2013高三化学复习专题1-常用化学计量课件(苏教版).ppt
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《2013高三化学复习专题1-常用化学计量课件(苏教版).ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2013高三化学复习专题1-常用化学计量课件(苏教版).ppt(178页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、专题专题1 1化学家眼中的物化学家眼中的物质世界质世界专题专题1 1 知识系统总览知识系统总览知识系统总览1 1物质的分类和分散系物质的分类和分散系专题专题1 1 知识系统总览知识系统总览2 2化学计量及应用化学计量及应用专题专题1 1 知识系统总览知识系统总览专题专题1 1 高考纵览高考纵览高考纵览2009年2010年2011年物质的组成与分类、胶体江苏5(选择);全国7(选择);重庆6(选择)山东13(选择);上海5(选择)福建24(解答);四川8(选择);北京6(选择);上海5(选择)阿伏加德罗常数(NA)的判断全国11(选择);宁夏7(选择);福建8(选择);江苏4(选择);海南8(选
2、择)山东9(选择);福建7(选择);江苏5(选择);四川7(选择)课标全国7(选择);全国12(选择);安徽7(选择);海南10(选择);江苏8(选择)专题专题1 1 高考纵览高考纵览2009年2010年2011年物质的量浓度海南11(选择);江苏18(解答);上海31(解答)全国12(选择);上海31(解答);上海22(选择);四川12(选择);上海30(解答)福建23(解答);江苏18(解答)一定物质的量浓度溶液的配制及误差分析江苏6(选择);重庆7(选择)山东14(选择);安徽8(选择);天津9(解答);上海26(解答)广东33(解答);四川27(解答)专题专题1 1 使用建议使用建议使
3、用建议教学建议教学建议本本专专题题的的内内容容比比较较抽抽象象,概概念念性性和和综综合合性性强强,易易混混淆淆知知识识点点较较多多,物物质质的的量量、气气体体摩摩尔尔体体积积、物物质质的的量量浓浓度度等等是是高高考考常常考考的的知知识识点点,通通常常以以选选择择题题、填填空空题题或或计计算算的的形形式式出出现现,是是历历年高考命年高考命题题的重点和的重点和热热点。点。1物物质质的的分分类类思思想想是是掌掌握握数数以以千千万万计计的的化化学学物物质质和和复复杂杂多多样样的的化化学学反反应应的的基基本本方方法法,复复习习时时要要掌掌握握多多种种分分类类方方法法,因因为为一一种种分分类类方方法法所所
4、依依据据的的标标准准有有一一定定的的局局限限性性,提提供供的的信信息息较较少,不利于掌握其全面的性少,不利于掌握其全面的性质质。专题专题1 1 使用建议使用建议如如Na2CO3从从组组成成上上讲讲既既属属于于钠钠盐盐,又又属属于于碳碳酸酸盐盐;FeCl3有有时时既既属属于于氧氧化化剂剂,又又属属于于水水解解显显酸酸性性的的物物质质。“物物质质的的分分类类”单单元元不不仅仅仅仅是是知知识识与与技技能能单单元元,也也是是“过过程程与与方方法法”单单元元,同同时时也也是是“情情感感态态度度与与价价值值观观”单单元元,学学习习过过程程中中强强调调注注重重形形成成化化学学独独特特的的视视角角(化化学学独
5、独特特的的视视角角之之一一是是从从物物质质的的化化学学组组成成来来认认识识物物质质并并将将其其分分类类、归归纳纳。化化学学独独特特的的视视角角之之二二是是依依据据物物质质的的性性质质、结结构构对对化化合合物物进进一一步步进进行行分分类类,而而进进行行分分门门别别类类的的研研究究。根根据据物物质质的的组组成成、性性质质和和结结构构对对物物质质进进行行分分类类,可可以以把把握握各各类类物物质质之之间间的的区区别别和和联联系系),如如氯氯气气单单质质属属于于非非金金属属单单质质,非非金金属属单单质质通通常常会会与与哪哪些些类类别别的的物物质质发发生生反反应应,那那么么氯氯气气单单质质可可能能也会和那
6、些物也会和那些物质发质发生反生反应应。专题专题1 1 使用建议使用建议对对于于分分散散系系的的复复习习要要结结合合生生活活应应用用,理理解解分分散散系系尤尤其其是是胶胶体的性体的性质质,学会区,学会区别别常常见见分散系。分散系。2阿阿伏伏加加德德罗罗定定律律及及其其应应用用。命命题题的的热热点点是是已已知知同同温温同同压压(或或同同温温同同容容)下下不不同同气气体体的的某某些些条条件件,推推断断或或比比较较某某些些物物理理量量(如如体体积积、质质量量或或密密度度)的的大大小小;或或者者根根据据反反应应原原理理,结结合合质质量量守守恒恒定定律律、阿阿伏伏加加德德罗罗定定律律推推断断气气体体产产物
7、物的的化化学学式式。由由于于推推导导出出的的结结论论和和公公式式比比较较多多,学学生生容容易易弄弄混混,学学习习时时感感到到困困难难。对对于于阿阿伏伏加加德德罗罗定定律律及及其其推推论论,引引导导学学生生自自己己推推导导,解解题题时时注注意意所所给给条条件件,仔仔细细审审题题。把把握握相相关关知知识识点点的的命命题题规规律律及及主主要要题题型型的的解解题题思思路路。通通过过课课时时作作业业加加以以强强化化巩巩固固,紧紧扣扣相相关关理理论论的本的本质质,提高学生,提高学生认识认识、分析、解决化学、分析、解决化学问题问题的能力。的能力。专题专题1 1 使用建议使用建议3阿阿伏伏加加德德罗罗常常数数
8、是是物物质质的的量量的的一一个个难难点点。这这类类题题目目是是高高考考的的热热点点,涉涉及及氧氧化化还还原原反反应应中中的的电电子子转转移移、电电化化学学、气气体体体体积积、溶溶液液中中微微粒粒数数量量、物物质质构构成成微微粒粒数数量量、物物质质的的状状态态知知识识等等。知知识识的的综综合合性性强强,思思考考容容量量大大。教教学学时时要要注注意意以以物物质质的的量量为为核核心心,一一切切知知识识都都是是从从物物质质的的量量入入手手的的。在在教教学学过过程程中中要要善善于于运运用用归归纳纳、小小结结的的方方法法,引引导导学学生生从从物物质质的的量量入入手手,明明确确阿阿伏伏加加德德罗罗常常数数的
9、的误误区区。阿阿伏伏加加德德罗罗常常数数渗渗透透到到整整个个高高中中化化学学知知识识中中,综综合合性性强强,对对思思维维的的严严密密性性和和准准确确性性要要求求比比较较高高,是是历历年高考的必考内容之一。年高考的必考内容之一。专题专题1 1 使用建议使用建议4物物质质的的量量浓浓度度的的计计算算因因涉涉及及电电解解质质的的电电离离、溶溶液液中中溶溶质质的的质质量量分分数数、溶溶解解度度、气气体体摩摩尔尔体体积积等等知知识识,又又是是教教学学中中的的一一个个重重点点和和难难点点。教教学学时时应应准准确确把把握握概概念念、公公式式,在在应应用用时时还还要要注注意意溶溶质质的的质质量量守守恒恒、物物
10、质质的的量量守守恒恒以以及及溶溶液液的的电电荷荷守守恒恒、质质量量守守恒恒等等。对对于于一一定定物物质质的的量量浓浓度度溶溶液液的的配配制制实实验验,要要求求学学生熟生熟记记原理、原理、仪仪器、步器、步骤骤,并且能,并且能进进行行实验误实验误差的分析。差的分析。课时安排课时安排本本专题专题建建议议用用8课时课时完成,其中完成,其中4课时课时用于在用于在课课堂上互堂上互动动式式完成第完成第13讲讲,2课时课时用于用于处处理各理各讲讲的的习题讲评习题讲评,2课时课时用于用于测测试试和和讲评讲评。第第1 1讲讲 物质的分类与转化物质的分散系物质的分类与转化物质的分散系第第1 1讲物质的分类与转化物质
11、讲物质的分类与转化物质的分散系的分散系课标考纲展示第第1 1讲讲 课标考纲展示课标考纲展示 考试说明考向追踪1.了解分子、原子、离子等概念的含义。了解原子团的定义。2.理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。1.物质的分类主要以选择题的形式进行命题,高考试题中注重考查运用这些基本概念分析新问题的能力,强化对这些基本概念的内涵与外延的理解,难度较小。第第1 1讲讲 课标考纲展示课标考纲展示 考试说明考向追踪3.理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。4.了解胶体的特征与鉴别方法。5.理解物理变化与化学变化的区别与联系。2.混合物、纯净物、单质、化合物、酸、碱、盐相互转化关系多在无
12、机框图题中出现,既考查对各类物质性质的掌握情况,同时又考查学生的推理能力,主要以选择题和填空题的形式出现,难度中等。3.胶体和分散系主要以选择题的形式考查,难度较小。探究点一物质的分类法及其应用探究点一物质的分类法及其应用【知识梳理】【知识梳理】1 1物质的分类方法物质的分类方法(1)(1)交叉分类法:交叉分类法:图图1 11 1第第1 1讲讲 考向互动探究考向互动探究 考向互动探究钠盐钠盐硫酸硫酸盐盐金属阳离子金属阳离子酸根阴离子酸根阴离子第第1 1讲讲 考向互动探究考向互动探究 (2)(2)树状分类法树状分类法图图1 12 2酸酸碱碱盐盐氧化物氧化物第第1 1讲讲 考向互动探究考向互动探究
13、 2 2物物质质分分类类方法的方法的应应用用(1)(1)更好地更好地认识认识物物质质的性的性质质。图图1 13 3第第1 1讲讲 考向互动探究考向互动探究 化学方程式分化学方程式分别为别为:()_()_()_()_;()_()_()_()_;()_()_()_()_。(2)(2)对无机反应进行分类,充分认识各类物质之间的关系。对无机反应进行分类,充分认识各类物质之间的关系。根据反应物和生成物的类别以及反应前后物质种类的多少根据反应物和生成物的类别以及反应前后物质种类的多少(从形式上从形式上)认识物质的转化关系如下:认识物质的转化关系如下:2CaO2=2CaOCaOH2O=Ca(OH)2Ca(O
14、H)2 CO2=CaCO3 H2O或或Ca(OH)2Na2CO3=CaCO32NaOHCO2H2O=H2CO3Ca(OH)2H2CO3=CaCO32H2O 问题导思问题导思 由同种元素组成的物质一定是纯净物吗?由同种元素组成的物质一定是纯净物吗?答案答案 提示:提示:不一定,如由不一定,如由O2和和O3组组成的物成的物质质,虽虽然是由同种元素然是由同种元素组组成的,但属于混合物。成的,但属于混合物。第第1 1讲讲 考向互动探究考向互动探究 分解反分解反应应置置换换反反应应复分解反复分解反应应第第1 1讲讲 考向互动探究考向互动探究 【要点深化】【要点深化】1 1物质的初步分类物质的初步分类第第
15、1 1讲讲 考向互动探究考向互动探究 第第1 1讲讲 考向互动探究考向互动探究 2物物质质分分类类中要注意以下两点:中要注意以下两点:(1)金金属属氧氧化化物物不不一一定定属属于于碱碱性性氧氧化化物物,如如Na2O2属属于于过过氧氧化物;化物;Al2O3属于两性氧化物;属于两性氧化物;Mn2O7属于酸性氧化物。属于酸性氧化物。(2)非非金金属属氧氧化化物物也也不不一一定定属属于于酸酸性性氧氧化化物物,如如CO、NO等。等。【特【特别别提醒】提醒】(1)FeSO47H2O属于属于纯净纯净物。物。(2)确定某酸是几元酸,不能以分子中所含确定某酸是几元酸,不能以分子中所含H原子的个数来原子的个数来确
16、定,如确定,如CH3COOH不是四元酸,而是一元酸。不是四元酸,而是一元酸。v【典例精析】v例1分类是学习和研究化学的一种常用的科学方法。下列分类正确的是()v根据酸分子中含有的氢原子个数将酸分为一元酸、二元酸等v根据反应中是否有电子转移将化学反应分为氧化还原反应和非氧化还原反应v根据电解质在熔融状态下能否完全电离将电解质分为强电解质和弱电解质v根据元素原子最外层电子数的多少将元素分为金属元素和非金属元素第第1 1讲讲 考向互动探究考向互动探究 第第1 1讲讲 考向互动探究考向互动探究 根据反应的热效应将化学反应分为放热反应和吸热反应根据反应的热效应将化学反应分为放热反应和吸热反应A AB B
17、C C D D 答案答案 解析解析 CH3COOH含有含有4个个氢氢原子,但其是一元酸;原子,但其是一元酸;强强、弱弱电电解解质质是根据是根据电电解解质质在水溶液中能否完全在水溶液中能否完全电电离离进进行分行分类类的;的;将元素分将元素分为为金属元素和非金属元素是根据元素原子最外金属元素和非金属元素是根据元素原子最外层电层电子子数的得失数的得失难难易的性易的性质质而不是多少。而不是多少。第第1 1讲讲 考向互动探究考向互动探究 第第1 1讲讲 考向互动探究考向互动探究 方法点拨方法点拨 高考常出现将有关物质组成、分类的概念与高考常出现将有关物质组成、分类的概念与物质结构融合于试题之中的信息迁移
18、型试题,并且往往是综合物质结构融合于试题之中的信息迁移型试题,并且往往是综合考查多个概念的题型。我们必须要重视各种概念的内涵和外延、考查多个概念的题型。我们必须要重视各种概念的内涵和外延、区别与联系。如下图:区别与联系。如下图:变式题变式题只含有一种元素的物只含有一种元素的物质质()A可能是可能是纯净纯净物也可能是混合物物也可能是混合物B可能是可能是单质单质也可能是化合物也可能是化合物C一定是一定是纯净纯净物物D一定是一种一定是一种单质单质第第1 1讲讲 考向互动探究考向互动探究 答案答案 解解析析 本本题题主主要要考考查查学学生生对对物物质质的的组组成成、同同素素异异形形体体、同同分分异异构
19、构体体、混混合合物物和和纯纯净净物物、单单质质和和化化合合物物等等概概念念的的理理解解,并并能能进进行行再再现现、辨辨认认的的思思维维能能力力。由由同同素素异异形形体体的的概概念念可可知知同同一一种种元元素素可可以以形形成成多多种种单单质质,因因此此只只含含有有一一种种元元素素的的物物质质,可可能能只只含含有有一一种种单单质质,也也可可能能是是几几种种单单质质组组成成的的混混合合物物。故故正正确确选项为选项为A A。第第1 1讲讲 考向互动探究考向互动探究 探究点二探究点二分散系胶体分散系胶体【知识梳理】【知识梳理】1 1分散系概念分散系概念分散系是指一种分散系是指一种(或多种或多种)物质分散
20、在另一种物质分散在另一种(或多种或多种)物质物质中所得到的体系。被分散的物质称为中所得到的体系。被分散的物质称为_,起分散作用的,起分散作用的物质称为物质称为_。2 2分散系的分类分散系的分类(1)(1)按照分散质粒子的大小按照分散质粒子的大小第第1 1讲讲 考向互动探究考向互动探究 分散分散质质分散分散剂剂溶液溶液胶体胶体浊浊液液(悬悬浊浊液液或或乳乳浊浊液液)(2)(2)按照分散质和分散剂的状态按照分散质和分散剂的状态3 3胶体的性质胶体的性质(1)(1)丁达尔效应丁达尔效应当光束通过胶体时,在垂直于光线的方向可以看到一条当光束通过胶体时,在垂直于光线的方向可以看到一条_的通路。可用此性质
21、来鉴别。的通路。可用此性质来鉴别。第第1 1讲讲 考向互动探究考向互动探究 光亮光亮(2)(2)吸附性吸附性自来水含有铝或铁的化合物时,溶于水产生自来水含有铝或铁的化合物时,溶于水产生_或或_胶体,吸附水中的悬浮颗粒并沉降,从而达到净水的胶体,吸附水中的悬浮颗粒并沉降,从而达到净水的目的。目的。【要点深化】【要点深化】1 1胶体、溶液、浊液三类分散系的比较胶体、溶液、浊液三类分散系的比较第第1 1讲讲 考向互动探究考向互动探究 分散系溶液浊液胶体分散质粒子直径小于1 nm大于100 nm1100 nm外观性透明、均一不透明、不均一均一Fe(OH)3Al(OH)3第第1 1讲讲 考向互动探究考向
22、互动探究 分散系溶液浊液胶体稳定性稳定不稳定介于溶液与浊液之间鉴别无丁达尔效应静置分层或沉淀有丁达尔效应2 2胶体性胶体性质质的的应应用用(1)(1)丁达丁达尔尔效效应应:鉴别鉴别溶液和胶体。溶液和胶体。(2)(2)聚聚沉沉:三三角角洲洲的的形形成成;明明矾矾、铁铁盐盐溶溶液液净净水水;盐盐卤卤点点豆腐。豆腐。(3)(3)盐盐析:肥皂的制析:肥皂的制备备与分离。与分离。(4)(4)电电泳:工厂静泳:工厂静电电除除尘尘。v【典例精析】v例2 2011漳州一中FeCl3溶液与Fe(OH)3胶体共同具有的性质是()vA都比较稳定,久置不变浑浊vB相同的颜色vC有丁达尔效应vD都能与盐酸发生反应第第1
23、 1讲讲 考向互动探究考向互动探究 答案答案解解析析溶溶液液与与胶胶体体都都具具有有相相对对稳稳定定性性,故故A正正确确;Fe(OH)3胶胶体体颜颜色色较较FeCl3溶溶液液颜颜色色深深,故故B错错误误;胶胶体体能能产产生生丁丁达达尔尔效效应应,而而FeCl3溶溶液液无无此此现现象象,C项项错错误误;Fe(OH)3胶胶体体可可与与盐盐酸酸反反应应,而,而FeCl3不与不与盐盐酸反酸反应应,D项错误项错误。第第1 1讲讲 考向互动探究考向互动探究 互互动动探探究究 一一束束光光线线分分别别通通过过溶溶液液和和胶胶体体时时,后后者者会会出出现明显的光带,前者则没有,为什么?现明显的光带,前者则没有
24、,为什么?答案答案 提示:提示:溶溶液液中中分分散散质质颗颗粒粒直直径径小小于于1 1 nmnm,对对光光有有衍衍射射作作用用,因因而而在在垂垂直直于于光光线线入入射射的的方方向向观观察察,无无丁丁达达尔尔效效应应;胶胶体体分分散散质质颗颗粒粒直直径径介介于于1 1100 100 nmnm之之间间,对对光光有有散散射射作作用用,因因而而有有丁丁达达尔尔效应。效应。第第1 1讲讲 考向互动探究考向互动探究 变式题变式题下列关于胶体的下列关于胶体的说说法不正确的是法不正确的是()AAl(OH)3胶体可吸附水中胶体可吸附水中悬悬浮的浮的杂质杂质B胶胶体体、溶溶液液和和浊浊液液这这三三种种分分散散系系
25、的的根根本本区区别别是是分分散散质质粒子直径的大小粒子直径的大小C区区别别胶体与溶液可利用丁达胶体与溶液可利用丁达尔尔效效应应D胶体是不胶体是不稳稳定的分散系定的分散系 答案答案 解析解析 胶体是稳定的分散系,胶体是稳定的分散系,D D错。错。第第1 1讲讲 考向互动探究考向互动探究 【备选备选理由】理由】对物质的分类方法有一个明确的认识。对物质的分类方法有一个明确的认识。1下列物下列物质质的分的分类类正确的是正确的是()A共价化合物共价化合物硫酸、硫酸、纯纯碱、水碱、水B混合物混合物空气、水玻璃、空气、水玻璃、盐盐酸酸C非非电电解解质质液液氯氯、乙醇、蔗糖、乙醇、蔗糖D强强氧化氧化剂剂盐盐酸
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2013 化学 复习 专题 常用 计量 课件 苏教版
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内