部编版语文五年级上册《落花生》教案.docx
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1、教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册五年级年级上册教材版本人教版课题名称第一单元2落花生难点名称学习落花生一文中的详略得当、借物喻人的写作手法。难点分析从知识角度分析为什么难理解课文中含义深刻的句子,学习花生不求虚名、默默奉献的品格,懂得“人 要做有用的人,不要做伟大、体面的人”的道理;学习作者详略得当、借物喻 人的表现手法。,具有一定的难度。从学生角度分析为什么难这篇课文,借助花生的特点描写人物的一种品格,这种突出文章中心的写法 对五年级学生来说比拟陌生。难点教学方法L通过人物对话的深度理解,学习花生不求虚名、默默奉献的品格,掌握借物喻人的写作方法。2.通过讨论及问题探究花生的品质,体验
2、父亲对我的影响。教学环节教学过程导入同学们看,这就是普通的花生,有时候人们也叫它“落花生”,落花生不仅 是这种农作物的名字,还是这篇文章的作者许地山先生的笔名。许地山先生,为什 么要起这样的名字呢?让我们一起学习散文名篇落花生就知晓了。知识 讲解(难 点突 破)一、梳理全文全文围绕着落花生都写了哪些内容呢?我们通读全文后,看到作者围绕花生写 了:种花生、收花生、尝花生、议花生。1.我们发现作者写种花生、收花生都只有寥寥几笔,而尝花生、议花生这件事却花了很多的笔墨,这就是一一详略得当这样写的意图是什么?讲解:详略得当可以突出文章的重点,层次清楚。从全文梳理来看,议花生是 全文的重点,通过议花生这
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