2023年初中英语教师教育教学总结随笔.docx
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1、2023年初中英语教师教育教学总结随笔 时光在消逝,从不停留;万物在更新,而我们在成长,信任各位教学工作者这段时间来的收获确定不少吧,让我们好好捋捋,写一份教学总结吧。我在这里给大家共享一些初中英语教师教育教学总结随笔,盼望对大家能有所关心。 初中英语教师教育教学总结随笔1 本学期,我适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有打算,有组织,有步骤地开展。立足如今,放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,盼望能发扬优点,克服缺乏,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼。 一、学习课标,
2、明确教学目标。为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求,树立起新的育人理念,我们英语组集体抽休息时间对英语课程标准进行了研读,了解了目前英语课程改革的目的,把握了目前英语改革的重点,明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标,理解了英语教学原则,学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分的根据,奠定了的扎实的基础,保证了教学的顺利进行。 二、仔细备课,不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录,仔细编写好导学案。每一课都做到“有备而来,每堂课都在课前做好充分的预备,并仔细搜集每课时的学问要点,
3、归纳成集。 三、增添上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分表达学生的主作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。 四、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的缺乏。 五、真批改作业:布置作业做到精读精练
4、。有针对性,有层次性。 六、做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成果,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。 七、主动推动素养教育。把传受学问、技能和进展智力、能力结合起来,在学问层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 初中英语教师教育教学总结随笔2 一、工作回顾 (一)了解学生、备好课是上好课的基础教学
5、就是教与学,两者是互相联系,不行分割的,有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生状况,有针对地进行教学胜利与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性,只是用心讨论书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易理解,这是很简单碰钉子的。在上课前要了解清晰学生的实际状况:一方面,城乡结合的学生英语听,说的潜力相对较弱,授课采纳较深的全英教学,同学们较难适应。另一方面,部分学生比较活跃,上课气氛专心,但中等生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,就照看不到整体,我备课时也留意到这点,因此教学效果比较理想。从今能够看出,了解及分析学生实际状况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,
6、对授课效果有直接影响。这就是教学中提到的“备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中,备课是一个必不行少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和专心性,因此,每一天我都花费超多的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂预备充分的课,会令学生和我都获益不浅。我仔细讨论教材,找出了重点,难点,预备有针对性地讲。为使教学生动,不沉闷,我还为此预备了超多的教具,授课时就胸有成竹了。相反,我没有仔细备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,仔细备课对教学十分重要。独特是对英语这门
7、学生不甚熟识并感到困难的外语来说至关重要。备课充分,能调动学生的专心性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的潜力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课必需要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课资料丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照看全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每一天都要有充分的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。 (二)注重听、说、读、写全面进展 依据现行大纲的要求,实行科学的教学方式,要求学生眼耳手齐动,提高记忆的速度和持续记忆的时间,以便更好地锻炼学生读的潜力,听的潜力以及写的潜力,以便于构成良好的学习习惯,使不同类型的
8、学生都得到良好的进展。英语是语言。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,坚持进行听力训练,以习惯地道的语音语调和速度。每节课坚持默写单词短语,发觉问题准时练习补救。“书面表达的作业做到全批全改,让学生准时改正提高。另外,对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式,提高他们的潜力。针对中考的各题型多出了总结归纳性的练习。 (三)细致复习工作针对毕业班的教学状况,细致的对考前复习做了周密的打算。第一轮,回来教材复习,回顾学过的,查漏补缺,强调重点。第二轮,进行纵向的专题复习,并结合横纵交叉点进行重点练习。第三轮,结合中考题型,进行模拟训练练习。总结解题方法和技巧。 二、
9、教育教学方面不耻下问,刻苦钻研。 本人教学阅历欠缺,所以除了自己兢兢业业、刻苦钻研外还常常向有阅历的同事“取经,上课之前,我主动和他们切磋一些怀疑的问题和教学方法,然后结合自己所带班级的实际状况和自己的教学方法,取长补短,确保每一节课到达预期的效果,最好的效果;课后,我在书中“取经,梳理学问,打通“经脉,索取精华,为学生输入最好的“养分。复习流程:在本学期2月份完成了初三年级教材的最终两单元,也就是说在3月份初开始进入全面系统的复习。我依据手中的复习资料,透过对学问的梳理,大致从以下三个步骤进行复习的。 1、基础学问的复习。我要求学生充分利用早自习时间过课本,从单词、短语、句子、对话、课文这几
10、个方面全面、扎实的复习。在课堂上,我们共同总结归纳重点单词、短语、句型,主要培育了学生自学和自我整理的潜力。熟识把握书本上的重要句型和短文,有助于阅读和写作。在这一阶段我独特注重基础学问的运用潜力的培育。有些学生单词短语都能背下来,但到了具体的做题当中,就楞住了,这就说明学生不会运用语言,学以致用,但学的东西不会用,这是教学的失败,与教学目标背道而驰。所以我在这一阶段过得很慢但比较扎实,我确保学生学一点,会一点更要会用一点,落到实处。这一阶段复习完后的练兵考试证明有所成效。 2、语法专项复习。这一阶段以学生复习为主,我“画龙点睛,对症下药。复习资料包括冠词、名词、介词、连词、动词、各类句式等。
11、这些资料已在第一阶段穿插复习过,再不必繁琐,学生复习完后,有什么问题解决什么问题,再针对运用时比较简单出错的问题,我会重点讲解强化训练,以防“旧病复发。 3、题型专项训练。主要有单项选取,完型填空、阅读理解、口语交际、任务型阅读、写作。这一阶段主要是呈现学生综合运用语言潜力的水平。也是加强学生综合运用语言的潜力。主要进行试题训练,在训练中发觉问题分析问题解决问题,除了强化学问性的的东西外,我独特注重教学生做题技巧方法,紧扣题型,教学生如何审题,答题的方法,对试题结构加以仔细讨论。 我独特重视每一次的考试。每次考试结束,我要求学生针对每次的考试进行自我剖析,试卷分析,要求学生把自己错了的或不会的
12、题摘到一个本子上纠错本,到复习完后,让学生拿出这个本子,重新回忆、做一遍。在讲解试题时,我举一反三、由点到面,辐射相关的资料。对于出错的题,谁出错谁解决,培育了学生自救自查自评的潜力。这样学生学到的学问方得以稳固,拓展,避开旧病重发。 提高学生的写作潜力。写作一向以来是教学中应对的疑难问题,也是学生头疼的一道关。我采纳了指导+训练的方法。每一星期至少写一篇作文,根据复习顺序,从初一到初三凡涉及到的话题作文,都要求写。写完后,我仔细逐字逐句批改,对于共性问题,在课堂上集中解决,对于独特问题我个别谈话沟通。再者,我还给学生布置一些社会性的,焦点性的议论性的写作,不断加强训练,学生的作文水平有了必需
13、的提高,事实上,写作是语言运用潜力的表达,是基础学问把握程度及敏捷运用的验证。 三、存在的问题 由于时间紧,任务重,在学期的最终阶段,不能照看到全体学生,对于不主动学习的学生做不到耐烦,甚至关注少了,致使部分学生忽而放下,忽而学习这一不稳定状况。 四、注重听、说、读、写全面进展 依据现行大纲的要求,实行科学的教学方式,要求学生眼耳手齐动,提高记忆的速度和持续记忆的时间,以便更好地锻炼学生读的潜力,听的潜力以及写的潜力,以便于构成良好的学习习惯,使不同类型的学生都得到良好的进展。英语是语言。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读状况,发觉问题准时
14、纠正。课后发觉学生作业问题也准时解决,准时讲清晰,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式,提高他们的潜力初三教学工作总结。 五、努力方向 送走这批学生,我将迎来有一批新的学生,应对新生,我将从兴趣抓起,是学生养成学好英语的习惯,培优补差工作要从开始抓起,尽量缩短学生间的差距。课堂教学中不断探究适合学生的教学方法,提高课堂效率,提高英语成果。经过一个学期的努力,中考就是一种考验。无论成果高低,都表达了我在这学期的教学成果。 我明白到这并不是最重要的,重要的是透过反思,在今后如何总结阅历,自我提高,如何提高学生的学习兴趣及英语水平。我会在工作中进一步提高自己的各方面潜力,争取
15、在今后的教学工作中让学生对英语产生兴趣,在英语成果上有所突破。 初中英语教师教育教学总结随笔3 此刻农村中学的英语教学质量跟城市中学存在必需差距,如何稳步提高农村初中英语教学的质量,我总结了以下几点。 1、引导学生的学习兴趣。针对学生初次接触英语时的好奇心和神秘感,教师在上初一导言课之前要仔细预备,明确学习英语的社会好处和了解英语在社会进展过程中的广泛用处,使学生对英语产生深厚的兴趣和剧烈的学习愿望,为今后专心、主动地与教师协作,学好英语打下基础。 2、激发学生的学习兴趣。在教学中,教师务必细心备课,以教材所带给的语言素材为主线,联系学生生活实际,敏捷运用所学语言材料,延长课文教学资料。准时抓
16、住课堂“兴趣点设立交际情景,让学生专心参加语言实践,把语言的机械操练转向好处操练,从而活跃课堂气氛。 3、爱护学生的学习兴趣。对初中学生来说,引导和激发其学习兴趣并不难,难的是如何维护已培育起来的兴趣,使其能持续深厚的兴趣一步步地进入更高层次的学习活动。本着创设和谐宽松的语言环境和削减学生学习心理障碍这一原则,教师应充分利用课内外一切有利时机,为学生的语言习得创设条件,指导学生广泛接触英语素材(如教唱英文歌曲、朗诵英文诗歌、观看英文影片等),开展记英语单词竞赛、出英语手抄报等活动,培育学生的学习成就感和竞争意识,以到达维护学习兴趣的目的。 英语是一门用来沟通信息的语言工具。在英语教学中,教师应
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