2020年高考语文全国II卷答案及详解课件.pptx
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1、2012019 9年高考语文全国年高考语文全国IIII卷卷 答案及答案及解析解析论述类文本阅读论述类文本阅读2023/1/141 1下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是(下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是(3 3分)分)A A杜甫有一种难得的健全才性,能兼容感性与理性,对事物进杜甫有一种难得的健全才性,能兼容感性与理性,对事物进行综合全面的把握。行综合全面的把握。B B从杜甫论诗作品中,可以看出他对古今长短各种诗歌的体式从杜甫论诗作品中,可以看出他对古今长短各种诗歌的体式风格都有正面评价。风格都有正面评价。C C杜甫的诗歌涵括范围非常广泛,善于以变化的笔触,表现社杜甫的诗歌涵
2、括范围非常广泛,善于以变化的笔触,表现社会生活和人情物态。会生活和人情物态。D D对于天宝年间的乱离,杜甫在诗中既有主观感情的投入,又对于天宝年间的乱离,杜甫在诗中既有主观感情的投入,又有客观视角的关照。多情的投入,又有客观视角的观照。有客观视角的关照。多情的投入,又有客观视角的观照。BB项于文无据。文中第二段仅提到项于文无据。文中第二段仅提到“就诗歌体式风格方面就诗歌体式风格方面而言,古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得多长而言,古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得多长”,并,并没有提到没有提到“他对古今中外各种诗歌文体都有正面评价他对古今中外各种诗歌文体都有正面评价”,故选故选B。【解析】:本
3、题考查筛选并整合文中信息的能力。解【解析】:本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此题,最关键的是在找出答题区间后,将文本内容同答此题,最关键的是在找出答题区间后,将文本内容同选项表述进行认真而仔细的比较。在这里,尤其要注意选项表述进行认真而仔细的比较。在这里,尤其要注意的是,找出命题者设置的各种陷阱,比如无中生有(把的是,找出命题者设置的各种陷阱,比如无中生有(把文本没有的内容悄悄加进去,)、偷梁换柱(部分改换文本没有的内容悄悄加进去,)、偷梁换柱(部分改换文本说法,)、增删内容(把文本内容偷偷减少或增多,文本说法,)、增删内容(把文本内容偷偷减少或增多,)等。)等。2023/1/14知识归
4、纳命题人在论述类文本阅读错知识归纳命题人在论述类文本阅读错误选项的设置上误选项的设置上,常用的常用的6种方法如下种方法如下:(1)删。删除句子成分而改变句意。删。删除句子成分而改变句意。(2)添。添加定语或状语添。添加定语或状语,造成对内容的曲解。造成对内容的曲解。(3)调。调换词语或句子的顺序调。调换词语或句子的顺序,从而改变句意。从而改变句意。(4)改。改变说法改。改变说法,或用其他词语代替或用其他词语代替,造成似是而非。造成似是而非。(5)漏漏。只只是是强强调调了了问问题题的的某某一一方方面面,而而有有意意漏漏掉掉了了另另一方面。一方面。(6)凑凑。将将意意义义相相关关或或无无关关的的几
5、几个个词词语语(句句子子)随随意意拼拼接在一起而造成错误。接在一起而造成错误。2023/1/142 2下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3 3分)分)A A文章用先总论后分论的结构,论证健全才性是杜甫取得文章用先总论后分论的结构,论证健全才性是杜甫取得集大成成就的重要因素。集大成成就的重要因素。B B文章从体式风格和内容两方面,来论证杜甫诗歌创作的文章从体式风格和内容两方面,来论证杜甫诗歌创作的汲取之博与途径之正。汲取之博与途径之正。C C文章在论证诗人对待悲苦的态度时,将杜甫和陶渊明、文章在论证诗人对待悲苦的态度时,将杜甫和陶渊明、屈原等诗人
6、作了对比。屈原等诗人作了对比。D D文章论证了杜甫所以对时代苦难有担荷力量,是因为他文章论证了杜甫所以对时代苦难有担荷力量,是因为他广泛汲取了前人传统。广泛汲取了前人传统。D【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时,要在整体通读全文的基础上,根据文本具体答题时,要在整体通读全文的基础上,根据文本具体内容对各选项表述进行认真比照,考查其表述正确与内容对各选项表述进行认真比照,考查其表述正确与否。特别注意考察各项表述中对文本论点、论据、论否。特别注意考察各项表述中对文本论点、论据、论证方法和论证层次的分析是否正确。证方法和论证层次的分析
7、是否正确。D D项项强加因果。由文中第三段强加因果。由文中第三段“而使其有如此强大的担而使其有如此强大的担荷之力量的,则端赖他所有的一份幽默与欣赏的余裕荷之力量的,则端赖他所有的一份幽默与欣赏的余裕”可知,选项中的可知,选项中的“是因为他广泛汲取了前人传统是因为他广泛汲取了前人传统”错误,错误,故选故选D D。【点睛】:解答此题,要抓住题干中【点睛】:解答此题,要抓住题干中“对原文论证的相对原文论证的相关分析关分析”一语,根据文本的整体内容或部分内容进行认一语,根据文本的整体内容或部分内容进行认真分析。如果某选项表述只涉及文本部分内容,就先迅真分析。如果某选项表述只涉及文本部分内容,就先迅速读
8、完文本的有关部分;如果某选项表述关系全部文本,速读完文本的有关部分;如果某选项表述关系全部文本,就要提高观察角度进行整体分析。就要提高观察角度进行整体分析。2023/1/14方法点拨方法点拨解答此类题的一般思路解答此类题的一般思路:首首先先,明明确确议议论论说说理理的的角角度度,弄弄清清文文章章的的中中心心论论点点是是什什么么,有有无无分分论论点点,作作者者的的观观点点倾倾向向是是什什么么,用用什什么么材材料料来来证明观点证明观点,文章结构有什么特点文章结构有什么特点,语言有什么特色语言有什么特色,等等。等等。其次其次,要关注命题人的语言组织方法要关注命题人的语言组织方法:(1)摘摘句句法法。
9、抓抓各各段段的的中中心心句句(各各段段的的中中心心句句往往往往都都是是要点要点),然后进行压缩。然后进行压缩。(2)合合并并法法。在在各各层层意意思思都都不不可可缺缺时时,可可将将各各层层内内容容合合并起来。并起来。(3)提提炼炼法法。对对于于没没有有中中心心句句的的段段落落,要要概概括括各各段段内内容容,分析语句间的关系分析语句间的关系,提炼内容要点。提炼内容要点。2023/1/143 3根据原文内容,不正确的一项是(根据原文内容,不正确的一项是(3 3分)分)A A杜甫之前的诗人,或以感性见长,或以理性见长,至杜杜甫之前的诗人,或以感性见长,或以理性见长,至杜甫方能二者兼备。甫方能二者兼备
10、。B B杜甫勇于尝试各种诗体,在七言律诗上谨守传统,在五杜甫勇于尝试各种诗体,在七言律诗上谨守传统,在五言古诗上则作出革新。言古诗上则作出革新。C C对逃避、被击败与正面担荷这三种回应危机方式,作者对逃避、被击败与正面担荷这三种回应危机方式,作者在情感态度上一视同仁。在情感态度上一视同仁。D D杜甫诗歌震撼人心的力量,部分来自严肃与幽默之间、杜甫诗歌震撼人心的力量,部分来自严肃与幽默之间、担荷与欣赏之间的平衡。担荷与欣赏之间的平衡。D【解析】此题整体考查分析文章结构,归纳内容要点,概【解析】此题整体考查分析文章结构,归纳内容要点,概括中心意思的能力。答题时,一般要先在文本中找出同该括中心意思的
11、能力。答题时,一般要先在文本中找出同该选项意思相关的答题区间,以之同选项表述进行比较,考选项意思相关的答题区间,以之同选项表述进行比较,考察其说法是否正确,最后据之确定正误。察其说法是否正确,最后据之确定正误。解析解析A项项“杜甫之前的诗人,或者以感性见长,或者以理杜甫之前的诗人,或者以感性见长,或者以理性见长性见长”无中生有,原文仅说无中生有,原文仅说“杜甫是一位感性与理性兼长杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人并美的诗人”并没有对杜甫之前的人进行评价。并没有对杜甫之前的人进行评价。B项,项,“在七言律诗上谨守传统,在五言古诗上做出革新在七言律诗上谨守传统,在五言古诗上做出革新”曲解文意,原文
12、第二段举例的目的是论证曲解文意,原文第二段举例的目的是论证“古今长短各种古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得所长,而且不为一体所限,更能诗歌他都能深入撷取尽得所长,而且不为一体所限,更能融汇运用,开创变化,千汇万状而无所不工融汇运用,开创变化,千汇万状而无所不工”。C项,项,“作者在情感态度上一视同仁作者在情感态度上一视同仁”曲解文意,作者例举曲解文意,作者例举“逃避逃避”“被击败被击败”这二种回应危机的方式的目的是对杜甫这二种回应危机的方式的目的是对杜甫“正正面担荷面担荷”的欣赏和肯定。故选的欣赏和肯定。故选D。【点睛】:解答此题的关键在于找准答题区间,更在于根【点睛】:解答此题的关键在于找准
13、答题区间,更在于根据文本相关内容对各选项表述进行正确分析。由于考场中据文本相关内容对各选项表述进行正确分析。由于考场中的紧张情绪,考生应尽量平心静气,对文本相关内容加以的紧张情绪,考生应尽量平心静气,对文本相关内容加以整合,注意各项表述在文本中是否能找到根据。整合,注意各项表述在文本中是否能找到根据。2023/1/14易错警示说法绝对易错警示说法绝对 设误设误方式方式说法绝对说法绝对,指分析、评价、推测作者的观点时指分析、评价、推测作者的观点时,全盘否定或全盘肯定全盘否定或全盘肯定,漏掉了原文中表示可能漏掉了原文中表示可能性的限制语性的限制语识别识别方法方法注意带有绝对化的说法注意带有绝对化的
14、说法,说法绝对说法绝对,往往错误往往错误;关关注涉及可能性的限制词注涉及可能性的限制词:可能、或许、未必、可能、或许、未必、一般来说、通常情况下一般来说、通常情况下;还要注意推断还要注意推断,结合文结合文章内容章内容,看是否符合作者的观点态度。看是否符合作者的观点态度。2023/1/14易错警示培养阅读论述类文本的全局意识易错警示培养阅读论述类文本的全局意识对于论述类文本对于论述类文本,唯一有效的方法是一一对应唯一有效的方法是一一对应原文与选项原文与选项的对应的对应,可有时相对应的类似句子在文中多次出现可有时相对应的类似句子在文中多次出现,如何快速找如何快速找到答题区间呢到答题区间呢?这需要有
15、意识地培养阅读论述类文本的全局意这需要有意识地培养阅读论述类文本的全局意识识,即梳理层次。梳理层次的方法有即梳理层次。梳理层次的方法有:(1)看首句看首句,明文意。文段首句或总起全段明文意。文段首句或总起全段,或承上启下。这样或承上启下。这样文章层次就非常清晰了。文章层次就非常清晰了。(2)看举例看举例,明范畴。文中阐释观点时明范畴。文中阐释观点时,往往列举一些现象往往列举一些现象,举出举出一些做法一些做法,要认真筛选要认真筛选,确定它们所属的范围。注意以此可以辨确定它们所属的范围。注意以此可以辨析试题选项中张冠李戴的错误。析试题选项中张冠李戴的错误。2023/1/142023/1/144 4
16、下列对材料三相关内容的梳理,不正确的一项是(下列对材料三相关内容的梳理,不正确的一项是(3 3分)分)D解析解析张冠李戴。由材料三可知,实现数据融合的是应张冠李戴。由材料三可知,实现数据融合的是应用支撑层,实现信息资源的有效存储和共享的才是数据用支撑层,实现信息资源的有效存储和共享的才是数据层,故选层,故选D。2023/1/14方法点拨筛选并整合文中信息三步骤方法点拨筛选并整合文中信息三步骤:第一步第一步,审读题肢审读题肢,提防陷阱提防陷阱;第二步第二步,投石探波投石探波,找准区间找准区间;第三步第三步,文题比对文题比对,检验信息。检验信息。2023/1/145 5为什么说今天的中国桥梁已经成
17、为体现国人自信心为什么说今天的中国桥梁已经成为体现国人自信心的一张名片?请结合材料简要分析。(的一张名片?请结合材料简要分析。(6 6分)分)港珠澳大桥取得了举世瞩目的成就,被外媒誉为港珠澳大桥取得了举世瞩目的成就,被外媒誉为“新世界七大奇迹新世界七大奇迹”之一;之一;解析解析 题目问题目问“为什么说今天的中国桥梁已经成为体为什么说今天的中国桥梁已经成为体现国人自信心的一张名片现国人自信心的一张名片”,其实也就是让考生总结,其实也就是让考生总结当今我国桥梁建筑有哪些发展,哪些令人瞩目的成就,当今我国桥梁建筑有哪些发展,哪些令人瞩目的成就,然后考生结合材料中的信息对其进行筛选总结即可。然后考生结
18、合材料中的信息对其进行筛选总结即可。港珠澳大桥证明当今中国桥梁建设水平已处于世界港珠澳大桥证明当今中国桥梁建设水平已处于世界领先地位;领先地位;【点睛】:解答此题的关键在通读全文的基础上筛选和【点睛】:解答此题的关键在通读全文的基础上筛选和归纳相关信息,然后做出正确评价。归纳相关信息,然后做出正确评价。从武汉长江大桥到港珠澳大桥,体现了我国科技实从武汉长江大桥到港珠澳大桥,体现了我国科技实力的增强和不断创新的精神。力的增强和不断创新的精神。2023/1/142023/1/147 7下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(的一项是(3
19、 3分)分)A A“我我”初见老舞蹈师时见他拿着一根手杖,后来得知初见老舞蹈师时见他拿着一根手杖,后来得知这是德这是德克莱蒙伯爵送给他的一件礼物,二者不仅前后克莱蒙伯爵送给他的一件礼物,二者不仅前后照应,也暗示着人世的沧桑。照应,也暗示着人世的沧桑。B B老舞蹈师在一个早晨,老舞蹈师在一个早晨,“以为周围没有人,便做起一以为周围没有人,便做起一连串奇怪的动作来连串奇怪的动作来”,他之所以避开别人,是因为他出,他之所以避开别人,是因为他出身高贵、性情高傲、孤芳自赏。身高贵、性情高傲、孤芳自赏。C C老舞蹈师夫妇跳完小步舞之后,老舞蹈师夫妇跳完小步舞之后,“忽然出人意料地相忽然出人意料地相拥着哭起
20、来拥着哭起来”,这种失态其实是一种宣泄,说明当时他,这种失态其实是一种宣泄,说明当时他们的内心压抑痛苦。们的内心压抑痛苦。D D小说注重从小事中感受大时代,虽然小说注重从小事中感受大时代,虽然“我我”与老舞蹈与老舞蹈师夫妇的相遇相识十分平常,但偶尔提到的师夫妇的相遇相识十分平常,但偶尔提到的“国王路易国王路易十五时代十五时代”,却使寻常故事有了历史感。,却使寻常故事有了历史感。【解析】此题考查体会重要语句的丰富含意、品味精彩的语言表达艺术和鉴赏作品的文学形象、领悟作品艺术魅力的能力。命题者在题干中要求“对文中相关内容和艺术特色的分析鉴赏”,明确了思考的方向;所设计的四个选项,有的涉及艺术特色,
21、有的涉及文本内容,有的则涉及内容和艺术特色两个方面。这些都可以根据小说内容比较轻松地得出答案。BB 解析曲解文意。“他之所以避开别人,是因为他出生高贵,性情高傲,孤芳自赏”错,由原文他的穿戴可知他并不是出身高贵,且细读下文可知他并不是“性情高傲,孤芳自赏”。【点睛】:解答此类题目,一般要先判断该项内容是属于“相关内容”还是“艺术特色”,然后再在文本中找出同该选项表述相关的答题区间,以之考查其分析是否正确。2023/1/14方法点拨方法点拨此类选择题的综合性较强此类选择题的综合性较强,有的选项针对全篇有的选项针对全篇,有的选项针对局部有的选项针对局部,但总体来说但总体来说,把握作品的内容和把握作
22、品的内容和思想情感是解题的关键。思想情感是解题的关键。具体作答时具体作答时,首先应根据选项的具体内容找准首先应根据选项的具体内容找准信息区间信息区间,然后将选项的表述与其进行比照然后将选项的表述与其进行比照,从而判从而判断选项的正误。断选项的正误。此类题往往会在内容概括、描写手法的运用、此类题往往会在内容概括、描写手法的运用、情感分析、引用材料的目的等方面设置陷阱情感分析、引用材料的目的等方面设置陷阱,考生考生应先全面了解文本内容应先全面了解文本内容,再对照选项再对照选项,逐个击破。逐个击破。2023/1/148 8请以老舞蹈师形象为例,谈谈小说塑造人物形象请以老舞蹈师形象为例,谈谈小说塑造人
23、物形象时运用了哪些表现手法。(时运用了哪些表现手法。(6 6分)分)用用特特征征鲜鲜明明的的细细节节凸凸显显人人物物的的个个性性,如如老老舞舞蹈蹈师师过过时时的的穿穿戴戴、木木偶偶似似的的舞舞姿姿等等,表表明明他他是是一一个个怀怀旧旧的的人;人;用个性化的对话揭示人物的内心世界,如老舞蹈师用个性化的对话揭示人物的内心世界,如老舞蹈师与与“我我”的交谈,流露出内心的的痛苦与无奈;的交谈,流露出内心的的痛苦与无奈;用典型化的场景烘托人物状态,如被人遗忘的苗圃,用典型化的场景烘托人物状态,如被人遗忘的苗圃,衬托了老舞蹈师失落的心态。衬托了老舞蹈师失落的心态。解析解析 题目问在小说塑造人物时运用了哪些
24、表现手法,这里要题目问在小说塑造人物时运用了哪些表现手法,这里要求考生要了解在小说文体中都包括哪些表现手法,知道了这一求考生要了解在小说文体中都包括哪些表现手法,知道了这一点,再看题目要求要点,再看题目要求要“以老舞蹈老师为例以老舞蹈老师为例”,所以只要分析在,所以只要分析在塑造老舞蹈老师这个人时用了哪些表现手法即可。塑造老舞蹈老师这个人时用了哪些表现手法即可。通读全文可知文中运用了细节描写,如老舞蹈师的穿戴,木偶通读全文可知文中运用了细节描写,如老舞蹈师的穿戴,木偶似的舞姿等;还运用了语言描写,如老舞蹈师与似的舞姿等;还运用了语言描写,如老舞蹈师与“我我”的交谈;的交谈;还运用了典型化的场景
25、描写,如被人遗忘的苗圃。考生通读全还运用了典型化的场景描写,如被人遗忘的苗圃。考生通读全文对其进行总结即可得出答案。文对其进行总结即可得出答案。2023/1/14其次,有利于情节的展开,其次,有利于情节的展开,“我我”与老舞蹈师在这里相遇,并与老舞蹈师在这里相遇,并且交谈,通过谈话引发思考苗圃既是表演的舞台又是人生的舞且交谈,通过谈话引发思考苗圃既是表演的舞台又是人生的舞台;台;解析解析 首先,在文章开头交代首先,在文章开头交代“我我”不太喜欢喧闹,而苗圃所不太喜欢喧闹,而苗圃所在的公园又像是被人遗忘的地方,因此在的公园又像是被人遗忘的地方,因此“我我”喜欢来这里,而喜欢来这里,而老舞蹈师又天
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