统编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》优质ppt课件.pptx
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1、2121 大自然的声音大自然的声音美妙美妙 演奏演奏 手风琴手风琴 轻柔轻柔 呢呢 喃喃 感受感受 激动激动 雄伟雄伟 打击乐器打击乐器 敲打敲打 汇聚汇聚 淙淙淙淙 潺潺潺潺 汹涌澎湃汹涌澎湃 波澜波澜 叽喳叽喳 唧哩哩唧哩哩 虫鸣虫鸣美美妙妙 演演奏奏 手风琴手风琴 轻柔轻柔 呢呢 喃喃 感受感受 激动激动 雄雄伟伟 打打击击乐器乐器 敲打敲打 汇汇聚聚 淙淙淙淙 潺潺潺潺 汹涌澎湃汹涌澎湃 波澜波澜 叽叽喳喳 唧哩哩唧哩哩 虫鸣虫鸣字词识记字词识记读一读读一读miomiozuzun nnn nnwiwijjhuhuzhzh妙妙奏奏呢呢喃喃击击伟伟喳喳汇汇追泡泡追泡泡写一写写一写感感激激击
2、击器器鸣鸣柔柔奏奏琴琴受受滴滴敲敲妙妙演演观察字形、结构及笔画,看看哪些字容易写错。观察字形、结构及笔画,看看哪些字容易写错。妙妙 演演 激激 滴滴 敲敲 鸣鸣 左右结构左右结构上下结构上下结构独体字独体字上中下结构上中下结构奏奏 琴琴 柔柔 感感 受受器器击击1.1.形容燕子的叫声。(形容燕子的叫声。()2.2.用乐器表演。(用乐器表演。()3.3.象声词,溪水、泉水等流动的声音。(象声词,溪水、泉水等流动的声音。()4.4.象声词,流水的声音。(象声词,流水的声音。()A.A.演奏演奏 B.B.呢喃呢喃 C.C.淙淙淙淙 D.D.潺潺潺潺BCAD词语解释词语解释认一认认一认呢喃呢喃哗哗哗哗
3、潺潺潺潺淙淙淙淙轰隆隆轰隆隆叽叽喳喳叽叽喳喳叮叮咚咚叮叮咚咚滴滴答答滴滴答答我发现:这些词我发现:这些词都是都是拟声词拟声词。我还知道:青蛙叫我还知道:青蛙叫呱呱,猫叫声呱呱,猫叫声喵呜,喵呜,春雨春雨沙沙沙沙沙沙说一说说一说你在哪里听到过这样的声音你在哪里听到过这样的声音?轻轻柔柔的呢喃细语轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲雄伟的乐曲充满力量的声音充满力量的声音热闹的音乐会热闹的音乐会轻快的山中小曲轻快的山中小曲波澜壮阔的海洋大合唱波澜壮阔的海洋大合唱公园公园工厂工厂音乐厅音乐厅海边海边山林山林草原草原电视电影电视电影整体感知整体感知u课文写了大自然的什么声音?课文写了大自然的什么声音?大自然有
4、许多美妙的声音大自然有许多美妙的声音风,是大自然风,是大自然的音乐家的音乐家水,也会大自水,也会大自然的音乐家然的音乐家动物是大自动物是大自然的歌手然的歌手 课文中有一句话,不但概括了全文的内课文中有一句话,不但概括了全文的内容,还写出了所有声音的共同特点。将这句容,还写出了所有声音的共同特点。将这句话在文中找出来。话在文中找出来。大自然大自然有许多有许多美妙美妙的声音。的声音。全文中心句全文中心句风的声音风的声音且听风吟且听风吟 风,是大自然的音乐家,他会在森林里演风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。奏他的手风琴。“音乐家音乐家”风风森林森林“手风琴手风琴”拟人拟人比喻比喻课文
5、品读课文品读 当当微风微风拂过,那声音拂过,那声音轻轻柔柔轻轻柔柔的,好的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔温柔。微风微风轻轻柔柔、温柔轻轻柔柔、温柔特特 点点微风拂面微风拂面 当当狂风狂风吹起,整座森林都激动起来,合吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量充满力量,令,令人感受到大自然的人感受到大自然的威力威力。狂风狂风充满力量、威力充满力量、威力特特 点点狂风大作狂风大作微风拂过微风拂过狂风吹起狂风吹起发出的声音不同发出的声音不同对对比比 当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出
6、出 。不一样的树叶,。不一样的树叶,有有 ;不一样的季节,;不一样的季节,有有 。各种不同的歌曲各种不同的歌曲不一样的声音不一样的声音不一样的音乐不一样的音乐不同的树叶,不同的季节会不同的树叶,不同的季节会有哪些不同的声音呢?有哪些不同的声音呢?填一填填一填 柳树叶细长细长的,发出很轻很轻的柳树叶细长细长的,发出很轻很轻的“沙沙沙沙”声,像在说悄悄话;杨树叶一片一声,像在说悄悄话;杨树叶一片一片的,发出很有节奏的片的,发出很有节奏的“啪啪啪啪”声,像声,像小朋友在鼓掌;梧桐树叶挨挨挤挤的,小朋友在鼓掌;梧桐树叶挨挨挤挤的,发出发出“唰唰唰唰”声,像扫帚扫过地面。声,像扫帚扫过地面。不同树叶不同
7、树叶不同季节不同季节春天的风轻轻柔柔的,是一支舒缓的小夜曲;春天的风轻轻柔柔的,是一支舒缓的小夜曲;秋天的风冷冷清清的,是一段别离的箫声;秋天的风冷冷清清的,是一段别离的箫声;夏天的风风风火火的,是一首欢快的进行曲;夏天的风风风火火的,是一首欢快的进行曲;冬天的风凛冽刺骨,是一阵金戈铁马的战鼓声。冬天的风凛冽刺骨,是一阵金戈铁马的战鼓声。水的声音水的声音雨的序曲雨的序曲水水,也也是大自然的音乐家。是大自然的音乐家。下雨的时候,他喜下雨的时候,他喜欢玩打击乐器;当小雨欢玩打击乐器;当小雨汇聚起来,他们便一起汇聚起来,他们便一起唱着歌。唱着歌。为什么呢为什么呢?水水,也也是是大自然的大自然的音乐家
8、音乐家。小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。始了。滴滴答答滴滴答答叮叮咚咚叮叮咚咚所有的树林,所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。和窗户,都发出不同的声音。咚咚咚咚想象一下,你还想象一下,你还听到了哪些声音听到了哪些声音?嘭嘭嘭嘭沙沙沙沙噼里啪啦噼里啪啦淅淅沥沥淅淅沥沥叮叮咣咣叮叮咣咣 小溪小溪淙淙淙淙,流向河流流向河流;河流河流潺潺潺潺,流向流向大海大海;大海大海哗哗哗哗,汹涌澎湃。汹涌澎湃。小溪小溪顶针顶针大海大海河流河流淙淙淙淙哗哗哗哗潺潺潺潺自然规律自然规律声响越
9、来越大声响越来越大 当小雨滴当小雨滴 起来,他们便一起唱着歌;起来,他们便一起唱着歌;小溪小溪 ,流向河流;河流,流向河流;河流 ,流向大,流向大海;大海海;大海 ,汹涌澎湃。从一首,汹涌澎湃。从一首 的的山中小曲,唱到山中小曲,唱到 的海洋大合唱。的海洋大合唱。汇聚汇聚淙淙淙淙哗哗哗哗潺潺潺潺轻快轻快波澜壮阔波澜壮阔填一填填一填让我们随着小雨滴的脚步,让我们随着小雨滴的脚步,一步步走向大海!一步步走向大海!雨滴雨滴(滴滴答答(滴滴答答 叮叮咚咚)叮叮咚咚)小溪小溪(淙淙淙淙)河流河流 (潺潺潺潺)大海大海(哗哗哗哗)水还可以奏出什么样的乐曲水还可以奏出什么样的乐曲?还没看见瀑布,先听见瀑布的
10、声音,还没看见瀑布,先听见瀑布的声音,好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。山路忽然一转,啊,望见了瀑布的全身!山路忽然一转,啊,望见了瀑布的全身!这般景象没法比喻,千丈青山衬着一道白银。这般景象没法比喻,千丈青山衬着一道白银。站在瀑布脚下仰望,站在瀑布脚下仰望,好伟大呀,一座珍珠的屏!好伟大呀,一座珍珠的屏!时时来一阵风,把它吹得如烟,如雾,如尘。时时来一阵风,把它吹得如烟,如雾,如尘。瀑布瀑布 叶圣陶叶圣陶水流进下水道的咻咻声水流进下水道的咻咻声水沸腾时的咕嘟咕嘟声水沸腾时的咕嘟咕嘟声你还听过哪些你还听过哪些“水的乐曲水的乐曲”?冰雹、雪花
11、落下的声音冰雹、雪花落下的声音 动物是大自然的动物是大自然的歌手歌手。走在公园里,听听走在公园里,听听树上树上叽叽喳喳叽叽喳喳的鸟叫;坐在一棵树下,听听的鸟叫;坐在一棵树下,听听唧唧哩哩唧哩哩哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边散步,听听的虫鸣;在水塘边散步,听听青蛙青蛙的的歌唱歌唱。动物的声音动物的声音动物欢唱动物欢唱 不同的动物唱着不同的歌,充不同的动物唱着不同的歌,充分展示了声音的魅力。分展示了声音的魅力。排比排比喔喔喔喔想象:大自然中还有哪些动物歌手想象:大自然中还有哪些动物歌手?汪汪汪汪啯啯啯啯咩咩咩咩 你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像告诉我们:好像告诉
12、我们:“我在歌唱,我很快乐!我在歌唱,我很快乐!”这是作者联想到动物们的这是作者联想到动物们的快乐,也是在告诉我们快乐,也是在告诉我们这快乐这快乐源于大自然美妙的声音。源于大自然美妙的声音。小鸟小鸟,请问你在唱什么小鸟小鸟,请问你在唱什么?演一演演一演叽叽喳喳,我在歌唱春天的美丽。叽叽喳喳,我在歌唱春天的美丽。,请问你在唱什么,请问你在唱什么?,我在歌唱,我在歌唱 。说一说说一说想一想:你还听到过哪些想一想:你还听到过哪些“美妙的声音美妙的声音”?一条钢铁巨龙一条钢铁巨龙“呜呜呜呜呜呜”呼啸着逼近。呼啸着逼近。雷声像爆炸似的,雷声像爆炸似的,“轰隆轰隆隆、轰隆隆隆、轰隆隆”地响起来了。地响起来
13、了。联系生活,写一写你在春、夏、秋、冬四个联系生活,写一写你在春、夏、秋、冬四个季节都能听到哪些大自然的声音?季节都能听到哪些大自然的声音?春天春天:三月的雨像无数只小手,打三月的雨像无数只小手,打在林叶的琴键上。在林叶的琴键上。雨雾纷纷,洒在竹叶雨雾纷纷,洒在竹叶上,沙沙沙沙,像少女轻抚琴弦,像春上,沙沙沙沙,像少女轻抚琴弦,像春蚕吞食桑叶。丁丁冬冬的一夜雨声,敲蚕吞食桑叶。丁丁冬冬的一夜雨声,敲起了春耕的锣,擂响了播种的鼓。起了春耕的锣,擂响了播种的鼓。写一写写一写 夏天夏天:有几缕蝉声在窗外鸣有几缕蝉声在窗外鸣奏着,闭上眼睛,静静地听它奏着,闭上眼睛,静静地听它们在忽高忽低,忽断忽续,此
14、们在忽高忽低,忽断忽续,此唱彼和,仿佛是一个乐阵,在唱彼和,仿佛是一个乐阵,在那里奏着绝清的曲子,就连炎那里奏着绝清的曲子,就连炎热也似乎减少了。热也似乎减少了。秋天秋天:一群大雁一群大雁“咕咕嘎嘎咕咕嘎嘎”地叫着往地叫着往南飞,一会儿排成个南飞,一会儿排成个“人人”字,一会儿排成字,一会儿排成个个“一一”字。成行的大雁,像胜利进军的队字。成行的大雁,像胜利进军的队伍展翅南飞,互相呼应着一往直前。伍展翅南飞,互相呼应着一往直前。冬天冬天:雪渐渐地停了,脚踩在地雪渐渐地停了,脚踩在地上,时不时发出上,时不时发出“咯吱咯吱”“”“咯吱咯吱”的的声音,身后总会留下一串串美丽的脚声音,身后总会留下一串
15、串美丽的脚印。风儿轻轻地吹过,停留在树枝上印。风儿轻轻地吹过,停留在树枝上的白雪便的白雪便“簌簌簌簌”地往下落,玉屑似地往下落,玉屑似的雪末儿在风中舞蹈。的雪末儿在风中舞蹈。板书设计板书设计狂风:雄伟的乐曲狂风:雄伟的乐曲风风微风:呢喃细语微风:呢喃细语水水动物动物大自然大自然的声音的声音小溪:淙淙小溪:淙淙雨滴:滴滴答答雨滴:滴滴答答河流:潺潺河流:潺潺虫:唧哩哩唧虫:唧哩哩唧哩哩哩哩鸟鸟:叽叽喳喳:叽叽喳喳大海:哗啦啦大海:哗啦啦青蛙:歌唱青蛙:歌唱用用心心聆聆听听热热爱爱自自然然 本文以清新活泼的本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动的声音、水的声音
16、和动物的声音,表达了作者物的声音,表达了作者对大自然的热爱之情对大自然的热爱之情。课文主题课文主题一、看拼音,写词语。一、看拼音,写词语。w w n n r r u hu ju hu j()()d j xin d j xin wiwi()()温温 柔柔汇汇 聚聚打打 击击雄雄 伟伟课堂练习课堂练习二、根据课文内容填空。二、根据课文内容填空。当微风拂过,那声音当微风拂过,那声音_的,好像的,好像_,让人感受到大自然的,让人感受到大自然的_;当狂风吹起,整座森林都当狂风吹起,整座森林都_起来,合奏起来,合奏出一首出一首 的乐曲,那声音充满的乐曲,那声音充满 ,令人感到大自然的令人感到大自然的 。轻
17、轻柔柔轻轻柔柔温柔温柔激动激动雄伟雄伟呢喃细语呢喃细语力量力量威力威力朗读课文,体会大自然声音的美妙。背诵朗读课文,体会大自然声音的美妙。背诵第第2 23 3自然段。自然段。朗读指导:本文的朗读基调是赞美、热爱,朗读指导:本文的朗读基调是赞美、热爱,朗读时要把握这一点。首段中朗读时要把握这一点。首段中“美妙美妙”二字重读,二字重读,第第2 24 4自然段分别用轻柔、热闹、活泼的语调来自然段分别用轻柔、热闹、活泼的语调来读,拟声词读出节奏感和趣味感。读,拟声词读出节奏感和趣味感。课后习题课后习题 背诵指导:第背诵指导:第2 2自然段写风,重点写风吹自然段写风,重点写风吹动树叶,抓住四个动树叶,抓
18、住四个“不一样不一样”和风的和风的“柔柔”与与“狂狂”两个方面来背诵;第两个方面来背诵;第3 3自然段写水,自然段写水,抓住小雨滴飘落发出声响和汇聚起来两方面抓住小雨滴飘落发出声响和汇聚起来两方面的情景来背诵。的情景来背诵。填一填,再说一说课文写了大自然的哪些填一填,再说一说课文写了大自然的哪些声音。声音。大自然有许多美妙的声音。大自然有许多美妙的声音。风,是大风,是大自然的音乐家。自然的音乐家。动物是大动物是大自然的歌手。自然的歌手。课文写了大自然中的风声、水声和动物的声音。课文写了大自然中的风声、水声和动物的声音。水,也是大水,也是大自然的音乐家。自然的音乐家。读读下面描写声音的词语,再说
19、说你在读读下面描写声音的词语,再说说你在哪里听到过这样的声音。哪里听到过这样的声音。轻轻柔柔的呢喃细语轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲雄伟的乐曲充满力量的声音充满力量的声音 热闹的音乐会热闹的音乐会轻快的山中小曲轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱波澜壮阔的海洋大合唱lnln 示例:示例:我在春天的树林里、在清晨的校园我在春天的树林里、在清晨的校园里、在秋日的田野边、在狂风中的湖边听到过里、在秋日的田野边、在狂风中的湖边听到过这样的声音。这样的声音。示例:示例:青蛙是大自然的歌手。你听,稻田里,青蛙是大自然的歌手。你听,稻田里,青蛙正在开音乐会,青蛙正在开音乐会,“呱呱呱呱呱呱”的叫声的叫声此起
20、彼伏,好像在告诉人们此起彼伏,好像在告诉人们“来听呀来听呀来听呀来听呀来听呀来听呀”,又像是给夏姑娘演奏动听的催眠,又像是给夏姑娘演奏动听的催眠曲。曲。你听到过哪些你听到过哪些“美妙的声音美妙的声音”?试着写几句话和?试着写几句话和同学交流,如,同学交流,如,“鸟儿是大自然的歌鸟儿是大自然的歌手手”“厨房厨房是一个音乐厅是一个音乐厅”。小练笔小练笔1.1.抄写自己喜欢的语句。抄写自己喜欢的语句。2.2.走进大自然,感受大自然美妙的声音,写走进大自然,感受大自然美妙的声音,写一段话。一段话。课外练习课外练习下课啦!大自然的声音大自然的声音2121第 一 课 时初读感知学习字词当堂检测助读资料今天
21、,让我们一起走进自然,听听大自然里的美妙声音!今天,让我们一起走进自然,听听大自然里的美妙声音!1.会认本课会认本课7个生字,会写个生字,会写13个生字,理解生字组成的个生字,理解生字组成的词语。背诵课文词语。背诵课文2-3自然段。自然段。(重点)(重点)2.朗读课文,能借助课文中描写声音的短语,体会作者朗读课文,能借助课文中描写声音的短语,体会作者用词的准确、生动。用词的准确、生动。(难点)(难点)学习目标 会鸣的蝉是雄蝉,它的发音器就在会鸣的蝉是雄蝉,它的发音器就在腹基部,像蒙上了一层鼓膜的大鼓,鼓腹基部,像蒙上了一层鼓膜的大鼓,鼓膜受到振动而发出声音,由于鸣肌每秒膜受到振动而发出声音,由
22、于鸣肌每秒能伸缩约能伸缩约1 1万次,盖板和鼓膜之间是空的,能起共鸣的万次,盖板和鼓膜之间是空的,能起共鸣的作用,所以其鸣声特别响亮。并且能轮流利用各种不用作用,所以其鸣声特别响亮。并且能轮流利用各种不用的声调激昂高歌。雌蝉的乐器构造不完全,不能发声,的声调激昂高歌。雌蝉的乐器构造不完全,不能发声,所以它是所以它是“哑巴蝉哑巴蝉”。请同学们自由朗读课文,注意读准字音,请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。读通句子,难读的地方多读几遍。自读提示花呢花呢呢喃细语呢喃细语n n呢呢喃喃呢喃呢喃喃喃细语喃喃细语nnnn喃喃喃喃我会认呢呢喃喃伟大伟大丰功伟绩丰功伟绩wiwi雄
23、雄伟伟汇集汇集融会贯通融会贯通huhu汇汇聚聚我会认伟伟汇汇叫喳喳叫喳喳 闹喳喳闹喳喳zhzh叽叽叽叽喳喳喳喳我会认喳喳曲曲q q(弯曲)(弯曲)q q (歌曲)(歌曲)读一读下面的句子,看看你有什么发现?读一读下面的句子,看看你有什么发现?当当他他翻翻动动树树叶叶,树树叶叶便便像像歌歌手手一一样样,唱唱出出各各种种不不同的歌曲。同的歌曲。.读一读读一读:两位老同学一起走在弯曲(:两位老同学一起走在弯曲(qq)狭窄的小路上,不由自主)狭窄的小路上,不由自主 地哼唱起儿时的歌曲(地哼唱起儿时的歌曲(qq)。)。.多音字注意加点字注意加点字的读音!的读音!加点的字加点的字是多音字是多音字!汹涌:波
24、涛猛烈地向上涌;澎湃:大浪互汹涌:波涛猛烈地向上涌;澎湃:大浪互相撞击。形容声势浩大,不可阻挡。相撞击。形容声势浩大,不可阻挡。【呢喃呢喃】【雄伟雄伟】【激动激动】【汇聚汇聚】【汹涌澎湃汹涌澎湃】【波澜壮阔波澜壮阔】原形容水面辽阔。原形容水面辽阔。现比喻声势雄壮或规模现比喻声势雄壮或规模巨大。巨大。累积起来,聚到一起。累积起来,聚到一起。小声说话的声音。小声说话的声音。由于受到刺激而感情冲动。由于受到刺激而感情冲动。雄壮而高大。雄壮而高大。理解词语试着把词语和意思连起来!试着把词语和意思连起来!指名读课文,同学互评:字音是否正确,指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。句子是否通顺。
25、检查自读情况再读课文,想一想课文写了什么?再读课文,想一想课文写了什么?本文采用拟人的修辞手法形象生动地描述本文采用拟人的修辞手法形象生动地描述大自然中大自然中“风风”“”“水水”“”“动物动物”这几位音乐家的这几位音乐家的演奏。演奏。我会写美妙书写指导:书写指导:“女女”首笔撇点首笔撇点的撇要长,点稍短,横稍向的撇要长,点稍短,横稍向上拉;上拉;“少少”的点稍高。的点稍高。妙妙miomio结构:结构:左右左右组词:组词:绝妙绝妙 妙不可言妙不可言造句:造句:树林里传来百灵美妙的歌声。树林里传来百灵美妙的歌声。音序:音序:M 部首:部首:女女 我会写表演书写指导:书写指导:右边右边“宀宀”下边
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