2023年一年级下册语文教学反思随笔精选5篇.docx
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1、2023年一年级下册语文教学反思随笔精选5篇 在今后的教学中我必需会把自己的阅历多多发扬,把自己教学中需要改善的地方进行有意识的修正,让每一堂语文课都有自己的特色和亮点。接下来我在这里给大家带来一年级下册语文教学反思随笔集锦,盼望对你有所关心! 一年级下册语文教学反思随笔1 我们开展了一次语文诗歌背诵小能手竞赛,赵一婷当场背过33首诗歌,有的家长反映还有的孩子能背过四十多受儿歌。新芽吟诵社团的孩子们还要吟诵三字经,开设了老子一百遍的诵读课程和成语接龙的活动。 “诵读经典,浸润童心在2023年圣诞节这一天,我们班较顺利地开展了一次奇妙的吟诵录像课,请田校长给我们班录课,孩子们主动踊跃的展示了几个
2、月以来所学的出课本以外的才能,看得出孩子们学得很欢乐,我们班记忆力比较好的有庞熙达高逸晨许睿辰李盈莹等孩子老子能背到十几章,温钧康杨欣宇刘硕璞等孩子对成语接龙特别感兴趣。通过诗书浸润的孩子们个个有朝气有灵性,我明显感觉到孩子在书写、朗读诵读、表达方面都有不同程度的提高。 俗话说,“磨刀不误砍柴功。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成果是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩,可成果却不错呢?我们经常强调上课用心听讲,准时对学问进行稳固,然后还要准时复习。但是我觉得思索才是最关键的有人说,聪慧与否,在于是否思索。我们要着重指导学生学会思索。睡前回顾当天所学,也是一种良
3、好的学习方法。其实学习方法有许多,只要是有用的,都可以试试。 本期的教学内容,分为六个单元。在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的学问点问题,准时解决,重视错题准时改正。对的确困难的学生进行耐烦细致的个别教育,使之把握。 语文,始终被认为是一门“皮厚的学科,语文教学必需重视积累运用。为了拓展学生的学问视野,我开展了一系列的语文活动。开展优秀课文朗读活动,嘉奖主动背过课文的学生一枚小印章。即使在期末备考冲刺阶段我也没有放松对孩子们阅读的训练,反而我加大了阅读量,有时候副科老师不上,我就让班干部领读儿歌大全,目前两节课读了23首,期末考试迫在眉睫,我能理解家长们对孩子成果的高期
4、盼不亚于我这个“亲妈,为了扎实基础,我特意搜集整理的一些字词和按课文填空的试题,拜托打印方便的家长帮助打印出来,在最终的冲刺阶段我努力引导孩子们有效复习,查漏补缺,不是眉毛胡子一把抓,在期末考出比较满意的好成果。 一年级下册语文教学反思随笔2 在家里作为第一堂课跨越式课例展示,课前我作好充分预备。我仔细备课,依据本课教学要求和教材特点,我是这样支配这堂课的:一、创设情景,学生介绍自己的画。二、出示课文插图,引导学生看图说话。三、学习本课生词,按:图拼音汉字的顺序出示。选词说话;认识三个偏旁扌、氵、纟,四、让学生进入跨越式平台。从实施教学的方案来看,教学思路清楚,课堂气氛较活跃,基本完成教学目标
5、。 操场上整个教学过程中,我采纳了多种生动活泼的方式复现生字,开火车、竞赛、玩拼字游戏、贴图都是学生喜闻乐见的活动,这些活动中又调动了学生的眼、耳、口、脑多种感官参与活动,学生始终处于兴奋之中,学习热情高涨,在开心的玩中不知不觉认识了这些字。留意力难以保持是一年级的年龄特点。只有敬重孩子的天性,让孩子在玩中学习,在欢乐中学习,才能收到理想的效果。 因此,教学中要创设学生主动参加的教学情境,激发学生的主动性,让学生主动识字,体验识字的乐趣。这样教识字,学生学得轻松,开心,不是把识字当作任务,而是一种乐趣,一种享受。教师的建构主义思想、人本教育理念蕴含其中,表达了独特化教学的本质特征。 一年级下册
6、语文教学反思随笔3 一个学期下来, 我在语文教学上的反思有以下方面: 一、值得保持的地方 (一)设置情境,激发学生学习兴趣。 在教学开始,我运用谜语音如本课,“胡子不多两边翘,开口总是妙妙妙。黑夜巡逻眼似灯,厨房粮库它放哨。并出示猫的图片,学生观赏。从谜语入手,唤醒学生已有阅历中有关小猫的信息和形象。通过观看小花猫的图片,饱满了可爱的小猫的形象,激发了学生的兴趣,为后面教学中的朗读打下基础。兴趣是的老师,基于我班同学活泼好动,好奇心强,这样处理有利于学生将留意力集中到课堂教学上来。 (二)揭题质疑,进入主题。 引入课题“小花猫有一双奇妙的眼睛,就是它的瞳孔会变。出示课题:21会变的瞳孔让学生进
7、行质疑,你知道了什么,你还想知道什么?学习课文从课题入手,即训练学生围绕课题及课文内容提出有价值的问题,又为学生依据问题深入学习课文做好预备。 提出并解决问题,适时介绍瞳孔(在眼睛的黑眼珠的中心,有一个小小的颜色更深的部分,这就是瞳孔,光线是通过瞳孔进入眼内的。)“什么是瞳孔?这个问题学生表达必是很清晰,老师这时水到渠成,精确地向学生介绍瞳孔。 (三)自主合作,抓重点词语理解课文主要内容 依据课文的层次比较清晰,在此环节,我设计了让学生自主合作,在书中加以批画,让学生结合书本中批画出的词语,总结得出小花猫瞳孔的四次改变。早上像枣核,中午变成一条线,黄昏像枣核,晚上又大又圆。深入语言文字体会,抓
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