小学四年级上学期语文《峨眉山月歌-》优质课课件.ppt
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1、峨眉山月歌峨眉山月歌作者作者v李白:李白:(701-762)(701-762),字太白,号青莲,字太白,号青莲居士。盛唐最杰出的诗人,也是我国居士。盛唐最杰出的诗人,也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人,素有主义诗人,素有“诗仙诗仙”之称。他经之称。他经历坎坷,思想复杂,既是一个天才的历坎坷,思想复杂,既是一个天才的诗人,又兼有游侠、刺客、隐士、道诗人,又兼有游侠、刺客、隐士、道人、策士等人的气质。儒家、道家和人、策士等人的气质。儒家、道家和游侠三种思想,在他身上都有体现。游侠三种思想,在他身上都有体现。“功成身退功成身退”是支配他一生的主导思是支配
2、他一生的主导思想。李白的诗具有想。李白的诗具有“笔落惊风雨,诗笔落惊风雨,诗成泣鬼神成泣鬼神”的艺术魅力,给人以豪迈的艺术魅力,给人以豪迈奔放、飘逸若仙的韵致。李白留给后奔放、飘逸若仙的韵致。李白留给后世九百多首诗篇,代表作有世九百多首诗篇,代表作有梦游天梦游天姥吟留别姥吟留别、蜀道难蜀道难、将近酒将近酒、长干行长干行等,对后世产生了极等,对后世产生了极为深远的影响为深远的影响 。看看一一看看mishnyubnlnqi峨眉山月半轮秋,ynrpnqinjinshuli影入平羌江水流。yfqnxxinsnxi夜发清溪向三峡,sjnbjinxiyzhu思君不见下渝州。写作背景 这首诗是年轻的李白初离
3、蜀地时的作品,这首诗是年轻的李白初离蜀地时的作品,大约作于唐玄宗开元十三年(大约作于唐玄宗开元十三年(25岁左右),岁左右),是李白即将出蜀时所作。诗境中无处不渗透是李白即将出蜀时所作。诗境中无处不渗透着诗人江行体验和思友之情,无处不贯串着着诗人江行体验和思友之情,无处不贯串着山月这一具有象征意义的艺术形象。他把峨山月这一具有象征意义的艺术形象。他把峨眉山月作为歌咏对象,通过咏月来表示对蜀眉山月作为歌咏对象,通过咏月来表示对蜀地的依恋和对故人的思念。地的依恋和对故人的思念。诗文今译诗文今译v半轮秋半轮秋v发发v君君v下下v地名(?)地名(?)全文翻译:全文翻译:峨眉山上,半轮明月高高地挂在山头
4、。月亮倒映在平羌峨眉山上,半轮明月高高地挂在山头。月亮倒映在平羌江那澄澈的水面。夜里我从清溪出发奔向三峡,到了渝江那澄澈的水面。夜里我从清溪出发奔向三峡,到了渝州就看不到你(峨眉山上的月亮或是友人)了,多么思州就看不到你(峨眉山上的月亮或是友人)了,多么思念啊!念啊!1.1.半轮秋半轮秋:半圆的秋月半圆的秋月,即上弦月或下弦月即上弦月或下弦月.2.2.发:出发。发:出发。3.3.君:指峨眉山月。一说指作者的友人。君:指峨眉山月。一说指作者的友人。4.4.下:顺流而下。下:顺流而下。5.5.峨眉山:在今四川峨眉市西南。峨眉山:在今四川峨眉市西南。平平羌:江名,即今青衣江,在峨眉山东。羌:江名,即
5、今青衣江,在峨眉山东。清清溪:指清溪驿,在四川犍(溪:指清溪驿,在四川犍(qiqi n n)为,峨眉)为,峨眉山附近。山附近。三峡:指长江瞿塘峡、巫峡、西三峡:指长江瞿塘峡、巫峡、西陵峡,在今四川、湖北两省的交界处。陵峡,在今四川、湖北两省的交界处。渝渝州:今重庆一带。州:今重庆一带。诗文表达了作者什么样的情感?诗文表达了作者什么样的情感?想一想想一想1.1.热爱大自然的浪漫情操。热爱大自然的浪漫情操。2.2.对故地(四川)的恋恋不舍之情。对故地(四川)的恋恋不舍之情。3.3.对故人的深深思念之情。对故人的深深思念之情。刘禹锡和李白的名言名句刘禹锡和李白的名言名句v旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓
6、家。(刘禹锡旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。(刘禹锡乌衣巷乌衣巷)v东边日出西边雨,道是无晴却有晴。(刘禹锡东边日出西边雨,道是无晴却有晴。(刘禹锡竹枝词竹枝词)v山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵。(刘禹锡山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵。(刘禹锡陋陋室铭室铭)v安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!(李白安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!(李白梦游天姥梦游天姥吟留别吟留别)v天生我材必有用,千金散尽还复来。(李白天生我材必有用,千金散尽还复来。(李白将进酒将进酒)v抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。(李白抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。(李白宣州谢眺楼宣州谢眺楼饯别校叔书云饯别校叔
7、书云 v长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(李白长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(李白行路难行路难)祝同学们学习进步!祝同学们学习进步!导入新课,揭示课题1、导入:人都有生死。对待生和死,不同的人有着不同的理解 和态度。有的人活得崇高、伟大;有的人活得无耻、卑微。在死的问 题上,有的重于泰山,有的轻于鸿毛。哪个同学能举出这两方面的例 子?学生举例,教师评析、小结。2、根据本课内容,介绍鲁迅的自嘲和散文诗集野草。初读诗歌,整体感知诗歌的基本内容3、听录音带,或者教师范读全诗。学生自读诗歌。把握主要内容,理清诗歌的写作思路,分清诗歌 的结构层次。(诗的第一节写了两种“生”和“死”,是全诗的总纲;第二
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