幼儿园夏天的歌说课稿.pdf
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1、幼儿园夏天的歌说课稿“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材能力也有利于提高教师语言表达能力因而受到广大教师重视登上了教育研究大雅之堂下面是小编整理的幼儿园夏天歌说课稿希望对你有所帮助!一、设计意图歌曲夏天歌旋律活泼欢快、内容形象生动问答式歌词描绘了一幅极富童趣夏天场景歌词内容浅显易懂音乐情绪活泼欢快非常适合中班小朋友演唱中班幼儿思维方式以具体形象思维为主对音乐形象与情绪感知必须借助于多种感官进行感知因此本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式引导幼儿熟悉歌曲旋律理解歌曲内容感受歌曲情绪激发幼儿积极参与歌唱活动并能够倾听同伴歌声、协调一致地演唱二、目标定位从中班幼儿已有学习经验与年龄特点出发本
2、次教学活动目标确定如下:1感受三拍子歌曲强弱节奏学会用愉快情绪演唱歌曲并初步学习对唱23进一步感知夏天有关特征懂得夏季卫生重要激发幼儿积极参与歌唱活动体验歌唱活动快乐从活动目标出发我把活动重点定位于:理解歌曲性质和主要内容学会用愉快情绪演唱歌曲活动难点是:能倾听同伴歌声、协调一致地对唱为使活动呈现趣味性、综合性、活动性寓教育于情境游戏之中我作如下活动准备:12经验准备:开展快乐夏天主题活动了解夏天主要特征物质准备:关于歌曲图片、歌曲磁带三、教法学法新幼儿园教育纲要指出:“教师应成为幼儿学习活动支持者、合作者、引导者”活动中应力求形成合作探究式师生互动、生生互动因此活动中除了以积极饱满情绪影响孩
3、子外我精选了以下几种教学方法:1根据幼儿具体形象思维占主要地位特点和幼儿语言发展特点我采用视听唱法引导幼儿在观察生动形象图片充分地刺激幼儿视觉用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容熟悉歌曲旋律2根据“先行组织者理论”采用难点前置方法引导幼儿感知歌曲强弱节奏并分段学唱从幼儿熟悉雷声、蛙声入手引导幼儿感受三拍子强弱节奏同时熟悉歌曲旋律学唱歌曲3根据幼儿活泼好动年龄特点采用游戏对唱方式引导幼儿倾听同伴歌声学习协调一致地进行演唱教学活动是老师和幼儿共同表演舞台而幼儿是学习活动主体教师“表演”以及活动中所呈现一切都必须为孩子自然学习服务因此我在本次活动中注重幼儿自身学习和体验采用体验学习法和多种感官
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