2023年小学一年级语文教学随笔5篇.docx
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1、2023年小学一年级语文教学随笔5篇 每个一年级语文老师都应当在课堂上引发学生思索、探究和创新,充分发挥学生的能动性和创建性。写一篇优秀的语文教学随笔对语文老师的教学工作有着很多帮助,你会写语文教学随笔?你是否在找正打算撰写“2023年小学一年级语文教学随笔”,下面我收集了相关的素材,供大家写文参考! #4919412023年小学一年级语文教学随笔1 一、仔细备课,不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。 二、增加上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,精确化,条理化,精确化,情感
2、化,生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生的主作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力,让各个层次的学生都得到提高。 三、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并经常邀请其他老师来听课,征求他们的看法,改进工作。 四、仔细批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为
3、了做到这点,我经常到各大书店去搜集资料,对各种协助资料进行筛选,力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成果,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和
4、上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去 六、主动推动素养教化。为此,我在教学工作中留意了学生实力的培育,把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来,在学问层面上注入了思想情感教化的因素,发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。 #4919392023年小学一年级语文教学随笔2 前一段时间读有效课堂管理:方法与策略这本书,犹如一位阅历丰富的老师在手把手地教授课堂管理技巧。本书最突出的特点是好用性强,接地气。全书基于作者多年的教学阅历收集许多课堂管理方面的数据。是实证性和实践性的探讨成果。探讨内容聚集
5、于课堂管理中的真问题、真情境,遵循肯定理论指导,有针对性地提出详细的课堂管理策略和方法。既有对班级的整体组织管理,又有对学生行为的引导和指引。如:有效管理的课堂是什么样的。营造良好的课堂氛围。支持合作学习的策略和要求。特别群体的管理和要求等等涉及中学课堂管理的方方面面,着眼于课堂管理中的常见问题与解决方法。如合作学习,问题学生的行为管理,设计和管理教学,沟通技巧和教学等等。 课堂管理是指在课堂教学过程中所进行的管理,即在课堂教学中老师与学生遵循肯定的规则,有效地处理课堂上影响教学的诸多因素及其之间的关系,使课堂教学顺当进行,提高教学效益,促进学生发展,实现教学目标的过程。课堂管理的有效性是课堂
6、管理的关键。 一、备课是课堂管理的重要部份。 1、备学生。 全面解学生,只有这样才能在课堂上有良好的互动。 2、专心专研教材。 老师要把教材吃透,才能站在学问的至高点,才能够很好的引领课堂。 3、设计教学模块。 变更原来一层不变的教学模式,在教学中,要做到充分的互动,为学生的活动留出时间,甚至有时可以设计多个教学模块。 二、上课是关键。 1、课上关注学生。 课堂上给学生更多的激励和关爱,让他们爱上老师,爱上学习,从而享受学习这个欢乐的过程。 2、注意学问的启发。 变更填鸭式教学方式,运用启发式教学,尤其是数学,靠灌是灌不出来的。 4、留意因材施教。 5、留意分层教学。 有效课堂管理的理念要求我
7、们应当留意以下内容:首先关注学生的进步和发展,特殊是学生自我限制水平和实力的进步与发展;其次,关切在教学中师生的互动状况;第三、关注管理的效益,这种效益取决于单位时间内学生的行为结果与过程的变量;第四、关注策略的运用,策略是老师在课堂管理过程中运用的解决问题的一系列的方式方法。 总之,在以后的教学中,以新课程为依据,在课堂上力达高效,为学生的终身健康发展奠定良好的基础。 #4919312023年小学一年级语文教学随笔3 小学语文教学反思,走进了新课程改革背景下的小学语文教学,在这一过程当中,我真实地看到了自己成长的轨迹,真实地感受到了一位位充溢活力的优秀老师,一节节撞击着才智火花的语文课堂。主
8、体意识,创新意识感人深思,“三维整合”耳闻目睹。我曾兴奋地说,新课程真好。新课改在万州已有两岁了,假如现在谈到新课程改革还仅仅是“新课程真好”,那课改在万州就值得思索了。可喜的是,在万州区教科所的引领下,在各级教研室的组织实施中,我们很多老师已经起先理性地看待新课程改革,起先用指责与反思给予万州教研以新的朝气,构建教学以真的精彩。我谨以个人体会谈谈小语教学的一点反思,与各位同仁共勉! 反思一:给孩子一个什么样的语文课堂? 记得在课程改革起先的时候,许多老师、家长这样说:“课程改革虽是一个试验的过程,但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!”教化家杜威先生说过:“给孩子一个什么样的教化,就意味着给
9、孩子一个什么样的生活!”我以为:“老师在乎什么,学生就发展什么.” (一)给学生一个“情感的课堂”。 1、一个语文老师应当让学生觉得极富“激情” 在语文课中,如何体现语文学科的“人文性”,其基点就在于“情感”。一个没有激情的老师,如何能调动学生的情感,能让学生充溢热忱地学习?呈现给学生一个“充溢激情的我”,陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”! 2、敬重“须要”,注意“激趣”。 通过多种方式在教学过程当中激发学生学习爱好,或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念激发他们的阅读欲望和动机,创建“我要学”“我想学”的主动教学气氛。为了激发学生的学习爱好,我在教学只有一个地球这篇课文时,我找来银河、天体、宇宙
10、的图片和资料与学生一同观赏,当浩瀚的宇宙呈现在孩子们眼前的时候,我是那样真真实切地感受到了他们渴求的眼神!他们太想了解银河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出:“你们想问银河些什么呢?你还想说些什么?”孩子们个个爱好盎然,跃跃欲试。“激趣”极大地调动了学生的主动性和主动性,教学过程也就“变苦为乐”。 3、教学活动中要注意置师生于课文、作者、情景之中,也就是“溶情”。 “登山则情满于山,观海则意溢于海”,教学当中的“情”如同教与学双边活动的“催化剂”,有了它,学生才会在老师的点拨下进入课文佳境。 (二)给学生一个“沟通的课堂”。 以前的语文课堂,学生只是可怜的倾听者,谈不上和谁去“沟通”。我们要还给学
11、生一个“沟通”的课堂,实现“文本对话”、“师生沟通”和“生生沟通”。 (三)给学生一个“开放的课堂”。 1、让孩子去“展示自己”。 “教学不仅仅是一种告知,更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。 给孩子多大的舞台,他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊?课堂是激情燃烧的动感地带,是他们求知、创建、展示自我、体验胜利的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的,关键在于老师是否给了学生足够大的平台。孩子的创建力有时简直是我们不可思议的:一位老师在教学乌鸦喝水时,接触到了两组形近字,“鸟”和“乌”,“喝”和“渴”。这始终以来都是教学的难点,老师让孩子们自己思索,竟得出了这样的答案: 对于“乌”的理
12、解:“乌”表示黑色;“乌”比“鸟”少一点,是因为乌鸦全身都是黑的,以致于我们看不到它的眼睛了。 对于“喝、渴”的区分,学生这样说:“喝水”要用口喝,而且必需把嘴张大(形象说明“口”的字形),所以是口字旁;“渴”是因为口渴了特殊想喝水,而想喝水并不肯定要张大嘴巴,所以是三点水旁。 2、注意实践,多方面实践感悟语言。 叶圣陶先生曾说过:教材无非是例子。那么,利用好例子教给学生学习方法之后,接下来的应当是大量的实践,只有在实践中,学生的.实力才能不断巩固、提高。基于这个思想,我常常搜集课外阅读材料,举荐给学生阅读。在教学墨梅后,引领学生阅读背诵了竹石、马、青松等十余首古诗,使学生们了解到了更多有关于
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- 2023 小学 一年级 语文 教学 随笔
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