《气体摩尔体积》说课ppt课件.pptx
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1、气体摩尔体积气体摩尔体积1理念理念目标目标实施实施反思反思教学理念-以学定教 要求根据学生的实际来确定自己的教学,包括教学内容的确定,教学方法的选择,训练方式的设计都要植根于学生的实际接受和理解能力;在这个基础上尽量采取学生乐于接受的方式,满足他们的学习需要。理念理念目标目标实施实施反思反思2学科理念-“宏微符三结合”化学的学科特征要求学生通过对宏观现象及变化的观察,用微观的角度理解这个宏观的现象及变化,并能用符号来描述,在头脑中将宏微符三水平有机结合。应用在气体摩尔体积的学习中,一方面要继续使学生加深对“宏观-n-微观”的理解和应用,另一方面要强化化学符号与化学知识的结合,使学生能够灵活应用
2、。理念理念目标目标实施实施反思反思1学情分析课标要求教材分析 学情分析学情分析-知识知识1.1.前一节学习过摩尔质量,前一节学习过摩尔质量,并做过相关练习,对物质的并做过相关练习,对物质的量的量的“桥梁桥梁”作用有一定的作用有一定的体会和认识;体会和认识;2.2.能够用物质的质量、密度能够用物质的质量、密度计算体积;计算体积;3.3.对气体分子间距离大,能对气体分子间距离大,能够压缩,固、液体不能压缩够压缩,固、液体不能压缩有所了解。有所了解。学情分析学情分析-能力能力1.1.具有初步的知识迁具有初步的知识迁移、分析问题的能力;移、分析问题的能力;2.2.小组交流合作的模小组交流合作的模式已经
3、初步形成。式已经初步形成。学情分析学情分析不足不足 1.1.基础薄弱,理解能力较差,分基础薄弱,理解能力较差,分析问题的习惯没有养成,方法比析问题的习惯没有养成,方法比较单一,能力有限;较单一,能力有限;2.2.对物质的量、摩尔质量的认识对物质的量、摩尔质量的认识不够深刻,对已经学过的物质的不够深刻,对已经学过的物质的量的公式,部分学生还不能灵活量的公式,部分学生还不能灵活应用;应用;3.3.良好的学习习惯有待继续培养,良好的学习习惯有待继续培养,做题不够细心;做题不够细心;课标要求:课标要求:认识摩尔是物质的认识摩尔是物质的量的基本单位,能量的基本单位,能用于进行简单的化用于进行简单的化学计
4、算,体会定量学计算,体会定量研究的方法对研究研究的方法对研究和学习化学的重要和学习化学的重要作用。作用。三维目标知识与技能过程与方法情感态度价值观 能说出气体摩尔体积的概念;能够从微观粒子角度说出各因素如何影响物质体积大小;能进行关于摩尔体积的判断和简单计算。通过已有知识的迁移理解气体摩尔体积;通过制作模型和动画演示理解各因素如何影响气体体积;当堂达标检测使学生能学以致用。进一步体会物质的量的“桥梁”作用:培养学生的分析推理能力,形成良好的学习习惯。物质的量物质的量宏观宏观微观微观质量质量粒子数粒子数体积体积气体适用受T、p影响理念理念目标目标实施实施反思反思2气体摩尔体积概念的建立,影响气体
5、体积大小的因素影响物质体积的因素在微观和宏观之间的思维转换问题导学法 小组讨论 多媒体 实验理念理念目标目标实施实施反思反思1课 前 准 备1.学生填写教材P14的两个表格;2.课间活动时间学生亲自做能够反映气体和固、液体粒子排列情况的模型;3.学生计算:电解a g水时,生成H2和O2的物质的量之比;理念理念目标目标实施实施反思反思课堂实施过程NNAnmM微观宏观桥梁计算中转站计算中转站板书引入2理念理念目标目标实施实施反思反思3 大家根据摩尔质量的知识从理论上说出气体摩尔体积的概念、计算公式、单位。什么是气体摩尔体积(Vm)?小组交流讨论理念理念目标目标实施实施反思反思4摩尔质量(M)气体摩
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