五年级下册英语Unit 3教案(5套)10.docx
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1、Unit 3 My school calender第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。2、能够就12个月份进行四季划分。3、能够使用句型:When is your birthday ? My birthday is in.调查班 级或小组内同学的生日。4、能够听懂并填写Lets try局部Amy 一家人的生日。二、重点、难点1、重点是12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写,以及句型: When is your birthday ? My birthday is in的运用。2、难点是January , February的发音和正确书写12个月份
2、的简写形 式。三、教学准备12个月份的单词卡片四、教学步骤1、热身(1)教师播放第二单元第14页的歌谣,并出示四季的单词卡片,学 生看图跟随录音吟唱歌谣。(2)师生根据卡片组织对话。2、预习教师播放五年级上册recycle 2中的Lets chant局部的录音,在 黑板上按1-12的顺序张贴12个月份的单词卡片。学生听录音并跟节 奏吟唱歌谣。3、新课呈现Lefs learn and Lefs start教师指着12个月份的单词卡片,对学生说:There are 12 months in a year . Which months are warm ? Who knows ?(2)教师继续说:M
3、arch is warm , Which season is it in ? Spring , summer , fall or winter ? 引导学生一起回答: Ifs in spring . 将 march 的卡片贴在黑板上“春季的方框里。同理教学April and May .(3)教师指着“夏季”方框,画一轮艳阳,表情夸张地说:Oh, summer is after spring . And its hot , very very hot . Which months are in summer ?根据学生呢感的回答教学June , July , August.(4)师生一起做“Be
4、fore and after ”游戏。教师面向学生,宣布游戏规Unit 3 My school calendarPart A教学导航教学内容第一课时 Lets learn Read and say第二课时 Lets try Lefs talk第三课时Lets spell教学目标【知识目标】L能听、说、读、写Part A重点词汇。如:January,sports meet,school trip.2 .能够正确听、说、朗读“一When is? 一It,s in”等有关节假日活动安排的问 答句。3 .能够掌握区分ch,sh的发音方法。【能力目标】引导学生在相应情景中正确理解使用有关when引导的特
5、殊疑问 句。【情感目标】了解中西方文化及其区别。教学重点1 .掌握 Part A 的重点词汇。如:January, sports meet, school trip.2 .掌握 Part A 重点句型。如:When is.?Ifs in.3 .掌握ch, sh的正确的发音方法。教学难点能够在实际语境中交流运用关于活动的问答句。教学准备日历、磁带、录音机、多媒体等。课时安排 3课时。教学过程第一课时教学过程批注Ss:Good morning, teacher.Ss:Twelve.Ss:Its April.Ss:Yes./No.(教师边说边在黑板板书这些月份单词)通过师生对话 的方式师生间进 行语
6、言和情感的 沟通,在复习旧 知的基础上,渗 透本单元重点知 识。这一局部主要 是让学生对整个 单元的重点内容 有个大概的了 解。实物展现更具 体,学生更容易 集中注意力,课 堂效率大大提 高。炸弹游戏既活 跃了课堂气氛, 又调动了学生大 声认读新授单词 的激情。一、Warm-up & Revision1.Greetings.T:Good morning,boys and girls.T:How many months are there in a year?T:Yes.What5s the month now?T:Do you like April?T:OK J like January,Fe
7、bruary and May.2.Let9s sing a song一 The twelve months.二、Presentation & Practice1 .了解 Main sceneo(1 )PPT 呈现 Main scene 的挂图,请学生说说:What can you see in the picture?What are they talking about?(2)让学生看school calendar,说说自己喜欢哪个月份以及为什么。(3)听录音,模仿跟读单词句子。2 .学习 Lets learn o(1)教师拿出学校的日历表,从一月到六月,让学生说说每个月份学校会有 哪些活动
8、或有什么节日。教师板书。如:JanuaryQan.)February(Feb.)New Years Daywinter vacationwinter vacation.(2)教师强调各月份的读音、拼写、缩写。(3)听录音,学生跟读。(4)Game:炸弹游戏。让学生跟着教师一起将双手握拳在胸前绕圈运动,边做动作边读教师指 定单词,几遍后教师用一只手迅速的比划出数字,比方3,那么从教师出 示数字起,便只能将该单词再读三遍,如有没反响过来,读了第四遍的, 即为失败者,大家就一起数:one,two,there,bomb!并做手势向其砸去。(5)教师讲解句型。强调介词in的用法。When is Tree
9、 Planting Day? Its in March.(6)根据Lets learn中所学词汇、句型,师生对话,生生对话。(7)要求学生自己动手设计一个学校重大事件日历表。3 .学习 Read and say。(1)根据所学内容完成练习。(2)用Lets learn中所学词汇模仿Read and say的句式造句。(要求:注意字 母大小写,书写规范。)4 .小结。Key words:January,February,March,New Years Day.Key sentences:一When is Tree Planting Day?一Its in March.作业 设计1 .听录音跟读,
10、背诵词汇,句型。2 .完成相关练习。3 .设计日历表。4 .预习下一课。板书 设计Unit 3 Part A 第一课时一When is New Years Day/Tree Planting Day/May Day?一 Its inJ anuary. (J an. )/February.(Feb.)/March. (Mar.)/.第二课时教学过程批注一、 Warm-up & Revision1 .Greetings.T:Good morning,class.Ss:Good morning,teacher.T:Whats the weather like today? Ss: Its .2 .学
11、生展示说明自己设计的重大事项日历表。学生展示说 明日历表,要求 用英语表述,锻 炼学生语言组织 能力,同时教师 要给予及时点 评,给予鼓励。二、Presentation & Practice1 .学习 Lets tryo(1)教师带着学生明确题意。Free talk 局部 通过学生对亲身 经历的事情的讨 论,复习了旧知, 又锻炼了学生的 口语交际能力。对话的学习由 带着问题看文 章,到分角色表 演对话,有独立 思考,也有分工 合作,最后的创 编对话是对所学 知识的内化和输 出。这一局部并不 难,教师可在举 例说明之后,由 学生完成后续制 作,以到达锻炼 学生的目的。(2)教师播放Lefs tr
12、y听力,学生完成练习。(3)教师核对答案。(4)逐句听,逐句复述。引导学生抓住关键词。(5)完整呈现听力材料,学生大声朗读。2.学习 Lets taiko(1 )Free talk.教师PPT上展示学校运动会,学校旅行时所提供的图片,让学生说说期 间发生的有趣的事情。T:When is the sports meet?Ss:It9s in April.T:When is the school trip?Ss:It9s in May.(2)这是我们学校的活动,那么下面我们一起来看看Mike的学校都会有哪 些有趣的活动呢?听Lets talk录音,回答以下问题:What activities ar
13、e mentioned in the text?When are they?(3)师生核对答案。教师讲解课文。(5)学生听录音朗读课文。(6)全班分成两大组进行对话。教师对两组进行评价。(7)Role-play.选两到三组同学进行表演,教师评价,生生互评。(8)根据Write and talk.所给内容,创编对话。(9)Chant together.教师集中学生的智慧将学校事件的时间编成一首简单的说唱歌曲。如:Tree Planting Day is in March.Sports meet is in April.Singing contest is in May. 3.小结。Key wor
14、ds:Apri 1,May,sports meet,school trip.Key sentences:We have.一When is the party/school trip? 一Its in April/May.作业设1 .背诵Lefs talk.计2.根据Lets talk创编对话。3 .完成相关练习。4 .预习下一课。板书Unit 3 Part A第二课时设计 April May sports meet.We have.一When is the party/school trip?一Its in April/May.第三课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1 .
15、Greetings.2 .PPT展示图片和对应单词。通过PPT的展 示让学生对新课 有个大概的了 解。二、Presentation & Practice学习 Lets spell o1.让学生认读图片所对应单词,并找出其共同点。(2.听录音,学生模仿跟读,体会ch, sh拼读方法。3 .教师说明ch (声带振动),sh (声带不振动)的发音方法。4 .多媒体动态图展示发音时口腔变化。5 .教师带读,找个别学生读,教师纠正。6 .教师让学生划出Listen, number and say.中给出单词中含有的ch, sho7 .教师展示课前准备好的Listen,number and say.中单词
16、的卡片,学生认读。8 .教师播放听力,学生完成练习。9 .同6,要求学生划出Choose,write and say.中含有的ch, sho10 .教师带着学生认读单词。11 .学生完成练习。12 .利用可利用资源让学生尽可能多的找出此类词并制作单词卡片。通过反复练 习,纠正学生错 误发音。作业设 计1 .听录音,模仿跟读。2 .找同类词。3 .完成相关练习。4 .预习下一课。板书 设计Unit 3 Part A第三课时 ch/t/iChina chicken lunch teacher. sh/J:sheep fish shirt shorts.课堂小结小学英语学习阶段,教师可利用身边的实物
17、进行课文学习,如此局部学习用到的学校日历, 实物具象化,帮助学生理解记忆。Part B教学导航教学内容第一课时 Lets learn Ask and write第二课时 Lets try Let5s talk第三课时 Read and write Let5s check教学目标【知识目标】1.能听、说、读、写B局部重点词汇。如:July, August,September,October.2.能正确运用特殊疑问词wheno33理解情态动词will的正确用法,学会独立运用“一What will you do?II” 表达将要发生的事情。【能力目标】能灵活运用will表一般将来时的用法。【情感目标
18、】通过对文化的了解,培养学生热爱生活,积极乐观的学习生活态 度。教学重点1 .掌握 Part B 重点词汇。如:July,August,September October.2.掌握 Part B 重点句型。如:When is.? Ifs in.What will you do? Fil.教学难点了解运用一般将来时及特殊疑问词when的用法。教学准备磁带、录音机、多媒体等。课时安排 3课时。教学过程批注教师通过“打 招呼”的方式同 学生进行语言沟 通,提前渗透了 本课的知识点。Lets chant 部 分活跃课堂气氛 同时也复习巩固 了已学知识。这一活动在锻 炼学生语言组织 能力的同时也满 足了
19、小学生的表 现欲。通过连连看的 游戏让学生参与 其中,复习巩固 了所学词汇和句 型。通过前几个环节的学习与操第一课时教学过程一、Warm-up & Revision1 .Greetings.T:Good morning,class.Ss:Good morning,teacher.T:What will you eat on Mid-Autumn Day? Ss:Mooncakes.T:When is Mid-Autumn Day?Ss:Its in September.2 .Lets chant together.Summer vacation is in July.Teachers Day
20、is in September.二、Presentation & Practice1 .学习 Lets learno(1)小老师教课时间。同学自愿站在台前给大家讲解七到十二月份都有哪些节日或有趣的活 动。(台上同学说完后,台下学生可补充。)(2)教师总结板书。(板书如月份的缩写。)(3)听录音,学生跟读。(4)学生领读。(5)Challenge:连连看。将十二个月份与节日活动打乱,将左栏月份与右栏节日活动连线,并在 每项后造句,连线造句均正确即视为该项消除,选出这项比赛的前五名(用 时长短),教师给予奖励。(6)听对话,学生跟读。(7)教师讲解。When is Mid-Autumn Day?I
21、ts usually in September or October.Fll eat mooncakes with my family.(8)学生完成Ask and write中练习,并创编对话,同桌之间互相检查订正。 (9)Activity.教师出示课本A、B Lets learn中的图片,但展示时不出示月份及其英文。 请学生猜一猜每幅图是哪月。教师问“What months are they?”学生指着一 幅图说“Its”,说对了教师点击此图,出示月份及英文。2.小结oKey words:eat mooncakes,July (Jul.),August (Aug.).Key sentenc
22、es:一When is Mid-Autumn Day?Its usually in September or October.Fll eat mooncakes with my family.练,配以对话的 创编,实现语言 的活学活用。作业设 计1 .制作单词卡片。正面写节日,反面 写月份并注明缩写。2 .总结发现十二月份单词的简便记 忆法。3 .预习下一课。板书 设计Unit 3 Part B 第一课时一When is Teachers9 Day/.?It9s in September (Sept.) /.第二课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1 .Greetings.
23、T:Good morning, boys and girls.Ss:Good morning, teacher.T:Do you love your mother?Ss:Yes.T:In daily life,what will you do for your mum? SI : Fil .2 .让学生说说十二月份单词如何记忆,然后教师说说自己的看法。January February (1、2 两月份后缀都是 uary)September November December (9、11 12 三月份都是简写+ember)通过师生间的 问候渗透新课内 容。让学生自主去 发现记忆单词的 方法规律。
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