终身学习背景下的继续教育课件.ppt
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1、终身学习背景下的继续教育终身学习背景下的继续教育国家中长期教育改革和发展规划纲要解读韩 民2011年5月21日,华东师大1A内 容v终身教育体系中的继续教育v继续教育的发展目标与任务v高等教育与继续教育2A三大战略目标五大支柱八项发展任务六项改革任务六大保障措施十大项目和十大试点工作方针教育科学发展大厦3A优先发展育人为本改革创新促进公平提高质量工作方针工作方针4A进入人力资源强国行列基本实现教育现代化基本形成学习型社会 三大战略目标三大战略目标5A实现更高水平的普及教育实现惠及全民的公平教育提供更加丰富的优质教育构建体系完备的终身教育健全充满活力的教育体制五项具体目标(五大支柱)五项具体目标
2、(五大支柱)6A学习型社会的目标v学习型社会建设的根本目标实现全民学习、终身学习,使人人皆学、时时可学、处处能学成为可能;使全体人民学有所教,学有所成,学有所用7A终身教育(学习)体系v终身教育体系是能满足全民学习、终身学习需求的教育体系,包括正规教育、非正规教育、无固定形式的学习v学校教育和继续教育是终身教育体系的两大组成部分v其基本特征是人生各阶段的教育与学习有机整合,各级教育纵向衔接,各类教育横向沟通,各种学习成果都能得到恰当的承认8A正规教育非正规教育无固定形式学习老年期成年期青年期少年期幼儿期全日制学校教育、学历教育非全日制学历教育非学历教育自学等9A传统教育体系与终身教育体系传统教
3、育体系与终身教育体系传统教育体系终身教育体系范围从初等到高等的正规教育正规、非正规、非正式学习对象儿童和青少年为主全体社会成员机会封闭的开放的场所正规学校为主的教育机构教育机构及职场、社区等各种学习场所内容已有知识的学习和重复课程导向、学科导向单一的知识来源(书本)知识的学习、更新与应用能力导向、需求导向多样的知识来源路径和方法单一的路径和方法面授、课堂教学为主多样的路径和方法面授、自学和实践相结合特点连续性的、一次性教育供给导向、教育者主导贯穿人一生的多次学习需求导向、学习者主导评价偏重知识掌握程度的单一评价知识、能力与技能并重的多元评价来源:参照全球知识经济中的终身学习(国家教育发展研究中
4、心译世界银行报告)第58页表3.1改编10A构建终身教育体系的愿景和目标v学历教育和非学历教育协调发展,职业教育和普通教育相互沟通,职前教育和职后教育有效衔接。v现代国民教育体系更加完善,终身教育体系基本形成,促进全体人民学有所教、学有所成、学有所用。v继续教育的参与率大幅提升,从业人员的继续教育参与率提高到50%。11A如何构建终身教育(学习)体系v促进各级各类教育协调发展和沟通衔接,特别是加快发展继续教育v建立健全终身教育的体制机制,包括管理体制、法制体系、激励机制、投入体制、办学体制等v拓展教育机会,开发整合终身教育资源v构建终身学习“立交桥”12A构建终身教育体系促进各级各类教育协调发
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