2023年幼儿园评课稿.docx
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1、2023年幼儿园评课稿 第一篇:幼儿园评课稿 美术课欢高兴喜过大年评课稿 王老师执教的欢高兴喜过大年是一节形式多样的美术课,从整体上来看,教学思路清晰,目标明确,教学中突出了幼儿的主体地位,留意培育学生的各种实力,课堂开放,富有活力,在教学内容,教学思路,组织形式上都表达了新的教学理念,是一堂让学生感爱好,综合性很强的一堂课。 一、选材与时令紧密结合眼下正值年关,选择欢高兴喜过大年这一题材符合实际需求,关心幼儿进一步了解中国传统节日春节的风俗,对幼儿进行中国传统文化教化特殊有意义。在音乐的选择上,紧扣主题,感觉恰到好处。 二、教学看法严谨,课前准备充分 王老师的教学看法特殊严谨,课前准备充分,
2、课堂思路清晰,技能技法术语专业,没有教学遗漏现象;另外教学目标明确,重难点把握得当,课堂结构合理,说明王老师在课前认真透彻地探讨教材,提前反复探讨哪些方法学生更简洁接受,下足了功夫。 三、教学方式具有开放性 爱好是学习美术的基本动力之一。本节课突出美术课的趣味性,充分发挥美术教学特有的魅力,使教学内容与学生的情意和认知特征相适应,呈现活泼多样的形式和教学方式,变更美术课过去过于留意技法传授的倾向,激发幼儿的学习爱好,形成对美术课良好的看法,调动其学习主动性。 四、教学内容新颖好用 王老师根据教学需要,自行设计的美术活动,不仅仅局限于书本上固有的学问,是对平常美术教研和课堂教学的检验。让幼儿的美
3、术活动与实际生活相结合,提高幼儿创作实力,激发参与活动的爱好。赐予了幼儿更大的发挥空间,充分调动了幼儿的学习主动性。 五、学习方式与区域教学有机结合,使幼儿学习具有自主性 1、本次活动与区域活动有机结合,幼儿自主选择创作形式。学习中留意使每个幼儿都能获得充分发挥自己特长的机会,以增加幼儿爱好,更好地满意其成就需要。 2、让学习具有挑战性,最终的环节让幼儿在玩开枪的玩耍中体验“油彩分别这一技法的奇异,再次激起了课堂教学的高潮。使幼儿学习后能获得满意感;扩大了学习的自主性,使幼儿能独立自主地参与活动,增加了幼儿的自尊满意。 3、刚好展示已经完成的幼儿作品,促进学生主动完成的爱好。老师确定的评价,使
4、幼儿形成主动向上的看法,以促进其学习主动性的调动,到达幼儿心理满意。 总之,在本节课中老师素养良好,语言表达清晰,操作示范娴熟,基本功扎实,学生主动参与,表达面对全体学生。而幼儿在这样轻松,和谐,开放的学习活动中,乐于尝试,学习到美术的学问与技能,品尝到了美术活动的乐趣,身心得到伸展,情感得到释放。 在赏评的同时,我也有以下几个思索: 1、本节活动幼儿主动性很高,由于年龄小,幼儿爱动、新颖,课堂简洁乱,在教学中你是怎样组织孩子呢? 2、本节是一节以展示为主的美术形式综合课,在课堂中是否可以再加入其他形式呢? 以上这些是我对欢高兴喜过大年一课的不成熟看法,或许有些肤浅,或许有不当和错误的地方,恳
5、请各位老师赐予指责指正,感谢。篇二:幼儿老师评课稿 幼儿园老师评课稿 1、活动过程中运用了很好的教学方法:老师的语言的有效引导,启发提问,倾听,视察,表演等形式,关心幼儿很好地理解了音乐,课堂气氛活跃,孩子表现活泼,参与主动,思维兴奋,幼儿的主动性、主动性、创建性都到达了。如:起先时,老师说:听到了什么?孩子自由发言,有的答有老虎,有的答有猴子,有的答有小鹿,有的答有很多小动物,孩子的回答异呈纷彩,各抒己见,老师没有限制孩子的发言,也没有订正孩子的发言,而是充分地让幼儿绽开想象,尽情作答,并给与激励,很好地进展了幼儿的想象力。最终,老师让孩子給乐曲取名字,也较好地表达了孩子是主体、老师是主导的
6、教化理念,孩子们的想象力得到了充分发挥。 2、整个活动老师的思路特殊清楚,环环相扣,老师的语言丰富生动,师幼互动起来。充分考虑到了小班幼儿的年龄特点和认知规律,以玩耍贯穿始终,以幼儿的前期阅历为基础,在一个个好玩的情境中,引导幼儿轻松学习。 3、起先部分,老师引入情境性,导入课题简练。幼儿的相识是一个按部就班的过程,本活动通过生动形象的情境设计,让孩子亲临其境,亲身感受,如:通过讲故事,图谱、喇叭、脚印、头像等教具的合理运用,更加形象生动好玩,使无形的音乐变成了有形的音乐,较好的突破了难点,让幼儿在轻松快乐的活动中渐渐理解了音乐。 4、老师的心情主动昂扬,教态笑容可掬,亲善可亲,融入了孩子们的
7、活动当中。老师的穿着朴实大方,发型相宜,都给观摩者带来很好的印象,这也是本节课胜利的重要因素。语言环境变得生动、轻松,幼儿学习语言的实力也自然而然地得到了提高。 建议:假如在新授儿歌的那个环节中,配上简洁的图谱,能关心幼儿更好地理解驾驭儿歌,也会为后面的顺当创编奠定基础。那就更好了。 老师说课评课会议主持 开场白: 上周,我们一起听了三位老师的数学示范课,大家确定会有不少的启发。为了更好的总结这次活动并指导今后的数学课堂教学,我们本着“共同进步、共同提高的原则,在此实行听、评课活动。我盼望各位老师都能畅所欲言,毫不保存的把自己听课的相识、看法、见解、收获等开诚布公的说不来。 程序: 一先请三位
8、作课的老师说说自己的授课思路和做课后的感悟、反思 二评课:教研组长a老师、b老师先带动大家踊跃发言各抒己见 三我的总结发言 总结: 对这三节课的评价,老师们已经说的很全面了,我不再重复。我只针对以后的课堂教学提几点建议和自己的相识,与大家共同探讨。1.细心研读教材,挖掘教材,切实找准每节内容重点、难点上课前要思索一下:我这节课的志向目标是什么?我想让学生阅历什么?获得什么?接受什么样的手段怎样才能达成我的教学目标?怎样设计教学比较合理?教学环节怎样处理才算到位?教学内容如何组织?问题如何设计?怎样抛出?用什么方式处理?学生出现某种状况可怎样回应?怎样才能有效的抓住重点、突破难点?对这一切老师都
9、要做到心中有数。 转自: 2转自:.要处理好内容与形式的关系一堂好课应当是内容与形式的完备结合。充溢的内容能使学生获得更多的学问,并能提高实力、进展智力,而好的形式能激发学生的学习爱好,使课堂教学收到事半功倍的效果。可是,当内容和形式不能统一时,我们宁可只要内容,不要花架子。3.教学过程中,要做到讲、学、练结合,不要讲、练割裂开 数学课上少不了大量的练习,学数学的过程可以说就是一个个数学问题解决的过程。课堂上,要做到讲、学、练结合,切不行偏废那一个环节。4.要细心设计每个练习 我们的练习要有目的性,力求每道题都有存在的价值。如今,在课堂教学当中,老师们都能做到练习有密度,在梯度上我们还要多探讨
10、。我觉得基础练习不能过少,只有在经过基础练习让学生切实驾驭了基本学问以后,再出综合性较强的题目,学生解决起来才能比较简洁。我们还要避开重复练习,更不行以是习题的无支配排列。5.努力提高自身素养 在闲暇时间里,我们要多读有关的教化教学书籍杂志,多驾驭一些新的教学理念和先进的教学方法。篇三:幼儿园说课稿模版 敬重的各位评委: 大家上午下午好!我是 号考生。 今日我说课的题目是:幼儿园 班教材 (板书课题)本次活动,我准备从说教材、说活动方法、说活动流程等方面对各位评委加以说明。 首先说教材: 是 版教材 班 学期的一节活动。本次活动是领域的重要组成部分,主要内容是 通过本次活动,让幼儿了解或驾驭
11、提高培育、激发、引导幼儿,为幼儿的身心全面进展打下了良好的基础。既 符合幼儿的现实需要,又有利于其长远进展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的阅历和视野。 根据幼儿园教化指导纲要的要求,结合幼儿的认知基础和本次活动的内容,我拟定了包括认知、情感、实力等方面的目标 1.2.进展幼儿的表达实力、认知实力、培育幼儿感受美、表现美的实力 3.培育幼儿健康的生活看法和良好的行为习惯,丰富幼儿的情感,促进幼儿特性健康进展。根据以上目标,我认为本次活动的重点是: 活动难点是 以上我说的是教材,下面我说说活动方法。 先说教法:遵循以老师为主导,幼儿为主体,活动为主线的教学原则。我接受直观法、提问法、示范法、
12、玩耍法、情景教学法、视察法、谈话法、操作法、探究式教法等方法开展本次活动。 再说学法:引导幼儿通过参与、探讨、仿照、操作、展示等活动方式,逐步完成活动任务,引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习,丰富幼儿的情感、培育幼儿的认知实力和语言实力 根据活动目标和幼儿的认知基础,我做了以下准备: 空间准备:为幼儿学习营造一个宽松和谐的空间环境 物质准备:所需要的材料 学问准备: 我解说的第三个方面是活动流程: 根据本次的活动内容以及幼儿的认知基础,围绕活动目标、重点和难点,我把活动过程设计为以下几个环节 一视听欣赏或激发爱好、情境设疑导入新课 我利用多媒体导入活动的开展。通过 吸引幼儿的留意力,激发幼
13、儿的新颖心和学习爱好,进而顺当地进入下一个活动环节。 二自由探究,初步体验 这个环节,幼儿通过自由沟通完成以下活动任务: 1、2、幼儿通过对这些活动的探究和思索,初步了解了本次活动的基本内容,激发了幼儿的探究欲望,增加了幼儿自信念,为下面的学习奠定了基础。 三合作沟通,探讨沟通稳固新知 在这个环节,幼儿以小组合作的形式,通过视察、操作、沟通、比较等方式完成以下重点活动内容1、2、通过互动,让幼儿充分了解本次活动的内容,激发了幼儿主动参与活动的欲望,让幼儿从活动中感受到快乐,提高了幼儿的思维实力。 四引导归纳,活动延长,玩耍方法 利用“开发式提问,在问答的过程中引导幼儿用比较清晰、精确的语言归纳
14、自己所学的内容,然后老师再围绕活动重点和活动方法进行最终的归纳和总结。最终,在归纳总结的基础上,我又设计了活动延长: 其目的就是为了开发幼儿的智力,提高幼儿的自主创新实力。 各位老师:俗话说“教无定法,贵在得法,能使一个活动取得胜利,需要不断地尝试和探究,我会在以后的教学实践中,在新的教化理念的熏陶下,和孩子们一起探究,一起成长。望各位老师赐予指责指正。 我的说课到此结束,感谢各位专家评委!擦掉黑板,面带微笑,礼貌出门。篇四:幼儿园主题艺术活动评课稿 其次试验幼儿园大班主题活动美丽的唐装评课 2023年12月14日下午,在其次试验幼儿园调研。 我对其次试验幼儿园比较了解,一是因为曹牧园长和我是
15、同学,二是我经常下到试验二园听课。对其次试验幼儿园的办园理念和教学理念特殊了解,对二园老师的教学风格亦比较了解。 二园“参与、创新、特色、进展的办园理念中,让孩子“参与是做的特别到位的,每一名老师都是孩子活动的参与者、合作者,引导者,每一个教学活动孩子们参与的都特别投入。二园的教学理念是“爱好引领,互动生成,他们不是为了教学活动而教学,而是从教学活动中觉察孩子们的爱好点生成活动,以爱好激发爱好,以爱好培育爱好,以爱好引领爱好,并且能将五大领域的教化内容以互相渗透、互相连接的主题教化的形式来呈现。 本次我们听的是姜一帆老师执教的主题活动:美丽的唐装。本课从整体上看,无论是教学内容、教学设计还是组
16、织形式都表达了二园的教学理念。教学思路清晰,目标明确,教学中突出幼儿的主体地位,同时也关注到了幼儿的个体差异,遵循了幼儿的进展规律和学习特点,留意培育幼儿的各种实力,激发出了幼儿对美的感受与对艺术的宠爱。课堂开放而富有活力。应当说,这是一堂幼儿感爱好的综合活动,也是一堂很有创意的艺术教学活动,艺术的表现形式让人感到耳目一新。本次教学的亮点具体表如今以下几个方面: 一、根据幼儿的学习要求和艺术学科特点,老师自己进行细心设计,层层诱导深化,激发了幼儿参与活动的爱好,营造了一个开放的良好学习环境和 气氛;本次教学中,老师用到了实物唐装和多媒体资源,给幼儿视觉上的感受很深,教学资源具有开放性。 二、姜
17、老师指导幼儿在进行创作时,每个幼儿都能选择自己宠爱的材料自己宠爱的方式方法去表现,幼儿的特性化得到了表达和展示。 三、丰富的创作材料,如芹菜根,小吸管,水彩笔帽等材料激发着幼儿的探究欲望与创新意识,为幼儿供应了干脆感知、实际操作和亲身体验获得阅历的需要。在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境教学活动中,幼儿在乐中参与,在乐中尝试,学习到了艺术的学问和技能,并获得了丰富多彩的体验,品尝到了艺术活动的乐趣,身心得到伸展,情感得到释放。 本次听课,我再一次感受到了姜一帆老师教学看法的严谨认真,也感受到了她对孩子的亲切与关爱,更感受到了她不一样的教化机智和思想内涵,她是一位很有思想的
18、年轻老师,也是一位很有创新意识、很酷爱幼儿教化事业的年轻老师。一是她课前准备充分、教具齐全、课件精致、教案娴熟;二是课堂表现冷静思路清晰,没有出现明显的教学遗漏等现象。三是目标明确、重难点把握得当,活动结构合理,活动先易后难,按部就班,层层深化,没有出现学问性错误等,老师自然的教态,清晰的语言,及语言表述的精确,操作演示的娴熟和幼儿参与率高等,都表达了素养教化面对全体幼儿,关注幼儿身心和谐健康进展的要求。 当然,在赏评的同时,我也有以下思索: 1、幼儿自由想象创作的难度空间是否可以再增加?大班年龄段的幼儿对艺术的表现方式,印画的探究模式相对于这个年龄段的幼儿可以再深化一些,让幼儿多方位的进行艺
19、术探究。 2、本次教学以艺术为主,与社会领域相融合,幼儿的社会性体验可以再稍增加一些。张卫民在儿童艺术教化创新论中说过:没有艺术的教化是不完好的教化,没有艺术的教化是苍白无力的教化,没有艺术的教化是味同嚼蜡的教化,没有艺术的教化就是没有完全的素养教化。幼儿园艺术教化是幼儿接受艺术教化的起点,它在陶冶幼儿审美情感,挖掘幼儿艺术潜能,启迪幼儿才智,发挥幼儿想象力,养成幼儿健全人格等方面,有奠定基础的作用。其次试验幼儿园的教化活动,真正的做到了,给孩子们一个华蜜快乐的童年,让孩子们在每一次活动的参与中,都有创新,在创新中展示自己的特色,在特色的魅力中进展自己,二园也正是在这样的一个办园理念过中,不断
20、的向前进展。篇五:幼儿园说课范例五大领域八科精选。 健康领域说课稿:不乱吃东西中班平安 一、今日我带来的说课内容是中班幼儿的一个平安教化主题活动,题目叫不乱吃东西。先说说我的设计意图:中班的幼儿特性起先形成、独立,对四周事物充溢新颖,急于想去探究与体验,却往往忽视了自身的平安。在日常生活中,幼儿很宠爱把一些小硬片、碎纸、玩具、蜡笔、橡皮泥等东西放入口中;幼儿园放学时,有的幼儿吵着要吃门口摊点的油炸、不卫生小食品;个别幼儿不生病也硬缠着父母带药到幼儿园.这些都表示幼儿的自我爱惜意识差,缺少生活阅历和常识。新纲要明确要求:幼儿园必需把爱惜幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位,要亲热结合幼儿的生活和
21、活动进行平安、保健等方面的教化,以提高幼儿的自我爱惜实力。为了关心孩子们建立正确的平安观念;提高自我平安爱惜意识;学习应对平安事务实力,所以我设计此次不乱吃东西主题活动,此活动来源于幼儿,又服务于幼儿;既符合幼儿的现实需要,又利于其长远进展,有助于拓展幼儿的生活阅历和视野。 二、再说说我的目标定位:活动的目标是教化活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际状况,为满意幼儿的认知、实力、情感需要,我把目标定位如下: 1、认知目标:通过真实的案例及生活场景让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。 2、实力目标:提高自我爱惜的意识及应对平安事务的实力。 3、情感目标:引导幼儿乐于探究、
22、沟通与共享,激发幼儿的想象力。 三、接下来说说活动准备: 1、物质准备:一个铁制五角星、真实案例卡在喉咙里的五角星;课件进餐时、肚子为什么疼;情景表演好吃的鱼;一些不行食用的食物图片:老鼠、苍蝇叮咬过的食物、过期的食物、腐烂变质的食物、假冒,劣质的食物、没洗洁净的食物;每组一小筐内有图片如:幼儿一边走一边喝水、吃饭时在说笑、吃大量的雪糕、把铅笔放入口中等;音乐一段120急救录音、一段轻音乐 2、精神准备:生活中留意不能乱吃东西 3、学问准备:幼儿知道哪些东西特别危险,不能放入口中 4、环境准备:留一面带有边框的主题墙 四、下面说教法:新纲要中指出,老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者
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