2023年蒲公英的梦 教案教学设计.docx
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1、2023年蒲公英的梦 教案教学设计 第一篇:蒲公英的梦 教案教学设计 蒲公英的梦 教学目标: 学问目标:学习本课生字新词,精确理解词句的意思。读准生字,积累词汇。 实力目标:了解课文是依据事情的进展写的,读懂课文内容,体会作者表达的思想感情。 情感目标:朗读课文,使学生了解环境污染的危害,自觉增加环保意识。 教学重、难点: 1、朗读课文,读懂课文内容,了解环境污染的危害,自觉增加环保意识。 2、了解课文是依据事情的进展写的,体会作者表达的思想感情。 3、迫不及待、酸雨、咆哮、改善、污染等词语的理解。 课前准备: 1、收集有关酸雨、污染等资料和学问。 对文章的学习和理解是必要的,同时也能培育学生
2、自主学习的实力。 2、小黑板。 教学时间:3课时 第一课时 教学过程: 一、谈话导入,揭示课题。 1、谈话:你们做过梦吗?在什么状况下简洁做梦? 2、课文写的是谁做了一个梦?板书课题齐读两遍。 3、引入:蒲公英做的是什么梦?她为什么会做这样的梦?让我们一起来读读课文。 二、自读课文,自学生字。 1、默读课文,标出自然段。 2、自主识字。 3、小组探讨,沟通识字方法。 4、四人互相检查识字状况,并开火车口头扩词。 5、学生上台板演生字。 三、分组朗读,了解课文内容。 四、分角色朗读,理解蒲公英的心情和感受。 五、初读课文,整体感知。指名读 思索;蒲公英做了一个怎样的梦?用划出来。 六、细读课文,
3、讲读第三段。 1、哪些自然段是写蒲公英的梦? 2、梦里的情景怎样?在梦里蒲公英的心情怎样? 时间:其次天夜里 梦境:草原美、太阳笑、微风吹、蝴蝶蜜蜂飞 感受:快乐笑 3、引导学生品读课文,感受梦境的奇妙。 七、引导学生体会课文的时间线索。 八、布置作业: 1、熟读课文。 2、收集酸雨的资料。 其次课时 一、课前检查,谈话导入。 1、收集到酸雨资料的同学举手看看? 2、昨天晚上谁做梦了?为什么会梦到这件事? 引言导入新课:上节课,我们知道了蒲公英做了什么梦呢?请你说对,梦中的蒲公英快乐地笑了。现实中的蒲公英快乐吗?这节课我们来品读现实生活中的蒲公英的生活环境和心情。 二、讲读第一部分。 1、默读
4、课文,找出第一天深夜蒲公英不快乐的自然段。 2、课文哪几个自然段是讲第一天深夜的事呢?1-6 3、分角色朗读,划出蒲公英不快乐的句子。用标出来。 4、小组探讨:根据自己找到的句子,探讨蒲公英为什么担忧开不出秀丽的花? 开花前 时间:深夜 遭受:汽车叫喊、废气、酸雨 心情:难受、担忧 这就告知人们:城市饱受着噪音、汽车废气和有腐蚀作用的酸雨等恶劣环境的困挠 5、什么是酸雨呢?把你知道的跟大家说说! 三、讲读其次部分。7-10 1、引言:是啊!一个弱小的生命,在这种环境下怎能不担忧呢?不够还好,其次天一早,正值她想把好消息告知椰子树伯伯时,又遭受到什么损害呢?分小组读,用自己宠爱的符号划出有关句子
5、。 2、同桌沟通,探讨并板演。从遭受和心情来体会 开花后 时间:其次天一早 遭受:黑烟呛、汽车叫、罐子砸 心情:难受 讲解黑烟呛写出不符合环保的,该报废的汽车是环境污染之一;汽车叫声是说汽车鸣笛声音过大,也造成噪音污染;空饮料罐是说人们没有环保意识,随地乱扔废弃物 3、大家说说生活中是否看到过这些现象? 小结:这一切遭受,说明城市因为不留意环保,生存环境就会受到严峻的破坏,人类也必定逃脱不了蒲公英那样的遭受,聪明的人类意识到了吗?我们来看看椰子树伯伯说的话。 4、体会对话,理解感悟。 a、分角色朗读对话,体会情感。 b、讲解:蒲公英的话中包含着她奇妙的愿望,事实上表达了作者对治理环境的期望。椰
6、子树伯伯的话也说明白人类今日已经有了环保意识。他们的对话就是向人们呼吁:要想改善环境,就必需加强环保意识,做到不排放废气,不制造噪音,不污染水源,不乱扔垃圾 四、解梦:蒲公英为什么会做那样梦?划分段落。 开花前和开花后所受的遭受,她想过梦境里的环境。 五、课堂小结,体会写法。 根据板书课文是按什么依次写的,可分为几段? 六、布置作业: 1、视察学校的环境和周边的环境。 2、完成训练支配的作业。 第三课时 一、朗读全文,加深理解。 二、复习生字,指导书写。 三、自由读,说说读了这篇课文,你有什么想法及体会作者的思想感情。 四、积累字词,造句。 1、朗读课后第三题。 2、完成口头造句与写句子。 五
7、、体会课文的修辞手法。 六、讲评训练支配。 板书设计: 蒲公英 开花前开花后 时间:深夜其次天夜里其次天一早 遭受:汽车叫喊、废气、酸雨黑烟呛、汽车叫、罐子砸 心情:难受、担忧、快乐笑难受 现境恶劣现境恶劣 草原美、太阳笑、微风吹、蝴蝶蜜蜂飞 梦境奇妙 其次篇:15 蒲公英的梦 教学设计 教案 教学准备 1.教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文中重点词、句的意思,体会作者表达的思想感情。3.读懂课文内容,使学生了解环境污染的危害,自觉增加环保意识。 2.教学重点/难点 教学重点 通过各种形式的朗读,加强对课文内容的理解。教学难点 通过本课的学习,领悟作者表达的思想感情,教
8、化学生酷爱大自然 3.教学用具 4.标签 教学过程 一、导课 同学们,你们做过梦吗?是呀,不光我们人类会做梦,在植物王国有位挚友也会做梦,情愿去蒲公英的梦里玩一玩吗? 二、新授 一初读课文,整体感知。 1.学生自由借助拼音,小声朗读课文,边读边用笔标出自然段,并且圈出不相识的字,并用自己宠爱的方式进行解决。不太好读的地方,反复练习朗读,直至读通、读顺。 2.同桌互相朗读,并互相订正读音。 3.老师范读课文,学生听读课文,了解大意。4.共同沟通,你知道了课文的哪些内容? 二识记生字。 1.认读识字卡片,并组词。2.运用学过的识字方法自学生字。 3.利用工具书或联系上下文理解以下词语:覆盖、清静、
9、苦恼、惺忪、咳嗽、遭受、愁眉苦脸、迫不及待、响彻云霄、不偏不倚 三分段朗读课文,小组探讨。1.分段朗读课文,并互相评价。 1同桌合作练习朗读课文,并互相评价,指导。 2开展朗读竞赛,同桌合作朗读课文,比一比、评一评、赛一赛,看哪个同桌合作读得最好!3指导朗读。2.读课文思索问题: 1蒲公英原委做了一个什么样的梦?2课文主要写了什么? 3.合作探究: 1理清课文依次,课文分成几个部分? 2把找到有关蒲公英梦到的段落语句读给大家听。4.沟通展示: 1梦中的蒲公英快乐地笑了可现实中的蒲公英快乐吗?2面对如此的遭受,蒲公英又是怎么说的呢? 三、练习 1给以下词语注音。 覆盖 清静 苦恼 惺忪 咳嗽 遭
10、受 2tin jng fi q k sou shu yun w rn p b j di chu mi k lin b pin b y zhnr y lng3说明以下词语的意思。 愁眉苦脸 迫不及待 响彻云霄 不偏不倚 课堂小结 蒲公英的梦这篇科学童话写的是在城市的街心公园,一棵蒲公英开花了,但是她深受城市恶劣环境的困扰,渴望生活在美丽的环境中,后来在梦中实现了她的愿望。教化人们增加环保意识,爱惜我们的家园。 课后习题 1.课下认真练习本课生字词的书写。2.熟读课文。 板书 板书 蒲公英的梦 什么梦为什么做梦人类对环境的破坏 第三篇:-蒲公英的梦教学设计 蒲公英的梦教学设计 教学目标: 1学习本
11、课生字新词,精确理解词句的意思,积累词汇。2正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会作者表达的思想感情。 3了解课文是依据事情进展的依次写的,使学生了解环境污染的危害,自觉增加环保意识。 教学重难点: 理解课文内容,了解环境污染的危害,体会作者表达的思想感情,自觉增加环保意识。 教学过程 一、谈话导入,读题质疑 同学们宠爱读童话故事吗?宠爱今日老师就给大家带来了一个童话故事。请同学们看黑板,相识它吗?你能用“梦字组词吗?同学们的词汇量可真丰富。不光我们人类挚友会做梦,我们有位植物挚友也会做梦,看看她是谁?出示蒲公英的图片宠爱她吗?给她打个招呼吧。板题这节课我们就走进这位挚友的梦乡,请大
12、家齐读课题。蒲公英的梦蒲公英做了个怎样的梦呢?请大家阅读课文,看看文章的哪个自然段写了她的梦?你能给大家读一下吗?其他同学认真听,看看她的梦中都有什么? 她的梦里都有什么?你能想象那幅画面吗?美吗?在这样的美景里蒲公英的心情怎样?文中的哪个词语反映了她的心情?快乐谁能带着这种快乐的心情把蒲公英梦境的美读出来?边读边想象画面。指名读、评价读、齐读 俗话说:“日有所思,夜有所梦,蒲公英为什么会做这样的梦呢?梦中的蒲公英“快乐地笑了,现实中的蒲公英快乐吗?课文中哪些地方写了她的不快乐?请同学们快速默读1-8自然段,边读边划出能够表达蒲公英不快乐的语句,并想想到底是因为什么缘由让她不快乐?呆会我们比比
13、哪些同学找的既快又好。 探讨沟通: 同学们找到能表达蒲公英不快乐的语句了吗?到底是因为什么缘由让她不快乐呢? 出示句子: 1他低下头,看看愁眉苦脸的蒲公英,关切地问:“蒲公英,这么晚了,怎么还没睡啊?为什么叹气呢?指导学生从“愁眉苦脸一词体会蒲公英的不快乐,让学生说近义词、造句来加深理解,然后指导感情朗读。 A你从哪个词体会到了蒲公英的不快乐?愁眉苦脸 B“愁眉苦脸是什么意思?谁能说说它的反义词?眉飞色舞 C请大家作“愁眉苦脸的表情,看看哪位同学学得像。 D两位同学来作“愁眉苦脸与“眉飞色舞的表情表演给大家看看。 E你在什么时候或者说在什么状况下会“愁眉苦脸呢?请你说个句子出来。 F椰子树伯伯
14、是怎样对蒲公英说的?我们应怎样读像长辈在和我们说话。 2三个月前,我不留神着陆在街心公园的草坪上。住在这里,我好难受哇!要听汽车的叫喊声,呼吸呛鼻子的废气,喝有怪味的酸雨。我担忧明天开不出秀丽的花。理解蒲公英在污染的环境中的困扰。知道爱惜环境的重要 A你从哪个词体会到了蒲公英的不快乐?难受 B蒲公英为什么那么难受呢? C看看谁能把蒲公英难受的心情读出来?看看哪个蒲公英最难受? D蒲公英生活在什么地方?这也说明白什么?城市饱受恶劣环境的污染。 E小结:蒲公英在城市中心深受污染的环境的困扰。所以她担忧开不出秀丽的花。 3分角色朗读。过渡:蒲公英开出秀丽的花了吗?她当时怎么样了? 4“哈,开花了!真
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