习作3 (2)(精品).ppt
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1、作文作文读后感什么是读后感?读了文章、书籍,把自己的体会、读了文章、书籍,把自己的体会、感想写下来,就是读后感。感想写下来,就是读后感。小马过河 马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天,老马对小马说:“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?”小马连蹦带跳地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。”老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”小马驮起口袋,飞快地往磨坊跑去。跑着跑着,一条小河挡住了去路,河水哗哗地流着。小马为难了,心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊!可是离家很远了。小马向四周望望,看见一头老牛在河边吃草,小马“嗒嗒嗒”跑过去,问道:“牛伯伯,请您告诉我,
2、这条河,我能趟过去吗?”老牛说:“水很浅,刚没小腿,能趟过去。”小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备过去。突然,从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:“小马!别过河,别过河,你会淹死的!”小马吃惊地问:“水很深吗?”松鼠认真地说:“深的很哩!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。他叹了口气说:“唉!还是回家问问妈妈吧!”小马甩甩尾巴,跑回家去。妈妈问他:“怎么回来啦?”小马难为情地说:“一条河挡住了去路,我我过不去。”妈妈说:“那条河不是很浅吗?”小马说:“是呀!牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深,还淹死过他的伙伴呢!”妈妈说:“那么河水到底是深还是浅呢?你
3、仔细想过他们的话吗?”小马低下了头,说:“没没想过。”妈妈亲切地对小马说:“孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的,河水是深是浅,你去试一试,就知道了。”小马跑到河边,刚刚抬起前蹄,松鼠又大叫起来:“怎么?你不要命啦!?”小马说:“让我试试吧!”他下了河,小心地趟到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。(一)找出原文中众多的信息(一)找出原文中众多的信息1、从从小马小马的角度来说的角度来说其一,小马要过河而不知深浅便去问牛大伯,后来其一,小马要过河而不知深浅便去问牛大伯,后来听了小松鼠的话又不敢过河,这给我们的教训是听了小松鼠的话又不敢过河,这给我们的教训是对
4、对别人的话要作具体分析,切不可轻信盲从别人的话要作具体分析,切不可轻信盲从;其二,小马盲目听信了两种相反意见,以致弄得无其二,小马盲目听信了两种相反意见,以致弄得无所适从再去问妈妈,这说明所适从再去问妈妈,这说明小马遇事不莽撞,善于小马遇事不莽撞,善于向有经验的人请教;向有经验的人请教;其三其三,小马后来接受妈妈的教导,综合分析了牛大,小马后来接受妈妈的教导,综合分析了牛大伯和小松鼠的话后明白了道理,大胆地伯和小松鼠的话后明白了道理,大胆地“试一试试一试”,才知道水不深与不浅,说明,才知道水不深与不浅,说明实践出真知。实践出真知。(二)选择信息中最深的感点(二)选择信息中最深的感点 假定我们择
5、定的感点是:假定我们择定的感点是:实践出真知联系实际 写“感”时,须密切联系实际,可以是自己的实际,可以是周围事物的情况,也可以是历史名人的例子,可列举具体事例。(三三)联想与感点有关的材料联想与感点有关的材料1、相传古代英国把西红柿只作为观相传古代英国把西红柿只作为观察植物,谁也不敢试着吃一吃,认察植物,谁也不敢试着吃一吃,认为有巨毒。终于有位画家鼓起勇气为有巨毒。终于有位画家鼓起勇气吃了一个西红柿,他没有被毒死,吃了一个西红柿,他没有被毒死,反而第一个尝到了西红柿那甘甜的反而第一个尝到了西红柿那甘甜的滋味。滋味。2、今年暑假,爸爸说要教我学游泳,我兴奋得不得了。于是,我在网上搜查了许多关于
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