《传播学概论》PPT课件.ppt
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1、大众传播学概论大众传播学概论教材:邵培仁传播学修订版面向21世纪教材高等教育出版社2007年第2版主讲教师:龚炜绪论绪论 第一节传播学的研究对象l一、传播学的定义l要点:传播学是一门探索和揭示人类传播本质与规律的科学。l二、传播学的研究对象和宗旨l要点:传播学的研究对象主要限定于人类传播活动但其它传播现象在特定条件下也可作为研究对象。l其它传播现象:蝙蝠的超声波捕食行为、向日葵向着太阳转动、月亮引起地球潮汐等等。l传播发展的规律、信息传播规律、信息接受规律 传播的定义传播的定义l l传播是人类通过符号和媒介交流信息以期发生相应变传播是人类通过符号和媒介交流信息以期发生相应变传播是人类通过符号和
2、媒介交流信息以期发生相应变传播是人类通过符号和媒介交流信息以期发生相应变化的活动。化的活动。化的活动。化的活动。l l1 1 1 1传播是人类的活动。传播是人类的活动。传播是人类的活动。传播是人类的活动。人是传播的主体和轴心。人既人是传播的主体和轴心。人既是信息的传播者,又是信息的接受者;既是行为的施是信息的传播者,又是信息的接受者;既是行为的施控者,又是行为的受控者;既是产生传播的原因,又控者,又是行为的受控者;既是产生传播的原因,又是导致传播的结果。是导致传播的结果。l l2 2 2 2传播是信息的交流。传播是信息的交流。传播是信息的交流。传播是信息的交流。在信息传播过程中,传播者不在信息
3、传播过程中,传播者不是简单地输出信息,还应含有复杂的双向交流;是简单地输出信息,还应含有复杂的双向交流;l l3 3 3 3传播离不开符号和媒介。传播离不开符号和媒介。传播离不开符号和媒介。传播离不开符号和媒介。媒介负载符号,符号负载媒介负载符号,符号负载信息。信息。l l4 4 4 4传播的目的是希望发生相应的变化。传播的目的是希望发生相应的变化。传播的目的是希望发生相应的变化。传播的目的是希望发生相应的变化。不论是传播信不论是传播信息还是接受信息,每一个参与活动的人,都是有意图、息还是接受信息,每一个参与活动的人,都是有意图、有目的和有自觉性的、有动机的。有目的和有自觉性的、有动机的。中国
4、古代关于传播的说法l l“传播传播”,是一个古老的概念。在中国古代典籍中,与,是一个古老的概念。在中国古代典籍中,与“传播传播”相近的词有相近的词有“传传”、“播播”、“布布”、“流流”、“宣宣”、“扬扬”等。通常,等。通常,“传传”是纵横地传播,是纵横地传播,“播播”是广泛是广泛地传播,地传播,“布布”是伸展地传播,是伸展地传播,“流流”是连续地传播是连续地传播,“,“宣宣”是庄重地传播,是庄重地传播,“扬扬”是宏大地传播是宏大地传播(黄金贵,黄金贵,1994)1994)。l l墨子墨子所染:所染:“此王君者所染当,故霸诸侯,功名传于此王君者所染当,故霸诸侯,功名传于后世。后世。”此义象为纵
5、向传播此义象为纵向传播;l l礼记礼记祭统:祭统:“有善而弗知,不明也。知而弗传,不仁有善而弗知,不明也。知而弗传,不仁也。也。”此义体为横向传播。此义体为横向传播。l l国语国语晋语三:晋语三:“夫人美于中,必播于外夫人美于中,必播于外”。文心雕。文心雕龙龙檄移:檄移:“明白之文,或称露布,播诸视听也。明白之文,或称露布,播诸视听也。”其义其义象为广泛地宣传和散布。象为广泛地宣传和散布。l l“传传”与与“播播”合成为合成为“传播传播”一词,大约最早见于北一词,大约最早见于北史史突厥传一书:突厥传一书:“宜传播天下,咸使知闻。宜传播天下,咸使知闻。”含义为长含义为长久而广泛地宣布、传扬。此义
6、已与今义相近。久而广泛地宣布、传扬。此义已与今义相近。l l l蝙蝠潮汐月球与潮汐三 传播学的学科特点l l1、整体性。l l2、互动性。l l3、开放性。l l4、综合性。l l5、发展性。l l总总之之,传传播播学学是是一一门门位位于于诸诸多多学学科科交交叉叉、边边缘缘地带的并具有一定应用性的新兴独立学科。地带的并具有一定应用性的新兴独立学科。第二节 传播学的研究体系l l一、传播学与其他学科的关系l l1、传播学与社会学l l2、传播学与人类学l l3、传播学与文化学l l4、传播学与心理学l l5、传播学与宣传学l l6、传播学与新闻学:新新闻闻学学是是报报刊刊时时代代的的产产物物,偏
7、偏重重于于业业务务或或“术术”的的研研究究,传传播播学学是是电电子子新新闻闻时时代代的的产产物物,偏偏重重于于理理论论或或“学学”的的研研究究。新新闻闻学学以以报报学学为为基基础础,侧侧重重于于微微观观、局局部部和和单单向向研研究究;传传播播学学以以新新兴兴学学科科(如如信信息息论论、系系统统论论、控控制制论论等等)为为基基础础,偏偏重重于于宏宏观观、整整体体和和双双向向研研究究。新新闻闻学学是是具具体体科科学学的的研研究究,对对传传播播学学有有提提供供材材料料、充充实实内内容容的的作作用用;传传播播学学是是一一般般科科学学的的研研究究,对对新新闻闻学学研研究究的的内内容容和和方方法有规范、指
8、导的作用。法有规范、指导的作用。l ll7、传播学与历史学l8、传播学与地理学l二、传播学的知识层次l三、传播学的理论框架l1、传播科学论l2、传播过程论l3、传播主体论l4、传播客体论l5、传播载体论l6、传播对象论l7、传播方法论l8、传播环境论第一章传播学的回顾与展望l第一节传播学的渊源与孕育l一、传播学的欧洲渊源l二、美国传播学的孕育l第二节传播学的产生与确立(重点)l一、传播学的五位奠基人l拉斯韦尔卢因霍夫兰拉扎斯菲尔德李普曼传播学奠基人之一:库尔特.卢因l卢因(KurtLewin1890一1947)是德国犹太人,原柏林大学社会心理学教授,1933年为躲避法西斯迫害逃亡到美国,在艾奥
9、瓦大学任教,卢因的专业领域是群体力学,他研究了不少群体传播的问题,他的理论具有很强的实践性和应用性。l卢因对传播学的一个重要贡献是提出了信息传播中的“把关人”(gatekeeper)概念,这个概念被广泛应用到新闻和信息的选择、加工、制作和传达过程的研究当中,“把关”理论成为揭示新闻或信息传播过程内在的控制机制的一种重要理论。返回l二、传播学的完善者l威尔伯斯拉姆人类传播史上的一些重要人物蔡伦毕升谷腾堡谷腾堡的印刷厂谷腾堡的印刷厂谷腾堡圣经电影之父卢米埃尔兄弟无线电之父马可尼世界上第一台计算机埃尼阿克(意大利,18741937)(1947年,美国宾夕法尼亚大学)三 传播学的学科特点l l1、整体
10、性。l l2、互动性。l l3、开放性。l l4、综合性。l l5、发展性。l l总总之之,传传播播学学是是一一门门位位于于诸诸多多学学科科交交叉叉、边边缘缘地带的并具有一定应用性的新兴独立学科。地带的并具有一定应用性的新兴独立学科。l二、传播学的知识层次l按照知识的构成或抽绎层次,传播学可分为理论传播学、历史传播学、实用传播学、边缘传播学。l三、传播学的理论框架l1、传播科学论;2、传播过程论;3、传播主体论;4、传播客体论;5、传播载体论;6、传播对象论;7、传播方法论;8传播环境论第一章传播学的回顾和展望l l 第一节第一节、传播学的产生与确立、传播学的产生与确立 l l 1 1、传播学
11、的五位奠基人、传播学的五位奠基人 l l 1 1)拉拉斯斯韦韦尔尔(1902190219771977)。拉拉斯斯韦韦尔尔在在年年写写了了“世世界界大大战战中中的的宣宣传传技技巧巧”一一书书,对对一一次次大大战战中中的的宣宣传传策策略略及及其其效效果果进进行行了了分分析析,成成为为研研究究宣宣传传研研究究的的权权威威。他他对对传传播播学学的的许许多多基基本本问问题题进进行行了了探探讨讨,最最早早概概括括了了传传播播的的三三项项基基本本社社会会功功能能,并并提提出出了了传传播播过过程程的的“5W”5W”模模式式,对对形形成成传传播播学学的的理理论论体体系系和和主主要要研研究究领领域域做做出出了了重
12、重要要贡贡献献。)K K卢卢因因。卢卢因因在在主主要要研研究究领领域域是是群群体体传传播播的的渠渠道道,他他的的一一个个重重要要贡贡献献是是提提出出了了“把把关关人人”概概念念,卢卢因因本本人人对对传传播播系系统统中中的的“把把关关”问问题题进进行行过过理理论论化化尝尝试试,后后来来他他的的学学生将生将“把关把关”理论广泛应用于新闻的筛选加工过程研究。理论广泛应用于新闻的筛选加工过程研究。l l)KK卢因(卢因(1890189019491949)。美籍德国社会心理学)。美籍德国社会心理学家。卢因在主要研究领域是群体传播的渠道,他的一家。卢因在主要研究领域是群体传播的渠道,他的一个重要贡献是提出
13、了个重要贡献是提出了“把关人把关人”概念,卢因本人对传概念,卢因本人对传播系统中的播系统中的“把关把关”问题进行过理论化尝试,后来他问题进行过理论化尝试,后来他的学生将的学生将“把关把关”理论广泛应用于新闻的筛选加工过理论广泛应用于新闻的筛选加工过程研究。程研究。l l)CICI霍夫兰(霍夫兰(1912191219611961)。美国实验心理学家。)。美国实验心理学家。霍夫兰最早把心理实验法引入传播学研究领域,他主霍夫兰最早把心理实验法引入传播学研究领域,他主要关心传播的说服效果,即传播引起的态度改变问题。要关心传播的说服效果,即传播引起的态度改变问题。从二次大战期间到从二次大战期间到6060
14、年代初,霍夫兰从信源的可信性,年代初,霍夫兰从信源的可信性,传播技法和受众属性等方面影响说服效果的因素进行传播技法和受众属性等方面影响说服效果的因素进行了大量实验考察,揭示了传播效果形成的复杂性和条了大量实验考察,揭示了传播效果形成的复杂性和条件性。件性。l l 传播学奠基人简介l拉扎斯菲尔德 l l)PF拉扎斯菲尔德(19011976):美国传播学家。他最早将社会调查法系统地应用于受众研究,他和卡兹以“人民的选择”(1948)为题发表的伊里研究调查报告时传播学研究史上的一个里程碑,该书提出了“先有倾向”假说,“选择性接触假说”,“意见领袖与两级传播”等著名的理论观点。拉扎斯菲尔德是传播学经验
15、学派的创始人。l l传播学奠基人简介llll霍夫兰l威尔伯施拉姆 传播学的集大成者:施拉姆传播学的集大成者:施拉姆l l威尔伯威尔伯施拉姆施拉姆(WilburLangSchramm(WilburLangSchramm,19071987)19071987)是传播是传播学科的集大成者和创始人。人们称他为学科的集大成者和创始人。人们称他为“传播学鼻祖传播学鼻祖”、“传播学之父传播学之父”。他建立了第一个大学的传播学研究机构,。他建立了第一个大学的传播学研究机构,编撰了第一本传播学教科书,授予了第一个传播学博士学编撰了第一本传播学教科书,授予了第一个传播学博士学位,也是世界上第一个具有传播学教授头衔的
16、人。位,也是世界上第一个具有传播学教授头衔的人。l l施拉姆对传播学的巨大贡献在于他把美国的新闻施拉姆对传播学的巨大贡献在于他把美国的新闻学与社会学、心理学、政治学等其他学科综合起来进行研学与社会学、心理学、政治学等其他学科综合起来进行研究,在前人传播研究的基础上,归纳、总结、修正并使之究,在前人传播研究的基础上,归纳、总结、修正并使之系统化、结构化,从而创立了一门新学科系统化、结构化,从而创立了一门新学科传播学。传播学。l l他创立传播学的标志是他创立传播学的标志是19491949年由他编撰的第一本年由他编撰的第一本权威性的传播学著作权威性的传播学著作大众传播学的出版。这本大众传播学的出版。
17、这本书收录了政治学家、心理学家、社会学家、语言学家以及书收录了政治学家、心理学家、社会学家、语言学家以及许多其他学科的专家对传播学的研究成果。施拉姆当时还许多其他学科的专家对传播学的研究成果。施拉姆当时还仅限于挖掘前人和他人的传播研究成果,并加以整理,使仅限于挖掘前人和他人的传播研究成果,并加以整理,使之系统化。之系统化。四四 传播与信息传播与信息l l信息是物质的普遍属性,是一种客观存在的物质信息是物质的普遍属性,是一种客观存在的物质运动形式。信息既不定物质,也不定能量。它是运动形式。信息既不定物质,也不定能量。它是事物之间相互联系,相互作用的状态描述。事物之间相互联系,相互作用的状态描述。
18、l l信息分为:非人类信息与人类信息。信息分为:非人类信息与人类信息。l l物理信息、生物信息、社会信息。物理信息、生物信息、社会信息。l l我们讨论的信息是:?我们讨论的信息是:?l l社会信息指物质载体、精神内容,是主客体的统社会信息指物质载体、精神内容,是主客体的统一,符号与意义的统一。信息是物理载体和意义一,符号与意义的统一。信息是物理载体和意义构成的统一整体。构成的统一整体。l l信息概念引入,是信息科学对传播学的重大贡献。信息概念引入,是信息科学对传播学的重大贡献。l l传传播播的的定定义义:社社会会信信息息的的传传递递或或社社会会信信息息系系统统的的运行。运行。五 传播学的研究对
19、象l l1 1、传播学是研究人类信息传播活动的学科。、传播学是研究人类信息传播活动的学科。l l 2 2、研研究究传传播播,要要研研究究人人研研究究人人与与人人的的关关系系以以及及他他们们所所属属集集团团、组组织织、和和社社会会关关系系;研研究究他他们们怎样相互影响。怎样相互影响。l l3 3、传播学的研究对象应该是、传播学的研究对象应该是“传播过程传播过程”。l l社社会会传传播播的的系系统统性性指指由由相相互互联联系系、相相互互制制约约的的若若干部分结合在一起,具有特定功能的有机整体。干部分结合在一起,具有特定功能的有机整体。l l传传播播学学通通常常把把社社会会传传播播区区分分为为自自我
20、我传传播播、人人际际传传播播、群群体体传传播播、组组织织传传播播、大大众众传传播播,这这五五种种传传播系统,也称信息系统。播系统,也称信息系统。重要概念l l传播是人类通过符号和媒介交流信息以期发生相传播是人类通过符号和媒介交流信息以期发生相应变化的活动。应变化的活动。l l传播是指社会信息的传递或社会信息系统的运行。传播是指社会信息的传递或社会信息系统的运行。l l传播学是研究人类传播行为及其规律的科学。传播学是研究人类传播行为及其规律的科学。l l传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学。传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学。l l传播学是研究人类一切传播行为和传播过程及其传播学是
21、研究人类一切传播行为和传播过程及其规律的科学。是从传播的社会功能出发,以系统规律的科学。是从传播的社会功能出发,以系统论、信息论、控制论为基础理论,以社会信息交论、信息论、控制论为基础理论,以社会信息交流尤其是大众传播、人际传播为研究对象的一门流尤其是大众传播、人际传播为研究对象的一门交叉学科。交叉学科。第一章传播学的回顾与展望l第一节传播学的渊源与孕育l1、传播学的欧洲渊源l2、美国传播学的孕育l第二节传播学的产生与确立l一、传播学的五位奠基人一、传播学的奠基人及创立者l奠基人:l(1)拉斯韦尔:五W模式l(2)拉扎斯菲尔德:意见领袖、二级传播、固定样本法、有限效果论l(3)卢因:守门人l(
22、4)霍夫兰:个人差异论、军人心理研究l(5)李普曼l创立者:施拉姆开山鼻祖、集大成者二传播学的主要学派1、传播学的经验学派l经验学派(empiricalschool),广义上指的是主要以经验性方法的社会科学流派,与以思辩性方法来考察社会现象的流派相区别。2、传播学的批判学派l传播学的批判学派(criticalschool)是在法兰克福学派影响下,以欧洲学者为主形成和发展起来,主要代表有M.霍克海默、H.马尔库塞、T.W.阿多诺等人三、传播学在中国的发展l l1、传播学进入中国20余年,正处于发展时期。l l2、译著、队伍、观念改变。正确处理引进与吸收,批判与借鉴的关系,实现传播学本土化。l3、
23、最前沿动态:深层次本土化、网络传播、分众传播。第三节传播学的现状和趋势l1、研究现状l2、未来趋势l科学化、融合化、鲜活化、操作化、分支化、本土化第二章传播l第一节传播的概念l一、传播概念的演变l二、传播的定义l第二节传播的特点l一、社会性和阶级性l二、目的性和计划性l三、主动性和创造性l四、协同性和互动性l五、永恒性和历史性l第三节传播的分类l一、内向传播l二、人际传播l三、组织传播l四、大众传播l五、跨国传播第四节传播的革命l一、语言传播革命l二、文字传播革命l三、印刷传播革命l四、电子传播革命l五、网络传播革命l六、历次传播革命的反思与总结第五节传播的模式l一、优秀传播模式的功能与标准l
24、二、传播模式的典范与评介l1、单向传播模式(五W模式)l2、双向传播模式l3、互动传播模式l三、整体互动模式的要素与特点l拉斯韦尔五个W模式谁谁取得什么效果说什么说什么对谁通过什么通过什么渠道渠道香农韦弗数学模式丹斯螺旋模式奥古斯德施拉姆模式德弗勒传播与反馈模式格伯纳传播总模式施拉姆大众传播模式l四、传播模式的运用及原则l第六节传播的功能l一、传播功能的来源与阐释l二、传播的个人功能l三、传播的组织功能l1、告知功能;2、表达功能;3、解释功能;4、指导功能l四、社会的功能l1、政治功能;2、经济功能;3、教育功能;4、文化功能l第七章传播的原则l一、制定传播原则的客观依据l二、必须遵循的传播
25、原则第三章传播者l第一节个人层面的传播者l一、传播者角色l二、传播者的特点l三、传播者的权利l四、传播者的责任l五、传播者的赢效因素第二节媒介组织l一、媒介组织及其地位l二、对媒介组织的质疑与批判l三、媒介组织的运作l注意:媒介与受众的四种关系四、守门人和守门理论l五、守门人的角色与特征l六、守门人的功能与责任第三节、传播制度研究l一、施拉姆的报刊四种理论l二、阿特休尔的媒介三体系理论l三、传播制度理论评析l第四章传播与信息l第一节信息研究简述l第二节信息的传播分析信息与物质、媒介、符号的关系重要概念信息、符号。符号是一个多义的词汇,某一事物的代号可以称为符号,某一事物的象征性标志也可以称为符
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