七年级生物生物体的器官和系统_.docx
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1、七年级生物生物体的器官和系统_七年级生物生物体的器官和系统七年级生物生物体的器官和系统第2节生物体的器官、系统上课时间:200年月日教学目的1、知识目的解剖并识别鸡翅中的主要组织,认识组织怎样构成器官。理解器官、系统的概念。能够以人为例,分析讲明生物体的构造层次,即能解释细胞是怎样组成多细胞生物体的。2、能力目的能用本人的语言解释细胞是如何组成多细胞生物体的,使学生能够利用所学知识,并培养其语言文字表达能力。通过解剖实验,初步学习生物解剖实验操作与实验技能,提高学生的实验操作能力。通过对生物体构造层次的教学,使学生能够把握“先整体后局部再整体的学习方法和思维方式。3、情感、态度、价值观目的在教
2、学经过中,构成生物体的构造与功能相适应的生物科学观点,并能够认识到生物体与环境相适应的特征。教材分析教材内容包括器官、系统两个重要概念。通过解剖观察鸡翅,分析得出不同的组织怎样构成器官的,并由此得出器官的概念。以人体为例,讲明器官是怎样进一步构成人体和动物体的系统,引出系统的概念。教学重点器官和系统的基本概念。了解认识生物体的构造层次。教学难点组织学生进行解剖观察实验。教学策略温习导入新课实验观察学生展示讨论归纳总结以胃为例引入消化系统讨论归纳总结教学准备多媒体教学课件、胃的模型、新鲜鸡翅、解剖工具教学经过老师活动学生活动1、温习前面的内容,导入新课。通过前一节课的学习,我们知道细胞通过分裂增
3、加细胞的数量,通过细胞分化构成组织。那么人和动物的受精卵经过细胞分裂、分化,构成了那几种组织?学生回答完后,放映四种组织的图片那这些组织又是怎样进一步构成动物体植物体的1、回首前面所学的内容,回答提问。回答:上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。学生看书考虑问题2、学生浏览实验内容,在老师的指导下,根据教材第63页或屏幕上的方法步骤,或七年级生物生物体的器官和系统七年级生物生物体的器官和系统呢?是不是几种组织简单地堆砌就构成了生物体?在回答这些问题之前我们先来做一个实验,解剖观察鸡翅。2、解剖观察鸡翅。(请学生浏览实验内容)讲解解剖方法与步骤,指导学生按步骤进行解剖、观察,并组织学生进行讨论
4、,认识鸡翅的组织组成。屏幕上放映实验的方法步骤方法步骤:在实验经过中,同学们假如觉得不按课本的实验方法、步骤可以以完成实验目的或者以为本人的方法更好的,能够按本人的想法去做。提醒学生实验经过中既要大胆又要细心,若不小心伤到手指要及时向教师报告在观察中引导学生考虑下面几个问题:构成鸡翅的组织主要有哪几种?不同的组织在鸡翅上排列的顺序有什么特点?鸡翅的主要功能是什么?老师巡视指导,与学生一起分析鸡翅的构造。讲述:构成鸡翅的组织主要有上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织四种。上皮组织和结缔组织构成的皮肤在鸡翅的最外面;结缔组织组成的骨位于鸡翅的中央;肌肉组织组成的肌肉附着在骨骼上;肌腱、韧带等结缔
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- 年级 生物 生物体 器官 系统
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