2023年朗诵兴趣组(大全五篇).docx
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1、2023年朗诵兴趣组(大全五篇) 第一篇:朗诵爱好组 1.老师,辛苦了 是谁把无知的我们领进宽敞的教室,教给我们丰富的学问? 是您!老师!您用辛勤的汗水,培育了春日刚破土的嫩苗。是谁把淘气的我们 教化成能爱惜关心别人的人? 是您!老师!是谁把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年? 是您!老师! 老师您如春天中的细雨,滋润着花儿,浇灌着大地,而我们吮吸着细雨茁长成长。老师您如秋天里的一丝风,吹黄了大地,唤醒了稻谷,而我们得到了丰收的硕果。老师在我黑暗的人生道路上是您 为我点燃了一盏最光明的灯; 老师在我迷漫的人生道路上是您 为我拨开了心头的乌云; 老师在我跌跌碰碰的人生道路中 是您为我指明白前进的方
2、向; 老师是您给了我一双强有力的翅膀,让我在学问的世界里遨游!您的关心就似乎和煦的春风 温和了我们的心灵。您的爱惜让我们健康成长。在金秋季节结下硕果。您辛苦了!老师! 在酷暑寒冷中辛勤工作的人们。您辛苦了!老师!把青春无私奉献的人们。我 们向您致以崇高的敬意!您辛苦了,老师! 2.我高傲,我是中国人 在多数蓝色的眼睛和红色的眼睛之中,我有一双宝石般的黑色的眼睛,我高傲,我是中国人! 在多数白色的皮肤和黑色的皮肤之中,我有着大地般黄色的皮肤,我高傲,我是中国人!我是中国人 黄土高原是我的胸脯,黄河流水是我沸腾的血液,长城是我扬起的手臂,泰山是我站立的脚跟。我是中国人 我的祖先最早走出森林,我的祖
3、先最早起先耕耘,我是指南针、印刷术的后裔,我是圆周率、地动仪的子孙。在我的民族中 不光有史册上万古不朽的 孔夫子、司马迁、李自成、孙中山,还有那文学史上万古不朽的 花木兰、林黛玉、孙悟空、鲁智深。我是中国人 在我的国土上不光有 雷电轰不倒的长白雪山、黄山劲松,还有那风雨不灭的井冈传统、延安精神!我是中国人 我那黄河一样粗犷的声音,不光响在联合国的大厦里,大声发表着中国的争辩,也想在奥林匹克的赛场上,大声高喊着“中国得分。当掌声把五星红旗托上蓝天,我高傲,我是中国人!我是中国人 我那长城一样巨大的手臂,不光把采油钻杆钻进外国人 预言打不出石油的地心; 也把通信卫星送上祖先们 梦里也没有到过的白云
4、; 当五大洲倾听东部的时候,我高傲,我是中国人!我是中国人,我是莫高窟壁画的传人,让那翩翩欲飞的壁画于我们同往。我就是飞天,飞天是我们。我高傲,我是中国人! 3.做一片美的叶子 远远望去,那棵大树很美。树像一朵绿色的云,从大地上升起。我向大树走去。 走近的时候,我觉察,枝头的每一片叶子都很美。每一片叶子形态各异? 你找不到两片相同的叶子。多数片不同的叶子做着相同的工作,把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。绿叶为大树而生。春天的时候,叶子嫩绿;夏天的时候,叶子肥美;秋叶变黄;冬日飘舞 回来大树地下的根。 大树把多数的叶子结为一个整体。多数的叶子在树上找到了自己的位置。我们每个人都像叶子,为生活的大树
5、输送着养分,让它强壮、青翠。大树站在太阳和土地之间。 每一棵大树都很美,每一片叶子都很美。为了我们的大树,做一片美的叶子吧! 4.我想 我想把手儿 变成桃树的枝,带着一串串花苞,随着风儿漂浮。飘哇,飘 飘出布谷鸟的声声歌颂。我想把脚丫 变成柳树的根,伸进湿软的土地,吸取甜美的养分。长啊,长 长成一座绿色的篷帐。我想变成一只风筝,飘在高高的天上,看白云多松软,瞧太阳多光明!望啊,望 望见了大自然这奇异的课堂。 5.海上的风 海上的风是花神,它一来,就溅起万朵浪花。 海上的风是琴师,它一来,就奏出万种乐曲。 海上的风是大力士,它一来 送走万片云帆。 海上的风是狮子,它一吼 就掀起滔天波浪。 6.初
6、冬 早上,白茫茫的一片大雾。远处的塔、小山都望不见了。近处的田野、树林像隔着一层纱,模模糊糊。 太阳像个红球,慢慢地升起来,发出淡淡的光,一点儿也不刺眼。地里的庄稼都收完了,人们正在园子里忙着收白菜。 雾慢慢地散了,太阳射出光线来。远处的塔、小山都望得见了。近处的田野、树林也看得清了。 柿子树上挂着许多大柿子,像一个一个的红灯笼。树林里落了厚厚的一层黄叶。 只有松树、柏树不怕冷,还是那么绿。 7.太阳,你是粉刷匠吗 ? 太阳,你是粉刷匠吗? 你把沙滩刷得金黄金黄,就像是一条用黄金铺设的海岸; 你把大海刷得碧蓝碧蓝,就象一块晶莹剔透的蓝色水晶; 你把天空中的云彩,粉刷得那么洁白, 就像一条温顺飘
7、曳的纱巾 你瞧,海滩上的两位小挚友,原先他们是那样的白,可你把他们粉刷得像两块乌黑乌黑的岩石。多么健壮的“岩石。太阳,你是粉刷匠吗 ? 8.蜂巢 教室,像一只蜂巢。 排列的桌椅,是一格一格的蜂房,井然有序。上课铃一响,你一格,我一格,大家坐好。在老师的传授中吸取,在各科的书籍里查找。时而循着历史的长河飞向遥远的古代; 时而翱翔在当今的科学天地;时而书声琅琅;时而书写沙沙。在学问的大海里采集、探究、积累。 像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉,嗡嗡营营地飞鸣、渴求。在各自的蜂房里劳碌地储积着蜜。啊!一只甜美的蜂巢。 9.鸟岛 下课了,校内,像一个鸟岛。美的交响回旋在这一片乐土。 花丛树下,草坪操场,运
8、动衫,彩裙 翱翔的、流淌的身影,旋转的舞步,亭亭玉立的风姿,像鸟儿款款的低飞,欢快的跃动,像鸟儿展翅的舞蹈,清静的栖息。歌声,笑语,像海潮的喧哗中,鸟儿倾心地鸣啭。同浴着阳光,共享着欢乐,又增加着温和,充溢着华蜜。啊,一个生气勃勃的鸟岛。 10.乡下孩子 曾是妈妈怀里 欢唱的黄鹂,曾是爸爸背上盛开的野菊。 捉一只蝴蝶能编织美丽的故事。含一叶草叶,能吹出好听的歌曲。挖一篮野菜,撑圆了小猪的肚皮。逮一串小鱼,乐坏了馋嘴的猫咪。哦,乡下孩子,生在阳光下,长在旷野里。 11.小 纸 船 我们来到半山的小溪边,用五色调纸折成各种各样的小船,让它随着微风、顺着流水,离开我们吧。小纸船在水上移动着,前前后后
9、地动身了。我们都拍着手,在欢呼我们自己折的纸船前进 小纸船带走了我们童年的幻想。 我们在小溪边恋恋不舍地追着。看!连一只小纸船都漂得这么久,这么远!我们都兴奋地笑了。 我们对自己的幻想说:“去吧!小纸船! 你们各奔前程吧!前面有你们广袤的天地! 12.旅行者之歌 我情愿当一个许久的忠实于生活的旅行者。我在大山和海洋之间行走,我跨过山岭、河流和多数的小路。我要去找大山做挚友,找海洋做挚友,找河流跟道路做挚友。大山它使我坚毅、冷静,让 我长得像一片茂密的树林。大海它使我心胸开阔,热忱汹涌。全部的河流,使我敏捷活泼,恒久前进 我情愿一生在这些地方行走,从它们那里去找寻这些东西,分送到每一个人的心里
10、所以我情愿当一个许久的忠实于生活的旅行者。 13.猫 猫的性格实在有些怪异。说它醇厚吧,它确实有时候很乖。它会找个温煦的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。可是,它确定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼喊,它也不愿回来。说它贪玩吧,确实是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职。它屏息凝视,一连就几个钟头,非把老鼠等出来不行! 它要是兴奋,能比谁都温顺可亲:用身子蹭你的腿,把脖儿伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几多小梅花。它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,转变多端。在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这
11、可都凭它的兴奋。它若是不兴奋啊,无论谁说多少好话,它一声也不出。 它什么都怕,总想藏起来。可是它又那么威猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。 小猫满月的时候更加可爱,腿脚还不稳,可是已经学会淘气。一根鸡毛,一个线团,都是它的好玩具,耍个没完没了。一玩起来,它不知要摔多少跟头,但是跌倒了立即起来,再跑再跌。它的头撞在门上,桌腿上,撞疼了也不哭。它的胆子越来越大,慢慢开拓新的玩耍场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所到之处,枝折花落。你见了,绝不会责打它,它是那样生气勃勃,天真可爱! 14.桂林山水甲天下 人们都说:“桂林山水甲天下。我们乘着木船荡
12、漾在漓江上,来观赏桂林的山水。 我望见过汹涌澎湃的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没望见过漓江这样的水。漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流淌;漓江的水真清啊,清得可以望见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩大出一道道水纹,才让你感觉到船在前进,岸在后移。 我攀登过峰峦雄伟的泰山,巡游过红叶似火的香山,却从没望见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰林立,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色调明丽,倒映水中;桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不留神就会栽到下来。 这样的山围围着这
13、样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中云雾充满,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵起伏的画卷,真是“舟行碧波上走,人在画中游。 15.黄 昏 黄昏是奇妙的,只要人们能多活下去一天,在这一天的末尾,他们便有个黄昏。但是,年滚着年,月滚着月,他们活下去有数不清的天,也就有数不清的黄昏。我要问:有几个人觉到这黄昏的存在呢? 早晨,当残梦从枕边飞去的时候,他们醒转来,起先去走一天的路。他们走着,走着,走到正午,路陡然转了下去。仿佛只一溜,就溜到一天的末尾,当他们看到远处充满着白茫茫的烟,树梢上淡淡涂上了一层金黄色,一群群的暮鸦驮着 日色飞回来的时候,仿佛有什么东西轻轻地压在他们的心
14、头。他们知道:夜来了。 16.声音的温度 那年,一场变故静静潜入我家。先是母亲生病住院,体质本就弱的父亲,因焦虑过度,也随即病倒,父母双双住进了医院。 太阳从西边落山,恐惊却从我的心头升起,那年我才13岁。山村的夜色中,黑漆漆的远山像一幅剪纸阴森地贴在窗户的玻璃上,偌大的屋子里,只剩下我和妹妹。山中的狼群,一声接一声凄厉地哀嗥,常常将我和妹妹从梦中惊醒。 我们住在一所山村学校,叫喊声未必能让远处的人家听见。突然,我想起了哨子母亲上体育课时用的哨子。鼓起胸腔,舍命地让全部的气流吹出尽可能最大的声响。渐渐地,我听见了家门前由远及近嘈杂的脚步声,大声说话的声音。我听见了乡亲们喊我的名字。开了门,一群
15、人扛着锄头站在我家门前,他们都是四周我熟识的乡亲。 “孩子,你睡吧!这一夜我们不走了。一位大爷说。他们在墙根靠下了锄头,坐着、蹲着,吸着旱烟我渐渐地睡着了。直到天亮,他们才扛起锄头离开。 接近黄昏,乡亲们又来了,他们用锄头在石板上撞击出铿锵的声响,好像在告知我:“孩子,别怕,有我们在!谁也伤不了你! 自此以后,我起先信任,声音也是有温度的,它能把一种至深的温和传递给那些处在孤独和恐惊中的人们。 17.春 希望着,希望着,东风来了,春天脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去一大片
16、一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻静静的,草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,村上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,知名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风,不错的,像母亲的手摩挲着你。风里带来些新翻的泥土的 气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,兴奋起来了,呼朋引伴地卖弄响亮的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。
17、牛背上牧童的短笛,这时候也成天洪亮地响着。 雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮。小草儿也青得逼你的眼。 黄昏时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑着伞慢慢走着的人;地里还有工作的农夫,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,也都赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事儿去。 “一年之计在于春,刚起头儿,有的是工夫,有的是盼望。春天像刚落地的娃娃,从头到脚都
18、是新的,它生长着。春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。 其次篇:朗诵爱好小组活动支配 朗诵爱好小组活动支配 一、指导思想 朗诵是一种美读,可以刺激听者的爱好,并在心情上引起共鸣作用。诗歌朗诵活动具有独特的促进小学生语言进展和想象力的功能。什么是朗读呢?简洁的说就是清清楚楚的高声读诵。使诗文语气连贯而见情意。具体的说明,朗读就是把文字转化为有声语言的一种创建性活动。是一种出声的阅读方式,它是小学生完成阅读教化任务的一项重要的基本功。朗读是阅读的起点,是理解课文的重要手段。它有利于进展智力,获得思想熏陶。朗读有助于情感的传递。朱熹要求学生
19、从小养成正确朗读的习惯,还要求读书必需逐字逐句透彻理解,进而深化体会,反复揣摩。而且朗读中,可以让某个字突出出来,让人更加能理解读的文字的意思。 二、活动目标 1培育学生的读书爱好,提升语文实力。在指认式诵读中扩高校生识字量,感受到祖国语言的博大精深。丰富各科学问,激发阅读爱好,逐步提升学生的语言表达实力。 2提高学生的诵读、识记实力。充分利用记忆力的黄金时期,让孩子多读多背传统经典美文,并逐步培育学生良好的阅读习惯,使学生终生受益。 3了解民族文化经典,接受人文精神熏陶。源远流长的国学经典,是文化艺苑中经久不衰的珍宝。通过诵读活动关心学生了解中华传统文化经典,接受传统文化和人文精神熏陶。 三
20、、活动时间 每周五下午课外活动 四、活动地点 三四班 五、活动对象 校朗读爱好者 六、活动形式 以短小精悍、词语秀丽又朗朗上口的诗歌或小散文作为基本学习内容。小组活动以读、练的形式为主,以真实、感人的情境引发孩子的爱好,用有效的启发到达培育孩子思维和想象力的效果。活动还穿插知名篇朗诵欣赏、分小组的竞赛及探讨、演讲录像观看等内容,以增加活动的趣味性和吸引力。 七、活动措施 本学期我们爱好小组,将对学生的朗诵技巧加强培训,主要是从以下几方面: 1、停顿 不管是说话或朗读很自然都要换气,就是话与话之间的停突然间。此停顿不只是生理上的需要,也可用来表情达意,使听话的人更能领会说话者或朗读者的意思。停突
21、然间的长短与段落、句子与标点符号都有关连。段落与段落之间的停突然间最长,接着是句子与句子之间,而标点停顿的时间则较短。 2、速度 文章的体裁和内容影响朗读的速度,通常表现兴奋、惊慌、害怕、激烈、生气等内容时速度较快,哀痛、悲观、生病、哭泣等内容的速度较慢。不过,跟停顿一样,速度也不是坚守原则一成不变。为了更精确表达作品的情感,可随时有变通的处理方式,务必要灵敏运用。 3、轻重 因为重读的字词不同,感觉所强调的重点就不一样,重音用得适切,可以使语句的意思更加显明,而表达不同的意义。 4、升降 升降指的是语句里的声音高、低、升、降的转变。语句里有了这些转变,才会有好听的语调。所谓声音的凹凸升降就是
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