2023年幼儿教师教育随笔大班自尊心.docx
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1、2023年幼儿教师教育随笔大班自尊心 导语:只有了解儿童,才能真正地敬重儿童,同时才能在教育活动中做到冷静地对待随时出现的特别状况,理性地实施正确的教育方法。下面是随笔网我整理的幼儿教师教育随笔大班自尊心,欢迎阅读。 幼儿教师教育随笔大班自尊心【第一篇】:爱护孩子的自尊心 新月小伴侣是刚分来我班的一个孩子,在我看来,她是个比较懂事和会讨人喜爱的孩子,她不会象别的孩子只管玩自己的,她会主动走到老师的跟前,跟老师聊天,还会向老师承诺:老师,我家的石榴树上结了许多大石榴,明天我给你拿个来!她确实是很会讨老师喜爱,所以老师们都很喜爱她,有什么事情也都喜爱让新月帮助跑跑腿,成了老师们的小帮手。 每天早晨
2、走进教室,她总是一进门就喊老师好!听到她那清脆的声音我就知道是她来了,可是这几天她却一反常态,早上来了也不喊老师好了,我很惊奇她的表现,于是就问每天来送她上幼儿园的妈妈,是不是身体不舒适,还是有什么事情,可是她妈妈说什么事情也没有。那到底是什么缘由呢?在我的追问下,她才牵强说出了理由,原来,最近我们园来了位新老师,她大声的问老师好,可能老师没有听到,没有搭理她,原来自尊心很强的新月那里受的了,从今,她再也不问老师好了,我知道了后,抓紧向她解释缘由,给她分析老师没有搭理她的种种缘由,她听了后,微笑着点了点头,为了挽回工作上的失误,每天只要她一进门,我就会主动的问候她,再摸摸她的头,拉拉她的手,从
3、那以后,她又恢复了往日的神采,又会大声地说老师好!了。 幼儿教师教育随笔大班自尊心【第二篇】:留意幼儿的自尊心 一天上午,我在组织主题活动爱妈妈时,幼儿们都在强烈地商量着与妈妈相关的话题,王浩峰却心不在焉地用脚踢着墙壁,我示意了他好几次,他都无动于衷,我就点名批判了他,没想到他不仅不听反而弄出更大的声音,竟然用手指抠起了墙壁,这时全部的幼儿都看看他然后又看看我。我特别生气,感觉到教师的尊严受到了轻视和挑战,为了在幼儿面前维护我的威信,我确定对他进行惩处在接下来的区域活动时,让他坐着反省。他不敢表示什么,但是从他的眼神里,我感觉到他的不满和委屈,仿佛在问:老师我错了吗? 对于这件事当时我没有觉得
4、怎样。几天过去后,偶然在网上一篇文章中看到了这样一句话让幼儿在大家面前接受批判是件很残酷的事情。我突然感到十分担心。托班幼儿是感性的,他们的心情往往在活动中直接表露,峰峰当时可能并没有意识到这是一个错误的行为,影响了他人的活动。而我却把他当成有意破坏的行为来对待,并当着全班幼儿的面轻易对他实行惩处。幼儿也是有自尊心的,假如换成是我被领导如此批判,嘴巴不说心里也确定不快乐的。这种简洁不理性的教育方式,无形之中损害了幼儿的自尊心,弱化了幼儿与老师之间的感情,降低了幼儿对老师的信任。我想,当时我若能实行另一种方式,如将他抱在怀里,淡化他与全班幼儿对此事的反映,待活动结束之后再单独地指出他的错误行为,
5、可能会更好,因为这样不仅能让他明白自己的错误是什么,错在哪,同时也维护了他的自尊心。 课改之后,良好的师生互动关系被广为提倡,而这种师生互动关系应当是建立在了解儿童基础之上的,只有了解儿童,才能真正地敬重儿童,同时才能在教育活动中做到冷静地对待随时出现的特别状况,理性地实施正确的教育方法。 幼儿教师教育随笔大班自尊心【第三篇】:自尊心 今日天气很好,吃完午饭后我组织孩子们喝水,但是唯独凡凡坐在小椅子上不动,手在不情愿的玩弄小手绢。 我立刻就感到纳闷:这个喝水大王怎么不去喝水了呢?我走到他面前提示道:“凡凡,过来排队喝水!他好像没听见我说话,还是低头闷闷不乐地玩弄小手绢,我蹲下又对他说:“凡凡,
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