第三节免疫(精品).ppt
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1、苏教版八年级下册生物苏教版八年级下册生物 免免 疫疫 第第 3号参赛选手号参赛选手教材分析学情分析教法学法教学程序板书设计教学反思说课流程说课流程一、教材分析教材地位与作用教学目标教学重难点一、教材分析一、教材分析 之之 教材的地位与作用教材的地位与作用 免疫是苏教版八年级下册第二十五章疾病与免疫中的第三节,本节课是在认识了传染病及威胁健康的主要疾病的基础上来进行探究的,这样能使学生更好地了解免疫和疾病之间的关系,也为后面学习珍爱生命一章奠定了一定的基础,所以,本节课在教材中具有重要的地位。本节内容涉及人体的免疫功能和计划免疫。因此,通过本章节的学习,可以使学生更加懂得如何健康的生活,珍爱生命
2、。1.知识目标:知识目标:描述人体的免疫功能。描述人体的免疫功能。区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。说明计划免疫的意义。说明计划免疫的意义。一、教材分析一、教材分析 之教学目标之教学目标课程标准教材结构内容分析 2.能力目标能力目标 培养搜集、整理和分析资料的能力。培养搜集、整理和分析资料的能力。提高运用所学生物学知识解决实际问提高运用所学生物学知识解决实际问题的能力。题的能力。一、教材分析一、教材分析 之教学目标之教学目标课程标准教材结构内容分析 3.情感态度和价值观情感态度和价值观 懂得如何健康的生活,珍爱生命。懂得如何健康的生活,珍爱生命。关心他人的
3、情感,树立远大志向。关心他人的情感,树立远大志向。一、教材分析一、教材分析 之教学目标之教学目标课程标准教材结构内容分析一、教材分析一、教材分析 之教学重难点之教学重难点教学重点教学重点描述人体的免疫功能。描述人体的免疫功能。说明计划免疫的意义。说明计划免疫的意义。教学难点教学难点 举例说出人体的特异性免疫和非特异举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的区别。性免疫的区别。一、教材分析一、教材分析 之教学重难点之教学重难点重难点突破重难点突破 通过直观的图片视频、调查讨论让学生通过直观的图片视频、调查讨论让学生自主学习、合作探究由浅入深的认识人体的自主学习、合作探究由浅入深的认识人体的免疫功能
4、,说明计划免疫的意义,并弄清人免疫功能,说明计划免疫的意义,并弄清人体的特异性免疫和非特异性免疫的区别,从体的特异性免疫和非特异性免疫的区别,从而突破重难点。而突破重难点。二、学情分析二、学情分析学生特点学生特点受社会环境影响,学生对自身生受社会环境影响,学生对自身生理过程及原理的关注程度加大,对自理过程及原理的关注程度加大,对自身健康比较感兴趣。身健康比较感兴趣。在知识结构上,学生已经对传染病的知识在知识结构上,学生已经对传染病的知识进行了系统的学习,并初步了解免疫的有关实进行了系统的学习,并初步了解免疫的有关实例。例。认知结构认知结构三、教法学法三、教法学法授之以渔授之以渔授之以鱼授之以鱼
5、教法:教法:遵循由浅入深的认知规律,创设媒体情媒体情境境、问题情境问题情境和活动情境活动情境,让学生在情境学习中讨论研究讨论研究,达成共识,培养学生的实践能力和创新意识。学法:学法:在教师的引导下,学生自主自主地参与到课堂中来,参与到活动中来,形成主动学习主动学习的态度,在活动中理解知识理解知识,在活动中应用技能应用技能,在活动中解决问题解决问题,在活动中提升认知提升认知。四、教学程序四、教学程序1.创设情境,导入新课2.自主学习,合作探究3.资料剖析,拓展延伸4.反馈检测,牛刀小试5.课外延伸,学以致用教教师师为为主主导导,学学生生为为主主体体 四、教学程序四、教学程序1.创设情境,导入新课
6、创设情境,导入新课流感肆虐流感肆虐.mp4为为什什么么有有人人感感冒冒了了?有有人人却却没没有有感感冒冒呢呢?头脑不是一个要被填满的容器,而是一束需要被点燃的火把。通过创设情境,从学生已有的实践经历和经验出发,使学生有话可说,有话想说,有话能说,激发学生的求知欲望,促使学生的思维一开始就处于活跃状态。四、教学程序四、教学程序1.创设情境,导入新课创设情境,导入新课四、教学程序四、教学程序 2.自主学习,合作探究自主学习,合作探究活动活动 一一自主学习自主学习四、教学程序四、教学程序 2.自主学习,合作探究自主学习,合作探究(1)“皮肤和黏膜皮肤和黏膜”有有什么作用呢?什么作用呢?(2)当)当“
7、皮肤、黏皮肤、黏膜膜”破损,病原体破损,病原体侵入,人体又是怎侵入,人体又是怎么防御的呢么防御的呢?四、教学程序四、教学程序 2.自主学习,合作探究自主学习,合作探究 皮肤和黏膜等作为天然屏皮肤和黏膜等作为天然屏障,构成了人体抵御病原体入障,构成了人体抵御病原体入侵的第一道免疫防线。它可以侵的第一道免疫防线。它可以阻挡病原体入侵,呼吸道、消阻挡病原体入侵,呼吸道、消化道黏膜分泌的黏液还具有抑化道黏膜分泌的黏液还具有抑制病原体活动或杀死病原体的制病原体活动或杀死病原体的作用。作用。汇报展示汇报展示(1)“皮肤和黏膜皮肤和黏膜”有什么作用呢有什么作用呢?四、教学程序四、教学程序 2.自主学习,合作
8、探究自主学习,合作探究 当皮肤、黏膜破损,病当皮肤、黏膜破损,病原体侵入人体后,人体内的原体侵入人体后,人体内的多种杀菌物质和具有吞噬能多种杀菌物质和具有吞噬能力的细胞就会发挥作用,清力的细胞就会发挥作用,清除病原体,它们构成了人体除病原体,它们构成了人体的第二道免疫防线。的第二道免疫防线。汇报展示汇报展示(2)当)当“皮肤、黏膜皮肤、黏膜”破损,病原体侵入,人体又破损,病原体侵入,人体又是怎么防御的呢是怎么防御的呢?四、教学程序四、教学程序 2.自主学习,合作探究自主学习,合作探究第一道免疫防线第一道免疫防线 皮肤的保护作用皮肤的保护作用呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用四
9、、教学程序四、教学程序 2.自主学习,合作探究自主学习,合作探究第二道免疫防线第二道免疫防线 溶菌酶的作用溶菌酶的作用吞噬细胞的作用吞噬细胞的作用四、教学程序四、教学程序 2.自主学习,合作探究自主学习,合作探究免疫免疫组成组成功能功能第一道免疫防线第一道免疫防线 皮肤和黏膜皮肤和黏膜阻挡病原体的入侵、阻挡病原体的入侵、抑制病原体的活动、抑制病原体的活动、杀死病原体杀死病原体第二道免疫防线第二道免疫防线杀菌物质和具有杀菌物质和具有吞噬能力的细胞吞噬能力的细胞溶吞噬病原体、解病溶吞噬病原体、解病原体、消灭病原体原体、消灭病原体小结小结四、教学程序四、教学程序 2.自主学习,合作探究自主学习,合作
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- 关 键 词:
- 三节 免疫 精品
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