金融硕士专业学位与学术型学位培养模式比较研究.docx
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1、金融硕士专业学位与学术型学位培养模式比较研究我们国家金融硕士专业学位教育从2011年开始招募生源,其培养形式处在探寻求索阶段,相关研究结果很少,现有文献重要有彭建刚、周鸿卫、周行建20061,黄方亮、宿玉海20092,刘瑞波、马冉20103,曹伟20114,黄晓勇、张菀洺20125,吴晓求20126等学者的研究,重要就金融硕士专业学位教育的理论性进行了有益的探寻求索,但阐述不够全面。 研究生培养形式由培养目的、培养规格、课程体系、学习方式、教学方式和质量评价方法构成。金融硕士专业学位研究生的培养形式应与学术型金融学硕士研究生培养形式相区别,否则,单独设置金融硕士专业学位就失去了意义。一般而言,
2、金融硕士专业学位研究生与学术型金融学硕士研究生的培养形式之间的区别,重要在于金融硕士专业学位研究生的培养形式突出“理论性,学术型金融学硕士研究生的培养形式突出“理论性。本文试从培养目的、培养规格、课程体系、学习方式、教学方式和质量评价方法等方面系统地探究金融硕士专业学位研究生培养形式与学术型金融学硕士研究生培养形式的差别,以利于人才培养单位制订人才培养方案,实现分类培养的教育目的。 二、在培养目的与培养规格方面的差别 根据金融硕士专业学位研究生指点性培养方案的意见,金融硕士专业学位研究生的培养目的是“具有扎实的经济、金融学理论基础,富有创新和进取精神,较强的从事金融实际工作能力的高条理、应用型
3、金融专门人才。而金融硕士专业学位设置方案对培养目的的表述更为详细具体:“培养具备良好的思想素质和职业道德素养,充足了解金融理论与实务,系统把握投融资管理技能、金融交易技术与操作、金融产品设计与定价、财政分析、金融风险管理以及相关领域的知识和技能,具有很强的解决金融实际问题能力的高条理、应用型金融专门人才。两个文件表述虽有差别,但是基本思想是一致的,即金融硕士专业学位研究生应该具备金融理论基础,同时具有较强的理论能力。金融硕士专业学位研究生的毕业去向重要是银行、银行监管部门、财务部门内部的金融管理部门等具有管理本能机能的机构,证券交易所、金融期货交易所、期货交易所、银行业协会、证券业协会、保险业
4、协会、信托业协会、保险业协会等金融业自律性组织,商业银行、证券公司、保险公司、投资基金管理公司、信托投资公司和财政公司等金融业经营机构。金融硕士专业学位与保险硕士专业学位培养的研究生均能够去保险公司,但是保险硕士专业学位培养的研究生学更多的保险类课程,在保险业就业的范围更广。学术型金融学硕士研究生假如不读博士学位,而是选择就业,那么其就业选择范围与金融硕士专业学位研究生就业选择的范围总体上是一致的。但是,学术型金融学硕士研究生能够从事发展战略研究,能够申报和完成与本单位工作相关的理论研究课题,能够对本单位所处的国内外宏观经济形势变化趋势以及影响因素进行比较深切进入的研究;金融硕士专业学位研究生
5、则重要具有对详细工作问题进行分析和提出详细解决方案的能力。两种类型的研究生能够同在一个团队内,各自觉挥自己的特长。例如,对于同一家银行,学术型硕士研究生着重研究国内外银行业的发展趋势和银行竞争环境变化趋势,而专业硕士学位研究生着重研究银行怎样根据形势变化制订自己的竞争策略,扩大本银行的市场份额。 金融硕士专业学位研究生的规格由知识构造和能力构造构成。其知识构造应该包含:国家有关金融的法律法规和政策;国内外金融业发展动态;国际金融规则;国内和中国重要贸易国的金融制度;银行、证券、保险、投资的前沿理论与实务知识。能力构造应该包含:统计分析软件运用能力;金融市场调查与分析能力;金融产品开发能力;金融
6、业务开拓能力;金融机构内部业务部门管理能力;与客户沟通能力;业务分析报告撰写能力。 学术型金融学硕士研究生的知识构造要求与金融硕士专业学位研究生应该基本一样,由于两者均属金融学科,也都是硕士研究生条理,两者的差异不同是学术型金融学硕士研究生应该把握国内外金融理论研究动态,而金融硕士专业学位研究生只要把握国内外公认的成熟的金融理论即可。在能力构造上两者应该有较大差异不同。学术型金融学硕士研究生应该具有纯熟阅读和查阅外文文献的能力以及进行理论研究的能力,而金融硕士专业学位研究生应该具有分析和解决实际问题的能力。 三、在学习方式与教学方式方面的差别 1.学习方式。学术型金融学硕士研究生的学习方式有全
7、日制和非全日制两种。全日制的学习方式是在学校集中学习,学制3年即6个学期,其中,听老师课堂授课3个学期,跟导师进行项目研究1学期,撰写毕业论文2个学期。在撰写毕业论文期间,继续与导师一起进行科研1学期,同时进行调查与实习1个月左右,最后一个学期集中精神和时间完成毕业论文终稿和论文答辩。学生撰写和发表学术论文的时间大约在第4和第5学期之内。非全日制的学习方式为在职自学与业余集中上课相结合,其中外国语水平考试和学科综合水平考试实行全国统一考试制度同等学力人员申请硕士学位外国语水平考试和学科综合水平考试,部分课程由学位授予单位布置上课与考试。 金融硕士专业学位研究生的学习方式也有全日制与非全日制两种
8、。全日制的学习方式在校集中学习,学制为2年即4个学期,其中,听老师课堂授课2个学期,专业调查和实习1个学期,撰写毕业论文并进行毕业论文答辩1个学期。已经就业的在职人员攻读全日制金融硕士专业学位,可根据本人条件辞职学习,或者经所在工作单位批准在职脱产上课,实习与撰写毕业论文时间可选择在本单位进行。在职人员非全日制研究生详细能够在两种学习方式中选择一种。第一种方式是业余集中授课方式,合适于那些工作单位不允许其脱产,但离硕士受权学校较近,或者离集中授课地点较近的在职人员。这类人员利用双休日和夜晚时间到办学高校集中上课,或者由办学高校派教师在双休日到学员寓居地集中授课。这种方式的学制延长到3年,学员毕
9、业以后能够获得硕士毕业证和硕士学位证。这种方式的研究生需加入全国统一入学考试,读硕期间的学习课程和内容也与2年制一样。第二种方式是自学考试单证即只要学位证而没有毕业证学习方式,合适于那些既不能根据全日制学习又不能根据业余集中学习完成学业的人员。这种培养方式的学员不必加入全国统一入学考试,但应加入全国统一组织的金融硕士专业学位研究生核心课程自学考试,全部合格者,加入毕业论文答辩,答辩通过后,可授予金融硕士专业学位。 能够考虑给在职学员增长一个这样的时机,即在没有通过全国统一入学考试之前,能够先选择第二种培养方式中集中学习的途径,但只能获得学位证;可以以先选择第三种培养方式即自考途径,也只能获得学
10、位证,以后,再加入全国统一入学考试,假如考试通过了,被金融专业硕士受权点录取,则其以前各课程学习成就和毕业论文答辩成就仍然有效,能够与入学年级学生一起获得金融硕士专业学位研究生毕业证书。 2.教学方式。在教学方式上,金融硕士专业学位研究生与学术型金融学硕士研究生有七点不同。 一是对老师、教学内容和教学方法的要求。给学术型金融学硕士研究生授课的老师应该具有较深的理论造诣,教学内容突出理论性,也有实务性,教学方法重视理论专题讨论、案例讨论等。给金融硕士专业学位研究生授课的老师应该熟悉实际业务,教学内容以实务为主,教学方法重视案例分析和实地调研或者理论。但需要指出的是,研究生条理的实务不是指业务流程
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