七年级语文上册《荷叶·母亲》优秀实用课件 人教新课标版.ppt
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《七年级语文上册《荷叶·母亲》优秀实用课件 人教新课标版.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级语文上册《荷叶·母亲》优秀实用课件 人教新课标版.ppt(72页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、24.散文诗两首散文诗两首 荷叶荷叶母亲母亲临县湫水中学临县湫水中学郭建平制作郭建平制作导入 爱是世界上最伟大最无私的一种感情,也是爱是世界上最伟大最无私的一种感情,也是古今中外文学史上一个永恒的主题。古今中外文学史上一个永恒的主题。母爱更是一个母爱更是一个永恒的主题永恒的主题,它是,它是一缕阳光,一缕阳光,让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖温暖如春如春;它是;它是一泓清泉一泓清泉,让你的情感即便蒙上岁,让你的情感即便蒙上岁月的风尘仍然月的风尘仍然清澈纯净清澈纯净。“慈母手中线,游子慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归身上衣。临行密密缝,意恐
2、迟迟归”,孟郊,孟郊的的游子吟游子吟可以说是古人对母爱赞美的可以说是古人对母爱赞美的千古绝千古绝唱唱了。泰戈尔的金色花借助于金色花塑造了。泰戈尔的金色花借助于金色花塑造了一个顽皮的孩子形象,表达对母亲的深情,了一个顽皮的孩子形象,表达对母亲的深情,怎样写母爱才有新意?是写冷暖问候,还怎样写母爱才有新意?是写冷暖问候,还是写病痛关爱?我们今天将要学习的是写病痛关爱?我们今天将要学习的荷叶母荷叶母亲亲这篇这篇优美的散文诗优美的散文诗为我们做出了回答。为我们做出了回答。了解荷花:了解荷花:荷花原产于荷花原产于亚洲南部广大地带,从亚洲南部广大地带,从越南到阿富汗都有,一般分布在越南到阿富汗都有,一般分
3、布在中亚中亚,西亚西亚、北美北美,印度印度、中国中国、日本日本等等亚热亚热带带和和温带温带地区。中国早在三千多年即有地区。中国早在三千多年即有栽培,现今在辽宁及浙江均发现栽培,现今在辽宁及浙江均发现过碳化过碳化的古莲子,可见其历史之悠久。而台湾的古莲子,可见其历史之悠久。而台湾地区则是在地区则是在100年前才由日本引进,目前年前才由日本引进,目前在台南白河镇、嘉义一带,培植面积已在台南白河镇、嘉义一带,培植面积已近近350公顷,规模之广大,成为台湾最主公顷,规模之广大,成为台湾最主要的观光地区之一。亚洲一些偏僻的地要的观光地区之一。亚洲一些偏僻的地方至今还有野莲,但大多数的莲都是人方至今还有野
4、莲,但大多数的莲都是人工种植,以作为风景点缀和食用,例如工种植,以作为风景点缀和食用,例如在中国荷花被作在中国荷花被作为经济作物种植。许为经济作物种植。许多人曾误以为荷花多人曾误以为荷花产于埃及和地中海一带。公元前约产于埃及和地中海一带。公元前约500年,年,荷花传入埃及,可能是由波斯人带去的。荷花传入埃及,可能是由波斯人带去的。古埃及人装饰庙宇柱顶的古埃及人装饰庙宇柱顶的“莲苞莲苞”,仿,仿自睡莲,而荷马史诗自睡莲,而荷马史诗“奥莲赛奥莲赛”(Odyssey)其实是喝了用落柘枣(与)其实是喝了用落柘枣(与莲没有关系)酿制的饮料而进入逸然忘莲没有关系)酿制的饮料而进入逸然忘却烦恼的境地。希腊作
5、家希罗多托斯描却烦恼的境地。希腊作家希罗多托斯描述埃及植物的时候写道:述埃及植物的时候写道:“河中生长着河中生长着一些像玫瑰的百合,果实生长在像黄蜂一些像玫瑰的百合,果实生长在像黄蜂窝的荚里。窝的荚里。”荷叶 母亲荷叶 母亲荷花的别名:荷花的别名:莲花、芙蕖、水莲花、芙蕖、水芝、泽芝、水华、芝、泽芝、水华、菡萏、水旦、草菡萏、水旦、草芙蓉、芙蓉、水芙、水芙蓉、玉环、六月春、中国莲、六月花神等。咏荷名句:咏荷名句:接天莲叶无穷碧,接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。映日荷花别样红。晓出净慈送林子方杨万里晓出净慈送林子方杨万里荷叶五寸荷花娇,贴波不碍画船摇荷叶五寸荷花娇,贴波不碍画船摇。荷花清荷花清.
6、石涛石涛予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。爱莲说宋爱莲说宋周敦颐周敦颐泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。露尖尖角,早有蜻蜓立上头。小池杨万里小池杨万里冰心冰心(19001999),原名谢婉莹,中国现代史上第一位原名谢婉莹,中国现代史上第一位著名女作家,儿童文学家著名女作家,儿童文学家。代表作有:代表作有:散文集寄小读者散文集寄小读者诗集繁星、春水诗集繁星、春水冰心的创作内容大致包括:冰心的创作内容大致包括:母爱、童真、自然母爱、童真、自然三个方面。三个方面。以宣扬以宣扬“爱的哲学爱的哲
7、学”著称,而著称,而母爱,母爱,就是就是“爱的哲学爱的哲学”的根本出发点的根本出发点。作者简介作者简介名人对冰心的评价名人对冰心的评价 我们喜欢冰心,跟着她爱星星,爱大海,我这个孤寂的孩子在她的作品里找到温暖,找到失去的母爱。巴金 冰心女士散文的清丽,文字的典雅,思想的纯洁,在中国算是独一无二的作家了(她)对父母之爱,对小弟兄小朋友之爱,以及对异国的弱小儿女,同病者之爱,使她的笔底有了像温泉水似的柔情。郁达夫有爱有一切 -冰心二.让我们来了解一下关于母亲的知识吧!关于母亲:我们都有一个伟大我们都有一个伟大而又善良的和蔼可亲而又善良的和蔼可亲的慈祥的母亲。是她,的慈祥的母亲。是她,从小哺育我们,
8、让我从小哺育我们,让我们身强体壮,茁壮成们身强体壮,茁壮成长;是她,从小教会长;是她,从小教会我们,要诚实守信,我们,要诚实守信,一诺千金;是她,从一诺千金;是她,从小教育我们,好好学小教育我们,好好学习,天天向上;是她,习,天天向上;是她,从小引导我们,让我从小引导我们,让我们学好知识,报效国们学好知识,报效国家。家。母亲是母亲是鲜花旁的叶子鲜花旁的叶子;母亲,是母亲,是大海上的帆大海上的帆船船;母亲;母亲,是是灵魂的灵魂的真谛真谛。母亲母亲母亲我还记得我还记得你轻轻地抚摸着我的头你轻轻地抚摸着我的头的感觉还在的感觉还在这么多年这么多年我把它收藏在自己的心我把它收藏在自己的心中中母亲母亲我还
9、记得我还记得儿时儿时你对我的教诲还在你对我的教诲还在我的耳畔回响我的耳畔回响这么多年这么多年窗外的星光窗外的星光床前的月床前的月影影挤满了无数的挂念挤满了无数的挂念母亲母亲我还记得我还记得这么多年来你的面容在慢慢苍老这么多年来你的面容在慢慢苍老可是你那微笑的神情母亲可是你那微笑的神情母亲挤满了我的每一个睡眠挤满了我的每一个睡眠啊啊母亲你给以了孩儿很多母亲你给以了孩儿很多母亲母亲孩儿没有什么给你孩儿没有什么给你惟有无数的思念惟有无数的思念多么地想让梦带上翅膀多么地想让梦带上翅膀早一点飞到你的身边早一点飞到你的身边母亲母亲我曾埋怨过我曾埋怨过脚上平凡的布鞋脚上平凡的布鞋踏不出踏不出生命的尊严生命的
10、尊严我曾咒骂过我曾咒骂过脸上不美的五官脸上不美的五官映不出映不出夺目的光芒夺目的光芒我曾厌恶过我曾厌恶过身上单调的毛衣身上单调的毛衣泛不出泛不出美丽的色泽美丽的色泽岁月无声岁月无声流年偷换流年偷换理智放假理智放假感情如雾感情如雾你总默默无悔你总默默无悔为我做力所能及的一为我做力所能及的一切切 慈祥的微笑慈祥的微笑爱抚的宽容爱抚的宽容如飘舞的梨花如飘舞的梨花即使零落成泥即使零落成泥即使碾作灰烬即使碾作灰烬我才明白我才明白脸上的五官脸上的五官是母亲温柔的爱抚是母亲温柔的爱抚脚底的布鞋脚底的布鞋是满腔亲情的跟随是满腔亲情的跟随荷叶母亲荷叶母亲冰心冰心父亲的朋友送给我们两缸莲花,一缸是红的,一缸是白的
11、,都摆在院子里。父亲的朋友送给我们两缸莲花,一缸是红的,一缸是白的,都摆在院子里。八年之久,我没有在院子里看莲花了八年之久,我没有在院子里看莲花了但故乡的园院里,却有许多;不但有但故乡的园院里,却有许多;不但有并蒂的,还有三蒂的,四蒂的,都是红莲。并蒂的,还有三蒂的,四蒂的,都是红莲。九年前的一个月夜,祖父和我在院里乘凉。祖父笑着和我说:九年前的一个月夜,祖父和我在院里乘凉。祖父笑着和我说:“我们院里最初我们院里最初开三蒂莲的时候,正好我们大家庭里添了你们三个姊妹。大家都欢喜,说适应了花瑞。开三蒂莲的时候,正好我们大家庭里添了你们三个姊妹。大家都欢喜,说适应了花瑞。”半夜里听见繁杂的雨声,早起
12、是浓阴的天,我觉得有些烦闷。从窗内往外看时,半夜里听见繁杂的雨声,早起是浓阴的天,我觉得有些烦闷。从窗内往外看时,那一朵白莲已经谢了,白瓣小船般散漂在水里。梗上只留个小小的莲蓬,和几根淡黄那一朵白莲已经谢了,白瓣小船般散漂在水里。梗上只留个小小的莲蓬,和几根淡黄色的花须。那一朵红莲,昨夜还是菡萏的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着。色的花须。那一朵红莲,昨夜还是菡萏的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着。仍是不适意!仍是不适意!徘徊了一会子,窗外雷声作了,大雨接着就来,愈下愈大。徘徊了一会子,窗外雷声作了,大雨接着就来,愈下愈大。那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下,我
13、不敢下阶去,那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下,我不敢下阶去,也无法可想。也无法可想。对屋里母亲唤着,我连忙走过去,坐在母亲旁边对屋里母亲唤着,我连忙走过去,坐在母亲旁边回头忽然看见红莲旁边的回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢地倾侧了来,正覆盖在红莲上面一个大荷叶,慢慢地倾侧了来,正覆盖在红莲上面我不宁的心绪散尽了!我不宁的心绪散尽了!雨势并不减退,红莲却不摇动了。雨点不住地打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶雨势并不减退,红莲却不摇动了。雨点不住地打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠。上面,聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动我心中深深地受了感动母
14、亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?空下的荫蔽?一九二二年七月二十日一九二二年七月二十日散文诗是散文诗是兼有散文和诗的特点兼有散文和诗的特点的一的一种文体,一般篇幅短小,具有种文体,一般篇幅短小,具有诗的诗的意境意境和和散文表现力散文表现力。表象是散文,本质是诗表象是散文,本质是诗。作品连接:作品连接:荷叶荷叶母亲原题作往事母亲原题作往事(一)之七,题目是编者自己加(一)之七,题目是编者自己加的。的。往事是冰心往事是冰心1922年年7月间相继月间相继写成的,发表于小说月报。作写成的,发
15、表于小说月报。作者当时用了一个副标题者当时用了一个副标题“生命历史生命历史中的几页画图中的几页画图”,这准确地概括了,这准确地概括了这组散文的内容。冰心曾说:这组散文的内容。冰心曾说:“往事就是放大了的繁星往事就是放大了的繁星春水。春水。”我们不妨把这句自白,我们不妨把这句自白,作为理解、鉴赏这个散文系列的一作为理解、鉴赏这个散文系列的一把钥匙。冰心在往事总标题下把钥匙。冰心在往事总标题下写了写了20多篇散文,其内容也十分丰多篇散文,其内容也十分丰富多彩富多彩。欹斜欹斜姊姊妹妹莲蓬莲蓬菡萏菡萏徘徊徘徊覆盖覆盖荫蔽荫蔽zpnghndnpihuiqfynb花瓣花瓣bn花花瑞瑞:莲蓬莲蓬:烦闷:烦闷
16、:菡萏菡萏:亭亭:亭亭:适意:适意:徘徊徘徊:欹欹斜:斜:遮遮拦:拦:荫蔽荫蔽:ru linpng 心情不畅快。心情不畅快。hndn hndn 荷花,文中指含苞待放。荷花,文中指含苞待放。形容高耸;形容高耸;形容人或花木美好,同形容人或花木美好,同“婷婷婷婷”。舒适。舒适。pihui在一个地方来回地走;在一个地方来回地走;比喻犹豫不决。比喻犹豫不决。q 倾斜,歪斜。倾斜,歪斜。zh 遮挡,阻挡。遮挡,阻挡。y n b (树叶)遮蔽;(树叶)遮蔽;隐蔽。隐蔽。注音注解注音注解花开的好预兆。花开的好预兆。莲花开过后的花托。莲花开过后的花托。六、听读课文,初六、听读课文,初步感受作者的思想步感受作者
17、的思想感情。感情。七七.朗读课文朗读课文 八、整体感知课文内容,进一步体八、整体感知课文内容,进一步体会作者的思想感情会作者的思想感情。“我心中深深的受了感动我心中深深的受了感动”,”,为什么会深深的受了感动为什么会深深的受了感动,是我看是我看到了什么到了什么?还是想到什么还是想到什么?雨打红莲雨打红莲 荷叶护莲荷叶护莲 找出文中表达了作者心灵找出文中表达了作者心灵感受的句子感受的句子 母亲啊!你是荷叶,我是母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦的天了你,谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽?空下的荫蔽?课文重点描写雨打红莲课文重点描写雨打红莲,荷叶
18、护莲的情景荷叶护莲的情景,作者的心情有没有变化作者的心情有没有变化?请找出变化过程。请找出变化过程。烦闷烦闷不适意不适意不宁的心绪散尽了不宁的心绪散尽了请填下表:分类分类一看一看红莲红莲二看二看红莲红莲 三看三看红莲红莲作者作者心情心情环境环境描写描写红莲红莲情态情态烦闷烦闷不适意不适意不宁的不宁的心绪散心绪散尽了尽了,感感动动荷叶护莲联想母亲呵护子女三看红莲借景抒情繁杂的繁杂的雨声浓雨声浓阴的天阴的天雷声作雷声作了雨愈了雨愈下愈大下愈大雨势并雨势并不减退不减退开满、开满、亭亭亭亭左右左右 斜斜不动摇不动摇整体感知整体感知 1 1、把握文章大意。、把握文章大意。这篇这篇散文借景写人,托物寄情,
19、以花喻人,激起自然散文借景写人,托物寄情,以花喻人,激起自然地赞颂母亲的爱、母女的情地赞颂母亲的爱、母女的情。写荷花是为了写。写荷花是为了写“我我”,写荷叶写荷叶是为了写母亲,达到是为了写母亲,达到“我我”是雨打风摆的荷花,是雨打风摆的荷花,而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。是啊,连荷而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。是啊,连荷叶都会自觉地保护荷花,叶都会自觉地保护荷花,何况母亲爱护自己的子女。何况母亲爱护自己的子女。纯纯洁的母爱,总在我们遇到风雨的时候悄然而至,给我们洁的母爱,总在我们遇到风雨的时候悄然而至,给我们慰藉和力量;无私的母爱,将永远保护我们,伴我们一慰藉和力量;无私的母爱
20、,将永远保护我们,伴我们一生。生。3 3、本文用什么方法引出对家、本文用什么方法引出对家庭往事的回忆?庭往事的回忆?用用触景生情触景生情的方法,引出家的方法,引出家庭往事的回忆。父亲的朋友送的庭往事的回忆。父亲的朋友送的莲花引出九年前在家中院子看到莲花引出九年前在家中院子看到的红莲,引入自然。的红莲,引入自然。理清结构层次理清结构层次 文章文章从自家院子里的莲花写起从自家院子里的莲花写起,重点写雨中的莲花,重点写雨中的莲花,写自家院中雨打红莲、荷叶护莲的情景。写自家院中雨打红莲、荷叶护莲的情景。在雨中作者发在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花,触动了自己,于是现荷叶掩盖起莲花,触动了自己,于是产生了联
21、想产生了联想,想想起了母亲,想起了母亲爱护儿女的情景起了母亲,想起了母亲爱护儿女的情景,于是,于是借此景抒借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。发自己对母亲保护儿女成长的感情。疑难句段导悟:父亲的朋友送给我们两缸莲花,一缸是父亲的朋友送给我们两缸莲花,一缸是红的,一缸是白的,都摆在院子里红的,一缸是白的,都摆在院子里。1.文章开头有什么特点?文章开头有什么特点?文章的开头乍看起来,仿佛只是在客观文章的开头乍看起来,仿佛只是在客观的记事,但在平淡的叙述中,点燃出色彩,的记事,但在平淡的叙述中,点燃出色彩,流溢着芬芳,显露出高洁的情致。流溢着芬芳,显露出高洁的情致。八年之久,我没有在院子里看莲八
22、年之久,我没有在院子里看莲花了花了但故乡的园院里,却有许多但故乡的园院里,却有许多;不但有并蒂的,还有三蒂的,四蒂不但有并蒂的,还有三蒂的,四蒂的,都是红莲。的,都是红莲。2.第第2段叙述有什么作用段叙述有什么作用?轻轻一笔,由眼前的荷引轻轻一笔,由眼前的荷引入对往事的回忆。紧接着透过入对往事的回忆。紧接着透过历史的空间,历史的空间,“八年之久八年之久”,表现了两缸莲花又是宁静生活表现了两缸莲花又是宁静生活中跃出的一朵浪花,新奇,引中跃出的一朵浪花,新奇,引人注目,为后文做了铺垫,是人注目,为后文做了铺垫,是巧妙的伏笔。同时超越地域的巧妙的伏笔。同时超越地域的阻隔,与故乡园院里的红莲联阻隔,与
23、故乡园院里的红莲联系起来。系起来。红莲是全文着力用墨的重点。作者红莲是全文着力用墨的重点。作者先作平平淡淡的铺垫,接着把花放在人先作平平淡淡的铺垫,接着把花放在人的背景中认识,花瑞人祥,三蒂莲的开的背景中认识,花瑞人祥,三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆,把花与人紧密联放展示出吉祥的征兆,把花与人紧密联系在一起,为下文的以花喻人埋下伏笔。系在一起,为下文的以花喻人埋下伏笔。由父亲的朋友送的莲花引出下文九年前由父亲的朋友送的莲花引出下文九年前在家中院子看到的红莲,引入自然。有在家中院子看到的红莲,引入自然。有八年未看到莲花,但却对九年前看到的八年未看到莲花,但却对九年前看到的莲花记忆犹新,说明莲花给自
24、己的印象莲花记忆犹新,说明莲花给自己的印象深刻。深刻。3.文章写莲,先作平平淡淡的叙述,文章写莲,先作平平淡淡的叙述,“有并蒂的,有并蒂的,还有三蒂的,四蒂的还有三蒂的,四蒂的”,这样写有什么作用?,这样写有什么作用?第第3自然段中自然段中“花瑞花瑞”的含义是象征的含义是象征着吉祥的事物。这里作者是把自己三姊着吉祥的事物。这里作者是把自己三姊妹比作并蒂莲,说明了莲花象征着吉祥。妹比作并蒂莲,说明了莲花象征着吉祥。也为下文作了铺垫也为下文作了铺垫4.第3自然段中“花瑞”有何含义?九年前的一个月夜,祖父和我在园里乘凉。祖父笑着九年前的一个月夜,祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说:和我说:“我们园里
25、最初开三蒂莲的时候,正好我们大家我们园里最初开三蒂莲的时候,正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜,说是应了花瑞。庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜,说是应了花瑞。”“我我”从窗内往外看到的从窗内往外看到的“莲莲花花”不是故乡园院里的,因为故乡不是故乡园院里的,因为故乡园院里的都是红莲,而园院里的都是红莲,而“我我”早起早起看到的有白莲。看到的有白莲。半夜里听见繁杂的雨声,早起是半夜里听见繁杂的雨声,早起是浓阴的天,我觉得有些烦闷。从窗内浓阴的天,我觉得有些烦闷。从窗内往外看时,那一朵白莲已经谢了,白往外看时,那一朵白莲已经谢了,白瓣儿小船般散飘在水面。梗上只留个瓣儿小船般散飘在水面。梗上
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 荷叶·母亲 七年级语文上册荷叶·母亲优秀实用课件 人教新课标版 年级 语文 上册 荷叶 母亲 优秀 实用 课件 新课
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内