2023年初中美术教师教学反思博客随笔.docx
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1、2023年初中美术教师教学反思博客随笔 初中的美术同学们是否都受到了熏陶?下面就跟随我一起看看老师们的教学随笔吧。 初中美术教师教学反思博客随笔【第一篇】:教学随笔 担任美术教学工作已经有几年的时间了,常常有不同学科的教师羡慕地跟我说:“你们的美术课最好上啦,学生上课主动性很高,上课轻松,课堂活跃,想怎么上就怎么上。“哎!我想想,假如真如他们所说的那样就好了。 上好美术课,是每个美术教师的追求,也是每个学生的期望。我始终在思索,如何来调动他们的主动性,让课堂既活泼又生动呢?在思索的同时,我在一次次实践的检验中查找答案。一节课要充分利用好,又要学生兴趣能提高,就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学
2、相互利用,使各类艺术相互渗化,保持课堂内容的新奇感例。如在上第六课和平鸽一课的时候,我让学生找跟和平、和平鸽相关的资料,收集一些具有代表性的招贴画如:和平之人、不这是胜利等,并结合2023年世界各国运动员参与中国奥运会,让他们做课堂的主人,展开教学。这样一来大大激发了学生们的学习的兴趣。 初中美术课重视的是激发学生的创造精神和培育学生的实践能力,教师要主动为学生创造好的学习环境,增加文化内涵,传统美术教学只重视专业学问与技能的传授,脱离学生日常生活,这种学习观念不仅很难培育学生的创造精神和实践能力。教师应鼓舞学生在观赏活动中开展探究性的学习,对多年的美术教学进行反思,我发觉自己有以下优缺点。
3、1、美术学习要从单纯的技能,技巧学习层面提高到美术文化学习的层面,美术教学要创造肯定的文化情境,使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识。在上第四课梅竹精神一课时候我没有单单教他们国画的画法,而是讲有关国画的基础学问、名家名作以及他们的历史背景。学生像听故事一样,渐渐吸收我说讲的故事。让他们了解文化,了解国粹是我这一课的主要目的。所以光有好的课堂环境还不够,美术作品,艺术家和学生间存在距离教师要在学生和艺术作品之间架起桥梁。 2、做为教师的我,没能很好地将美术与其他学科联系起来,培育他们的综合思维能力,学问延展的还不够,只是在自己的美术领域里传输学问,所以以后我要增加自己的各方面学问的学习,让
4、美术课成为他们学习学问的又一阵地。 3、我在上课的时候,比较重视教学手段,如电影、录像、范画、故事,游戏和音乐等方式引导学生,增添他们对形象的感受,对美术的深厚兴趣。 4、在课堂上我注重角色互换,拉近师生距离,不要让学生产生上美术课是一种负担,观赏理解作品是一项任务,这样的错觉。让他们感受到,上美术是一种享受,自己才是这节课的主角,让他们在这里充分发挥自己的才能。并让他们把所学学问和实际生活联系起来,使他们在接受学问的同时,受到美的熏陶,身心得到健康成长。 5、做合理的评价,获得学生的信任。学生总是盼望得到确定,作为教师首先要对学生主动参加的看法表示欣赏,并对每位学生做出合理的评价,让他们感受
5、到在美术课上的平等和每个人的价值。 最终作为一名美术教师,我要更努力的做好以上几点。为我成为一名杰出的教师打好基础!新课改提倡的美术教学,即要重视对学生艺术的感受能力、表现力和创造力的培育。还要注重更多地与基他学科相联系,创造有利于学生自主学习的教学组织形式。和让学生在自主学习的教学组织形式和宽松的气氛中感受美。 初中美术教师教学反思博客随笔【第二篇】:教学随笔 这是一种由教师用生动的语言向学生传授学问的方法,即主要是教师讲学生听的方法。它包括讲解并描述法、讲解法、讲读法等。一般理论性的讲解并描述、美术常识、观赏教学以及技法课训练前的讲解,都采纳讲授法。用这种方法教学的长处是学问的系统性、规律
6、性强、效率高,照看面宽。但其缺点是简单使学生处于被动状态,缺乏感性学问,如无法解决怎样画等问题。鉴于这种状况,使用这种方法教学时,应当留意下述状况: (1)对所表述的内容要有科学性、思想性和系统性,以给学生一个合符规律的完好的概念。如中国人把描绘大自然为主的作品称之为“山水画而不叫“风景画,学生确定会问一个“为什么?这个问题可以从两个方面去讲:一是从中国人的情感习惯去讲,在通常状况下,“山水、“山河、“江山、“河山是“祖国的同意词或同义语,因此山水画也可以说是爱国主义精神在中国艺术中的反映;二是山水画的画家经过拟人化加工处理了的作品,它是画家艺术修养的表现。而风景画属西画的称谓,它是写实性作品
7、,是自然的客观表现。经过分析和比较,就可以得出结论:中国“山水画不能叫作“风景画。 (2)语言的形式要符合语法,要清楚、精确、精炼,要通俗易懂,要形象生动,要富有感染力。 (3)要擅长组织学生听讲,所述问题能引进学生的思维共鸣,要擅长洞察学生的反映,准时调整讲授的内容,变换讲授的方式。 (4)可以借助板书、板画或示范图等直观教具,以加深学生的印象,到达关心理解的目的。 (二)演示法。 演示法是为了协作讲课和练习,通过操作性的示范表演,使学生增加感性学问,加深印象,明了作画(或其它美术作品制作)的方法步骤。这是美术课尤其是技法课教学常采纳的主要方法之一。这种方法在形式上可以分为:当堂作画要求之全
8、过程演示;按作画步骤要求学生跟随教师一起进行的同步性示范;有意识地找准难点作局部演示。 运用这种方法,应当做到: (1)演示的内容必需与课堂讲解并描述的内容和要求完全吻合。做到“讲是“练的前提和基础;“练是“讲的深化,是所学学问的表现、运用和实践。 (2)课堂演示要做的简明扼要,要图象清楚、精确、生动娴熟,并能使全体学生都能看到、看清。 (3)为节约时间,有些示范可以在课前先制成毛坯、半成品,在课堂上选择关键的过程适时演示。 (三)练习法。 练习法是学生在老师的指导下将所学学问运用于实践,以到达稳固学问、形成各种技能技巧、把新学问变换为能力之目的的一种方法。这是中学美术教学活动中最主要的教学方
9、法。这种练习包括视觉观看练习、造型技法练习、工具材料之操作练习和形象思维、规律思维练习等。按新编教材的要求,它在整个初中的教学活动中要占80%以上份量。所以,采纳这种方法,要求特殊讲究: (1)要有明确的目的要求,并且目的要求恰当,引起学生在心理上形成共鸣;还要留意组织教学,以便提高学生练习的自觉性和主动性。切忌盲目性和单纯的为练习而练习的作法。 (2)应留意指导和检查学生把握练习的方法、步骤的状况;要科学合理地安排作业练习的时间。 (3)教师对学生练习中存在的问题及优缺点应予准时总结,确定成果纠正错误,可以个别问题单独讲,普遍问题集中统一讲。 (四)谈话法。 谈话法是通过同学生相互交谈来进行
10、教学的一种方法。包括启发式谈话法、提问式谈话法和指导式谈话法。这种方法有利于启迪学生思索,激发学生主动思维和师生双方在教学过程中信息的主动反锁。但谈话法的缺点是意见简单分散,不易掌握,运用不好还简单使所传授学问支离破裂。因此,运用谈话法应做到: (1)教师要有充分的预备,提问的目的要明确,要带有启发性,并且难易得当,要切合学生的年龄特征、兴趣爱好和学问水平,还要留意对学生回答下列问题可能出现的麻烦状况要有充分的估计,并为此还要预备好正确的答案。 (五)参观法。 参观法是丰富学生的感性学问、扩大视野,使教学同实际生活相联系并从中受到实际教育的一种方法。其内容有参观书画摄影展览、作业观摩展览、还有
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