2023年“命好题”专题培训学习心得体会(5篇范文).docx
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1、2023年“命好题”专题培训学习心得体会(5篇范文) 第一篇:“命好题专题培训学习心得体会 “命好题专题培训学习心得体会 我参加了我校关于“ 命好题专题培训,通过这次培训我知道了命好题对于每个老师来说都是一次比较大的实力提升过程。 一、关注学生的进展性评价 现代教化评价旨在建立一个评价目标多元、评价方法多样的评价体系。现代理念下的学生学习评价,不仅仅学问和技能,而且也关注过程和方法尤其是解决问题的实力、合作沟通技能等方面以及学科学习的情感和看法。为了较好地实施过程性评价和实现学生的综合素养评价: 1、留意对学生学科学习过程的评价。 2、恰当评价学生对基础学问和基本技能的理解和驾驭。 3、重视对
2、学生觉察问题和解决问题实力的评价。 二、学业评价的测试题设计与编排的基本思路和技巧 在小学学业评价的测试题的设计与编排中,必需符合测试的目标和要求,满意导向性、科学性、全面性和适应性原则。要做到: 1、命题的内容不能超出课程标准的要求; 2、测试题涉及的学问结构合理; 3、测试题的难易比例搭配恰当; 4、测试题的文字、语言表达、图形、序号、标点符号等要精确无误; 5、题型的设计要符合测试的目标和要求。众所周知,小学学科课程教学主见学问技能、过程和方法、情感看法价值观等三维目标并举,因此,学科题型的设计、选择和编排,必需处理好“双基与各种实力之间的关系。同时为了区分考生学科实力和一般实力的强弱、
3、大小,还应在实力考查的综合程度和深浅层次上做出划分,统筹兼顾,设计好整卷的布局。无论是整卷还是单题,都应以实力为主线进行题型设计。 三、擅长捕获“后进生的闪光点,将爱心洒向每一位学生,引导学生向“下次我确定能行方向进展。 命题的过程是一个艰辛的过程,一份好的试题绝不是在短时间内生拼硬造出来的,同时,命题的过程又是一个很好的学习和思索的过程,会促使你更加认真地去了解学情和钻研教材。命题过程也是一个探讨过程,你所命的题就是你的探讨成果。通常状况下,老师们被动应对考试的多,主动驾驭考试来改良教学的少。目前我们校推行的命题、审题方式目的是让更多的老师参与到其中,促使我们每个老师都去认真学习新课标对学生
4、的要求,去关注考试说明,去探讨优秀试题,从而提高我们对教学内容的把握实力,提高我们的整体教学水平。 当然,考试不是最终的目的,我们还要留意对考试结果的分析,通过学生的考试成果来反思自己的教学,认真思索教学中出现的问题,理清教学思路,调整平常的教学重点与教学方法,努力提高课堂教化的有效性,不断提高教学质量。 其次篇:命好题专题培训学习心得体会 命好题专题培训学习心得体会 本次“命好题的培训是此次培训主要是针对“有效评价命好题这个专题进行的,这是继备好课、上好课、评好课以来的第四个环节,也是重要的环节。在学科课程专家和指导老师引领下,主动绽开展学科教学案例分析和问题研讨,实现了老师与课程专家的面对
5、面沟通,既利于课程专家的专业引领,更利于调动宽阔老师参与培训的主动性和主动性,发挥其培训主体的作用,将理论指导与教学实践结合起来,通过专家与老师的互动沟通,解决了老师教学中的实际问题,增加了培训的针对性和实效性。培训中,讲座、课例、网络沟通、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式,为参训老师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口,增加了培训的实效性。课程内容实在,培训档次高,具有很强的指导意义,培训内容对教学第一线的老师特别有针对性,各位专家的讲解使我对教化教学中的重要环节又有了新的感悟和提高,感觉这次培训比以往的培训都好,我们从教化教学的各个环节上都得到了不同程度的提高.现代教化评价旨在建立
6、一个评价目标多元、评价方法多样的评价体系。现代教学理念下的学生学习评价,不仅仅学问和技能,而且也关注过程和方法尤其是解决问题的实力、合作沟通技能等方面以及学科学习的情感和看法。为了较好地实施过程性评价和实现学生的综合素养评价: 1、留意对学生学科学习过程的评价。 2、恰当评价学生对基础学问和基本技能的理解和驾驭。 3、重视对学生觉察问题和解决问题实力的评价。学科题型的设计、选择和编排,必需处理好“双基与各种实力之间的关系。同时为了区分考生学科实力和一般实力的强弱、大小,还应在实力考查的综合程度和深浅层次上做出划分,统筹兼顾,设计好整卷的布局。无论是整卷还是单题,都应以实力为主线进行题型设计。命
7、题过程是一个老师学习成长过程。命题的过程是一个艰辛的过程,一份好的试题绝不是在短时间内生拼硬造出来的,同时,命题的过程又是一个很好的学习和思索的过程,会促使你更加认真地去了解学情和钻研教材。命题过程也是一个探讨过程,你所命的题就是你的探讨成果。此次专题学习,收获颇丰。提高了思想相识,充溢了自己的理论学问,积累了宝贵的阅历。学习是个终身的活动,作为一名老师,更应当把终身学习当做自己生活的一部分。为了提高生命的质量,我必需先提升自己的 文化修养,丰富自己的学问,提高自己的实力,增加自己的人格魅力。 第三篇:命好题心得体会 “命好题有效评价专题集中培训学习心得 枞阳县陈瑶湖中心学校 张亚雄 通过视频
8、倾听了南京晓庄学院陶行知探讨院的彭小虎教授专题讲座。这次培训给我印象最深的一句话就是:“好的学生不愿定是老师教出来的,但差的学生确定是老师教差的! 我们要留意多元化评价的方式,让学生能自主全面进展。如今教化理念下的学生评价,不仅要关注学生的学问技能,还要关注学生学习的过程方法以及解决问题的实力,沟通合作的实力和对学科学习的情感看法等。在当代应试教化中,我们只留意学生对学问的驾驭程度而忽视了学生各方面的进展。多元化评价引导我们要变更传统的评价方法,要对学生进行多元化评价,从而引导学生全面自主进展。彭教授用两个课例给我们展示了如何变更传统的评价方法,利用多元化评价引导学生自主进展。如:低年级识字教
9、学,他运用了寻根识字、看图识字的方法,通过学生看一看、比一比、想一想、认一认、说一说五个步骤来识字,引导学生看,激励学生说,引导学生自主进展,使学生牢牢驾驭了字,还理解字的意思。如一年级统计教学中,他引导学生看图视察,将困难问题简洁化进行归类,计算,把图意说出来四个步骤,让学生驾驭了统计的内容。通过这两个课例,不仅让学生驾驭了学问目标,还提高了学生的留意力、想象力、思维实力和视察实力,启迪了学生的才智,促进了学生自主进展和多种实力的培育。 我们要留意学生先预习后教课。提前预习可以培育学生自主独 立的学习实力。这样在教课时学生就更易懂,易理解。如他在大海睡了诗歌教学中,他让学生在熟读的基础上想象
10、诗歌的画面,接着启发学生进行自主学习:“其次天,太阳升起来了,大海醒了,会怎么样? 引导、激励学生大胆地说。这不仅使学生驾驭了学问,更重要是是激发了学生学习的欲望,促进了学生的自主学习实力。在九色鹿课例中,彭教授变更了传统的教学方式。根据学生进展的特点,让学生学会读书。学生根据“故事讲了什么内容?用了什么表达方法?你有什么收获?引导学生运用“读、找的方法通过人物的外表、行为、语言,抓住故事的情节,明白其中的道理。让学生驾驭字词时首先听写文章主要内容的词语,把这些词所在的句子找出来读。通过文中词、归内整理、融会贯穿三个层面去识词。这样既复习了已学过的词,同时学生也能结合上下文理解词语的意思,还驾
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