2023年——2023学年度第二学期六年级语文教学工作总结.docx
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1、2023年2023学年度第二学期六年级语文教学工作总结 第一篇:20232023学年度其次学期六年级语文教学工作总结 在知了的鸣叫声中,一学期结束了。一学期以来,我们在学习中成长,在劳碌中收获,在收获中总结,在总结中进步,这样的日子,充溢而快乐。再现本学期的工作阅历,积淀了些许所谓的阅历。 一、做好学习方法的指导 俗话说,“磨刀不误砍柴功。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成果是有很大的好处的。首先,我认为胜利的教学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外,课前的预习也是很重要的。因此,我这学期比较留意学生的预习习惯的养成,平常,常亲自检查学生的预习状况。其次,
2、我强调上课专心听讲,每人必需准备一本课堂笔记本,课堂上做到“不动笔墨不读书,刚好做好自身体验和学问的记录。再者,重视指导学生一天学习的回顾。如睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要催促学生坚持,因此,我要求小组长每天检查同学的上述“工作状况。 二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的奇异,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导
3、学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华相识,填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华相识。如在教学风筝一课时,我让学生充分地读了弟弟看他人放风筝这一部分,感悟弟弟的品性,学生联系生活实际,写出自己的感受;再读哥哥感到特别愧疚的那部分,体会哥哥的感受。这充分表达了语文的工具性和人文性的统一。 三、留意课内外结合。 美国的一位教化家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域
4、自然延长和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。我在教学实践中,很重视把语文教学的触角伸向了广袤阅读实践的天地,通过收集与阅读,为深化理解课文内容奠定了基础。学生读书的效果也就达成了。语文整体水平的提高是自然而然的事了。 四、重视丰富多彩的语文实践活动,丰富语文学问积累 语文教学必需重视积累运用,只有学生对学问有了确定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野,我开展了一系列的语文活动。 1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必定收获了许多东西。 2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中
5、,学生的词汇积累有了明显的增多。 3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。 4、课前的古诗词背诵,歇后语格言警句背诵。学生在活动中增长了学问,训练了动脑、动口、动手的实力。 五、突出月学章节过关、留意学问版块特点学习。 本学期的教学内容分为六个单元。在每个月的教学任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的学问点问题,刚好解决。对确实困难的学生进行耐性细致的个别教化,使之驾驭,并能运用。由于抓好了月学章节过关,本学期学生对学习更加重视了,尤其对学习成果看的更重要了,学习成果普遍有了提高。总复习时,对整个小学所学学问分类复习,做到由浅入深,形式多样,让学生始终爱好怏然,牢固地驾驭了学问。
6、 六、刚好反思总结,不断提高教化教学效率 “问去那得清如许,为有源头活水来。作为二十一世纪的教化工作者,必需不断地学习,每天对自己的教化教学工作进行刚好的反思总结,才能跟得上教化进展的步伐。通过反思,我觉察了自己教学中存在的问题,积累了许多胜利的阅历。如通过对第五单元的教学反思,我觉察自己以前对学生扶得太多,造成学生对老师有很强的依靠心理,放手让学生自主探究,学生思维活跃,学习实力得到提高,教学效果更显著。 在本学期的教学中,学生的语文爱好得到了激发,语文基础学问得到了提高,语文实力得到了增加,为今后的语文学习打下了基础。在做好教化教学工作之时,我也认真学习教化教学理论学问,不断探究教化规律、
7、方法,在实践中得到了熬炼和成长。今后我将接着加倍地努力工作,为全面提高学生的语文素养而努力奋斗 其次篇:六年级其次学期语文教学工作总结 六年级其次学期语文教学工作总结 本学期的教化教学工作已经结束了,回顾这一学期,在校领导和各位老师的领导和支持下,在家长的主动协作和耐性关心下,我顺当地完成了教化教学工作任务,现将本学期工作总结如下: 一、成果总结 综合期末考试成果,我和同学们要做的还有很多,教学上、班级管理上,我要走的路还有很长;我们的成果还有更多进步的空间,书写、朗读、理解、写作等等方面,我们要做的还有很多。 二、工作中的努力 .激发学生学习爱好,提高学生语文素养。 一从语文课堂的气氛上下功
8、夫。“爱好是最好的老师。在教学中,我特别留意培育和激发学生的学习爱好。例如,营造轻松活跃的气氛,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中,而又不知不觉地学语文。接受激发爱好、设计悬念,引发思索的方式,比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。 二培育主动探究习惯,进展求异思维实力。语文的内容理解、写作手法、修辞手法、说明方法,在很大程度上与学生的生活阅历、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此,在语文教学中,我引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。同时适时的在课堂上开展学生们辩论,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。通过辩论,让学生进一步相识,懂得了学问是无
9、穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习的空间正让学生在学习中体验到了自我价值。 3、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的奇异,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。 4、在激发学生写作爱好上下工夫,改良作文的批改与讲
10、评。 在指导学生写作中我要求他们:“写熟识的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话。写想象作文时激发他们绽开想象和幻象,发挥自己的创建性。激励学生走进大自然,走进社会,留意视察四周的人、事、景、物,自主选择爱好的题材来,然后根据作文内容自己拟定题目。我在批改学生的作文时,接受少改多就,“敬重学生的意愿,确定学生的滴点进步,讲求实效。 三、工作中缺乏之处 .对于孩子们的学习习惯培育不到位,孩子们在语文课堂上相对活跃,但是很多孩子养成了不受拘束的习惯,不留意参与思索和辩论的状态,导致考试中留意力不甚集中,成果较差。对此,我将留意课堂的节奏掌控,将主动权把握在自己手里,六年级的孩子们思想
11、比较活跃,但在课堂上简洁怠惰,思索接受合适的方式方法调动,同时培育出他们好的学习习惯,才能真正做到事半功倍。 2.阅读教学。不管是课内还是课外阅读,题目的提问都是相对灵敏的,很多同学不适应这种题目。说明同学们灵敏思索的实力不强,同时表达出的问题是,阅读实力、对主要内容、写作依次、写作手法等的分析实力欠佳。我会利用假期和课余时间给自己充电。语文教学方法、班级管理方法等让自己提高,对学生和家长更负责。 3.作文教学上,对于学生们的书写要求、主题构思和内容构思上面要求不够多,孩子们写作文比较任由思路发挥,对于作文的行文、结构、写法留意不多。下一阶段,我也会在作文教学上下功夫,带着孩子们进步。 我信任
12、功夫不负有心人,用心才能舒心,舒心才能进步,进步就能成就。我会努力提高! 王XX XX.7 第三篇:六年级其次学期语文教学工作总结 六年级其次学期语文教学工作总结 今学期我担当六1班语文教学。由于教学阅历尚浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深化探讨教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获得了很多宝贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、基本状况概述 教学就是教与学,两者是互相联系,不行分割的,有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生状况,有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心探讨书本,教材,想方
13、设法令课堂生动,学生易接受。 农村的学生听,说的实力相对较弱,授课接受较深的话教学,同学们还不能适应。另一方面,六1班的同学比较活跃,上课气氛主动,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照看到整体,我备课时也没有留意到这点,因此教学效果不如志向。从今可以看出,了解及分析学生实际状况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 二、取得的成果与阅历 教学中,备课是一个必不行少,特别重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和主动性,曾有一位
14、前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满足就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。 一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授桂林山水 的时候,这课的主题是“了解和感受桂林山水的景美,教学难度比较大。假如照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真探讨了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就心中有数了。当讲到一半的时候,我拿出准备好的录象带,让学生观摩学习,学生特别用功,教学效果特别志向。相反,我
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