2023年幼儿园小班教养笔记随笔.docx
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1、2023年幼儿园小班教养笔记随笔 “一个好的教化家,应当是半个心理学家。”此时,我对这句话有了更深的相识。孩子们抢排头,主要是想站在老师身边和老师亲近,引起老师的留意,通过皮肤接触,感受老师对自己的关爱。这里给大家共享一些关于幼儿园小班教养笔记随笔,供大家参考。 幼儿园小班教养笔记随笔1 开学几天,在全班同学基本都相互相识的状况下,有天下午大家在玩积木的时候,浩浩突然跌倒并放声大哭,后了解缘由是因为每天拿了浩浩的一块积木不还,浩浩在追每天的过程中不慎跌倒,所以大哭。当时我劝慰每天说:“不哭,不哭,老师给你两块积木。”然后我对四周的小挚友问道:“谁情愿把自己的积木给两块给每天同学的啊?”,令我尴
2、尬的是竟然没有一个小挚友情愿,甚至还有的小挚友把手里的积木往身后藏去。最终虽然通过开导,让浩浩和每天相互致歉,两个小挚友很快乐的玩在一起,但是这个事情却反映许多问题。 案例分析: 浩浩是个可爱的大男孩,虎头虎脑,身体比较壮实,身高在班里是排第一的;每天性格比较内向,由奶奶每天接送,是家里的心肝珍宝。对于当天浩浩、每天两个小挚友的行为其实不难理解,浩浩之所以拿了每天的积木可能就是无心的,在每天讨要的的过程中起了玩心,又比较高大所以有意不还,和每天玩起了追逐嬉戏。每天同学自小被家里宠着,家长千依百顺,性格比较自私,容不得别人拿自己的东西,所以才会为了一块积木始终追着浩浩不放。最终四周的同学不愿给积
3、木给每天的主要缘由也应当是小孩子,都比较自私,都是家里的独生子女,自小习惯了好东西都是自己的,没有跟别人共享的习惯,所以都袖手旁观,不愿送出积木。 案例思索: 幼儿园小班的孩子都是刚刚脱离家长无时无刻的照看,虽然性格远远没有定型,但是受到家庭教化的影响,已经具备了一些性格特征。因为这些子女大多是独生子女,都是家里的心肝珍宝,事事都顺着。而且孩子的天性原来就是比较自私,自我爱护意识强,对于自己的东西占有欲强,而上幼儿园以前又缺乏同龄玩伴,家长也基本不教好东西要和伙伴共享,学会谦让和助人为乐,所以孩子基本上都比较自私,也没有什么帮助别人的念头。 针对这样的状况,我认为作为幼儿园老师应当协调孩子的家
4、长,对孩子进行相关教化,帮助孩子改掉自私、全部好东西都要、舍不得和人共享的习惯和相识,为孩子树立学会共享,助人为乐的良好习惯和性格。主要措施有以下几点: 第一,抓典型,在和小挚友相处的过程中留意视察,发觉占有欲、攻击性特殊强的孩子,加强个家长的沟通、沟通,通过园所教化和家庭教化的合作帮助孩子改正错误习惯和相识,树立好的性格。 其次,通过园所宣扬栏,家长会等渠道对孩子的这一普遍状况对家进步行说明,并突出这种性格和相识对孩子成长带来的负面影响,引起大多数家长的重视,让家长对孩子的成长有着更加清楚、正确的相识,并对孩子进行特地教化,从而帮助我们幼儿园教化分担教化压力,增加教化成效。 第三,作为老师,
5、我们比家长有着更多的机会和时间对孩子进行教化。针对小班的孩子还不能进行很好的沟通教化,我们可以实行潜移默化的方式对孩子施加影响,对孩子的习惯和相识进行改造。比如说,比如说进行帮助同学有奖嬉戏,只要是帮助了同学,哪怕是再小的帮助都对孩子进行激励或是嘉奖,在孩子心中树立帮助别人是好事的观点。针对一些孩子占有欲强,自私的状况,完全可以通过嬉戏的形式进行教化,可以开展送礼竞速嬉戏,比比看谁先把自己的小东西送完,早送完有奖;还可以开展交换小嬉戏,引导孩子之间通过互通有无,从而获得一些小奖品等等。 幼儿园小班教养笔记随笔2 如何让孩子们宁静的午睡在我们班是个很头疼的问题,今日中午又有几个小挚友不休息了,他
6、们睁着眼睛东瞧瞧西看看,假如老师在旁边守着还是挺听话的自己也能睡着!假如老师有事走开了他们就起先叽叽喳喳说话,在床上乱蹦!我始终在想方法来解决这件事。突然之间灵机一动我侧身装出一副倾听的样子:“嗯我听到了一种声音”我小声对那几个没睡着的小挚友说。他们反应很快!也装出倾听的样子来“我怎么没听见啊!”我说:“那是因为小挚友说话声音太大把小精灵给吓跑了!你们把眼睛和嘴巴都闭上没声音一会小精灵就会出来和你们说话了你们快把眼睛闭上吧试一试!大眼睛也累了顺便让他们休息一下吧!”我说完这些话小挚友们渐渐把眼睛闭上没一会工夫就睡着了。孩子就是孩子其实他们的思想很简洁,关键是我们要站在他们的思想上去思索问题!
7、孤独的“小公主” 我们班有个叫芮芮的小挚友,小名语语,特别可爱。这孩子年龄虽小,但是很聪慧。大约来幼儿园两个星期左右,语语妈妈向我反映孩子不合群,让她很担忧。家长这种担忧心情的表现让我们意识到接下来我们的日常生活指导的重点应当是什么。 首先,我劝慰家长,告知她这是一个正常现象,珍宝 的独来独往,我行我素,这种表现是新入园宝宝们普遍存在的现象。因为现在都是独生子女,在家里都是想有什么就有什么,想玩啥就玩啥,吃的喝的无奇不有,却忽视了与同伴在一起玩时所能激发各方面的潜能。 其次,我们老师会尽多的创建机会和嬉戏活动来帮助宝宝们学会怎样与伙伴沟通相处,让孩子在幼儿园大家庭中共同嬉戏,共同体验集体活动欢
8、乐的时候找到自己与社会他人亲近的良好看法。我信任孤独的“小公主”会渐渐地变成活泼的“小公主”。 幼儿园小班教养笔记随笔3 新学期起先了,宝宝班的孩子来到幼儿园这个新环境,难免会对父母、爷爷奶奶有所依恋,哭闹不停,但也有宁静,乖巧不吵不闹的孩子。比如,我们班的吴雪菲。她就是一个聪慧、美丽,又讨人喜爱的小姑娘。入园第一天,她就被幼儿园美丽环境所吸引,一会玩玩具,一会抱娃娃,一会又跑过去看哭的孩子,心情非常开心,我很兴奋又这样适应实力强的孩子。 几天过去了,由于哭闹的孩子还是较多,我便让雪菲自己选择喜爱的活动,她和其他几个不哭闹的小挚友玩得非常快乐。 可是今日中午吃饭时,我正忙着喂几个不愿自己吃饭的
9、孩子,抬头一看,雪菲的饭菜一口都没动,我忙激励她说:“雪菲最能干了,会自己吃饭。”一会儿只见雪菲眼里满是泪水,一声不吭的走到我身边,轻轻拉着我。我抱起她,轻轻地问:“怎么了?不兴奋吗?”只见雪菲的眼泪“刷”地流了下来。我好像明白了,像雪菲这样的孩子,同样也会对亲人依恋,同样对生疏环境担心,只是表现的不像哭闹的孩子那样剧烈。 于是,我给雪菲喂了几口饭,让她慢慢安静下来,并开心的吃好了饭。接下来的午睡、下午活动中,我总是有意无意的关注她,或温顺的摩挲她、轻拍她,或投以激励、赞许的目光,让雪菲时时感受到我的亲切、友善的爱护,很快她就在新群体中找到了归属感,和老师、小挚友相处的很快乐。 雪菲的事提示了
10、我,每个新入园孩子的不适应都各有不同。做为老师要擅长因人而异刚好排解和疏导,尤其是别忽视那些入园表现好、适应快的孩子。只有看到孩子们每天都有进步,才是老师最大的劝慰。 幼儿园小班教养笔记随笔4 记得有一次我去小二班带班,感受颇深。真是不对比不知道,一对比吓一跳。小二班的孩子们能干极了。午睡起床时,大部分孩子起先自己穿外套、裤子、鞋子。我只需帮个别孩子穿就行了。再看看我们班,孩子们起来就会喊:“老师,快帮我穿。我不会。”就算是我们帮忙穿,有些孩子还是纹丝不动,像个洋娃娃似的任我们摆布。个别孩子假如你不帮他,他就一屁股坐那,直到你妥协。点心时间,孩子们都自己尝试着撕面包袋,有的用手,有的用牙齿咬,
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