数学-加法运算定律的运用ppt课件.ppt
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1、n在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确 4-2-n在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确n n2775123177n4870201399n85115280170n23511510999n32476150390n82018072512510060020011845010093003504005401000850n在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确 .a+b=b+a(a+b)+c=a+
2、(b+c)n在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确 .n348217162348()(2568)3225()n564744(56)47217162326844n在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确 .ABBCCDDEDACBE51123181158 n在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确 n 115+132+118+85 11585132118(11585)(132118)450(千
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