2023年高一数学高中总结.docx
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1、2023年高一数学高中总结 第一篇:高一数学中学总结 高一数学上学期工作总结 高一数学备课组 一学期即将过去,可以说惊慌劳碌而收获多多。工作中,全组老师认真执行学校教化教学工作支配,主动探究,努力学习。踏踏实实工作,实施新课改,完成教学任务及学校支配的各项工作。 一、课程标准走进老师的心,进入课堂 国家数学课程标准对数学的教学内容,教学方式,教学评估教化价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位老师必需重新思索的问题。通过了网上学习、集中培训,全组老师对新看课改有了更深刻的相识和理解。本学期每位老师上一节示范课,本组全体老师认真听课评课,课堂教学
2、中显明的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的学习,加深了全组老师对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解。 二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同进展。 本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境,把学生在获得学问和技能的同时,在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同进展的过程,全组老师课前细心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,登记学生学习中的闪光点或困惑,是老
3、师最宝贵的第一手资料,教学阅历的积累和教训的吸取,对今后改良课堂教学和提高老师的教学水评是特别有用。老师的群体才智得到充分发挥,课后的反思为以后的教学积累了许多有益的阅历与启示,心理得到满意,学生成了学习的主子,学习成了他们的需求,学中有觉察,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 我们全组每一位老师不断学习、不断修炼,提高教学水平。我们在总结成果的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求进展,不断地将示范课上的精华延长运用于日常教 学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培育学生应用数学的意识
4、和实力。重视培育学生的探究意识和创新实力。 三、创新评价,激励促进学生全面进展。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热忱,促进学生全面进展的手段,也作为老师反思和改良教学的有力手段。 对学生的学习评价,既关注学生学问与技能的理解和驾驭,更关注他们情感与看法的形成和进展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的转变和进展。抓基础学问的驾驭,抓课堂作业的堂堂清,接受定性与定量相结合,定量接受等级制,定性接受评语的形式,更多地关注学生已经驾驭了什么,获得了那些进步,具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念,提高学生学习数学的爱好,促进学生的进展。 全组数学
5、老师从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,细心备课,努力创设宽松愉悦的学习气氛,激发爱好,教给了学生学问,更教会了他们求知、合作、竞争,培育了学生正确的学习看法,良好的学习习惯及方法,使学生学得好玩,学得实在,确有所得,向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业,教法切磋,学情分析,新老老师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测,使新课程标准落实进一步落实,引导老师走进新课程,抛砖引玉,对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教化价值观等多方面表达,强调学生的数学活动,进展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理实力,优化笔试题目的设计,设
6、计学问技能形成过程的试题,设计开发性试题,设计生活化的数学试题,培育学生的创新精神和创新实力。 一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干的准则,一如既往,再接再厉,把教学工作搞得更好,不断推动新课改的顺当实施。 高一数学备课组 2023年1月18日 其次篇:高一数学总结 2023-2023年其次学期个人工作总结 米开热木 高一年级 2023-2023年其次学期个人工作总结 本学期,我担当高一(1)(2)(8)班数学教学工作,本着无私奉献、敬业爱岗的精神,我认真履行自己的职责,高一数学老师工作总结。现就本人的工作小结如下: 一、思想政治方面: 本学期,本人认真学习新课改
7、的教化理论,认真钻研课标,不断学习和探究适合自己所教学生的教学方法,本着:“以学生为本的原则,重视学生学习方法的引导,关心学生形成比较完好的学问结构,同时本人主动参加校本培训,并做了大量的探究与反思。并主动参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,不断的提高自己的理论水平和教化教学水平。 二、教化教学方面: 1、备课,提前两周备好课,写好教案。平常做到提前备课,坚持把备教材、备考纲与备学生相结合,尤其关注我班学生可能出现的问题,力求吃透教材,找准重点、难点。刚好觉察、探讨和解决学生教化教学工作中的新状况、新问题,驾驭其特点、觉察其规律,尽职尽责地做好工作。 2、课堂巡察时,留意对学困生
8、进行面对面的辅导,课后刚好做课后记,找出缺乏。课堂检测题目均属典型考题,包括历年会考和高考真题,尽量让80%的学生驾驭。 3、作业批改与辅导我始终坚持课前批改完作业,刚好地把出现的问 题汇总后在课上解决。这样可以让我很快了解学生的学习状况,尤其是中等生中作业中出现的问题,我会有目的的对他们进行辅导,为培优做好足够的准备。同时也让我看到了不少抄袭作业的学困生,我耐性地给他们辅导,一个月后他们基本上都起先独立完成作业了。我每天细心地选择一些有利于学生实力进展的、发挥主动性和创建性的作业给优等生。 4、坚持听课,留意学习组里老师的教学阅历,努力探究适合自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节,对自
9、己的教学促进很大。 5、留意教化理论的学习,并留意把一些先进的理论运用在课堂上,使学生能够深刻地理解学问间的联系与区分,并使学生清晰地意识到每个学问点的考法与解题方法、解题思路。 总之,教化教学工作,是一项常做常新、永无止境的工作。今后我会刚好觉察、探讨和解决学生教化教学工作中的新状况、新问题,驾驭其特点、觉察其规律,尽职尽责地做好工作。 三、工作考勤方面: 本人酷爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。并主动运用有效的工作时间尽力将自己的分内工作做得更好。 金无足赤,人无完人,在教学工作中难免有缺陷,例如,对尖子生的培育方面做得还很不够,我将在后面的工作中做得更好。新课改的形式下,对
10、老师的素养要求更高了,在今后的教化教学工作中,我将更严格要求自己,多方面全方位的提高自己的素养,使自己成为新形式下学生宠爱、家长放心、学校确定的合格老师。 第三篇:中学高一数学下册复习教学学问点归纳总结 中国首家中小学在线学习会员制服务平台 中学高一数学下册复习教学学问点归纳总结 数学平常的积累很重要,但做好学问梳理也是必不行少的。半期考是进入中学学习生活的第一次大考,更应做好充分的准备,最好要提前两周复习。 首先,要学会串联学问点。中学试题一般不会只考你一个学问点,而是许多学问点的融合,应有联系地思维; 其次,要学会归纳方法,做到以不变应万变。有些题目只是数据上的改动而已,方法是相通的; 再
11、次,要适当地做些专项练习来进行稳固和提高。同学们平常要建立自己的错题库,在考试之前要特别翻看错题,一些成果好的学生,都习惯在考前把错题再做一遍。 一切准备好之后,考试的临场发挥也很关键,所以考试时同学们确定不要太惊慌,更要认真完成每一试题,特别是基础题应做到不失分,这样才可考出较好成果。 学习有招提高实力过好三关 很多同学反映,高一数学比初中难太多了,一时无法适应,这主要是因为初中学数学有很大的不同:一是初中的数学一堂课的学问点少,内容较简洁;而中学数学的内容,特别是新课程实施以后课堂容量大,联系学问点多,往往一个概念就有文字语言、符号语言和图形语言三种身份。二是方法上的差异。中学数学始终贯穿
12、的是学习方法,对学习实力的要求较高。 针对这些状况,同学们要怎么学?总的来说,可以从三方面破解: 一、做好预习关,学会“看和“做。 平常老师上课之前要先预习好,甚至超前预习一两个模块。只有预习好了,心里才有底。预习的要领是两个字,“看和“做,即先看课本,看完课本之后,要适当地做些练习,争取驾驭大部分的内容。 二、重视听课关,强调“思、记、讲。 中国首家中小学在线学习会员制服务平台 初中的数学课堂对题目演练较多,而中学的数学课堂对学生的要求就不一样了。首先,要带着问题去思索,最好是结合预习的状况有选择性地思索,这是听课最为重要的一环;其次,要学会记。中学数学的容量大,相对比,初中一节课才讲一个类
13、型的内容,而中学一节课就得上六七个类型,一堂课联系的学问点也多,所以需要学生刚好记忆所学的东西;再次,要能讲。有些东西要能说得出来才驾驭得更好,才能跟老师合拍,思维跟得上,同时也有助于培育自己的课堂留意力。 三、拿下作业关,侧重“做、练、查、结。 要拿下作业关,首先是“查。由于如今学生做的习题很多不是课本上的原题,做作业之前,同学们要查找参考书,看上面的例题和解题方法,学会自学;其次,要保证确定量的练习,初中可能只要求做两三道题就可以了,可是中学可能就要求你做十来题了,要保证确定量的练习,才有举一反三之效;再次,做完作业后,要学会总结。在高容量的中学阶段,一节课、一周的课过后,都要进行小结,适
14、时地总结自己的学习进程。 中学高一数学必修1各章学问点总结 第一章集合与函数概念 一、集合有关概念 1、集合的含义:某些指定的对象集在一起就成为一个集合,其中每一个对象叫元素。 2、集合的中元素的三个特性: 1.元素确实定性;2.元素的互异性;3.元素的无序性 说明:(1)对于一个给定的集合,集合中的元素是确定的,任何一个对象或者是或者不是这个给定的集合的元素。 (2)任何一个给定的集合中,任何两个元素都是不同的对象,相同的对象归入一个集合时,仅算一个元素。 (3)集合中的元素是同等的,没有先后依次,因此判定两个集合是否一样,中国首家中小学在线学习会员制服务平台 仅需比较它们的元素是否一样,不
15、需考查排列依次是否一样。 (4)集合元素的三个特性使集合本身具有了确定性和整体性。 3、集合的表示:如我校的篮球队员,太平洋,大西洋,印度洋,北冰洋 1.用拉丁字母表示集合:A=我校的篮球队员,B=1,2,3,4,5 2集合的表示方法:列举法与描述法。 留意啊:常用数集及其记法: 非负整数集即自然数集记作:N 正整数集N*或N+整数集Z有理数集Q实数集R 关于“属于的概念 集合的元素通常用小写的拉丁字母表示,如:a是集合A的元素,就说a属于集合A记作aA,相反,a不属于集合A记作a?A 列举法:把集合中的元素一一列举出来,然后用一个大括号括上。 描述法:将集合中的元素的公共属性描述出来,写在大
16、括号内表示集合的方法。用确定的条件表示某些对象是否属于这个集合的方法。 语言描述法:例:不是直角三角形的三角形 数学式子描述法:例:不等式x-32的解集是x?R|x-32或x|x-32 4、集合的分类: 1有限集含有有限个元素的集合 2无限集含有无限个元素的集合 3空集不含任何元素的集合例:x|x2=5 中国首家中小学在线学习会员制服务平台 二、集合间的基本关系 1.“包含关系子集 留意:有两种可能1A是B的一部分,;2A与B是同一集合。 反之:集合A不包含于集合B,或集合B不包含集合A,记作AB或BA 2“相等关系(55,且55,则5=5)实例:设A=x|x2-1=0B=-1,1“元素相同
17、结论:对于两个集合A与B,假如集合A的任何一个元素都是集合B的元素,同时,集合B的任何一个元素都是集合A的元素,我们就说集合A等于集合B,即:A=B 任何一个集合是它本身的子集。A?A 真子集:假如A?B,且A?B那就说集合A是集合B的真子集,记作AB(或BA) 假如A?B,B?C,那么A?C 假如A?B同时B?A那么A=B 3.不含任何元素的集合叫做空集,记为 规定:空集是任何集合的子集,空集是任何非空集合的真子集。 三、集合的运算 1交集的定义:一般地,由全部属于A且属于B的元素所组成的集合,叫做A,B的交集 记作AB(读作A交B),即AB=x|xA,且xB 2、并集的定义:一般地,由全部
18、属于集合A或属于集合B的元素所组成的集合,叫做A,B的并集。记作:AB(读作A并B),即AB=x|xA,或 中国首家中小学在线学习会员制服务平台 xB 3、交集与并集的性质:AA=A,A=,AB=BA,AA=A,A=A,AB=BA.4、全集与补集 1补集:设S是一个集合,A是S的一个子集即,由S中全部不属于A的元素组成的集合,叫做S中子集A的补集或余集 记作:CSA即CSA=x?x?S且x?A 2全集:假如集合S含有我们所要探讨的各个集合的全部元素,这个集合就可以看作一个全集。通常用U来表示。 3性质:CU(CUA)=A(CUA)A=(CUA)A=U 二、函数的有关概念 1函数的概念:设A、B
19、是非空的数集,假如依据某个确定的对应关系f,使对于集合A中的随便一个数x,在集合B中都有唯一确定的数f(x)和它对应,那么就称f:AB为从集合A到集合B的一个函数记作:y=f(x),xA其中,x叫做自变量,x的取值范围A叫做函数的定义域;与x的值相对应的y值叫做函数值,函数值的集合f(x)|xA叫做函数的值域 留意:2假如只给出解析式y=f(x),而没有指明它的定义域,则函数的定义域即是指能使这个式子有意义的实数的集合;3函数的定义域、值域要写成集合或区间的形式 定义域补充 能使函数式有意义的实数x的集合称为函数的定义域,求函数的定义域时列不等式组的主要根据是:(1)分式的分母不等于零;(2)
20、偶次方根的被开方数不小于零;(3)对数式的真数必需大于零;(4)指数、对数式的底必需大于零且不等于1.(5)假如函数是由一些基本函数通过四则运算结合而成的.那么,它的定义域是使各部分都有意义的x的值组成的集合.6指数为零底不行以等于零(6)实际问题中的函数的定义域还要保证明际问题有意义.中国首家中小学在线学习会员制服务平台 (又留意:求出不等式组的解集即为函数的定义域。) 2构成函数的三要素:定义域、对应关系和值域 再留意:1构成函数三个要素是定义域、对应关系和值域由于值域是由定义域和对应关系确定的,所以,假如两个函数的定义域和对应关系完全一样,即称这两个函数相等或为同一函数2两个函数相等当且
21、仅当它们的定义域和对应关系完全一样,而与表示自变量和函数值的字母无关。相同函数的推断方法:表达式相同;定义域一样(两点必需同时具备) (见课本21页相关例2) 值域补充 (1)、函数的值域取决于定义域和对应法则,不管实行什么方法求函数的值域都应先考虑其定义域.(2).应熟识驾驭一次函数、二次函数、指数、对数函数及各三角函数的值域,它是求解困难函数值域的基础。 3.函数图象学问归纳 (1)定义:在平面直角坐标系中,以函数y=f(x),(xA)中的x为横坐标,函数值y为纵坐标的点P(x,y)的集合C,叫做函数y=f(x),(xA)的图象 C上每一点的坐标(x,y)均满意函数关系y=f(x),反过来
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