2023年幼儿园认字教案设计方案幼师经典教案.docx
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1、2023年幼儿园认字教案设计方案幼师经典教案 识字嬉戏是把汉字融入其中的一种嬉戏,促进孩子在嬉戏中开心中学到识字效果。以下是我细心收集整理的幼儿园认字教案设计方案篇,下面我就和大家共享,来观赏一下吧。 幼儿园认字教案设计方案篇1 目标: 1.从已学儿歌和嬉戏中学习豆,激发幼儿识字的爱好。 2.拓展幼儿学问面,发展幼儿语言。 打算: 1.写有儿歌收豆豆的纸。 2.各种豆类及食品. 3.红豆豆绿豆豆红太阳绿豆豆的条幅。 过程: 一、复习儿歌,做嬉戏,引入课题。 我们以前做了一个嬉戏,叫做收豆豆。看看这是什么豆豆?(红豆豆)这是什么豆豆?(绿豆豆)我请来当红豆豆,来当绿豆豆,我就是收豆人。 二、引入
2、识字。 刚才这些“红豆豆、绿豆豆”都特别能干。现在我们看黑板上有没有红豆豆、绿豆豆(出示红豆豆、绿豆豆、红树叶、绿树叶条幅,引导幼儿用解除法将已识汉字“红树叶、绿树叶”解除,找出“红豆豆、绿豆豆”,幼儿跟读) 我们给“红豆豆”照张相,再给“绿豆豆”照张相。预备“喀嚓”。我们来数一数,这儿有几颗豆豆?(幼儿数)现在老师吃了一颗豆豆(遮红豆豆的一个豆字)变成了什么?(幼儿读“红豆”)又吃了一颗豆豆,变成了什么?(幼儿读“绿豆”) 小挚友真能干,不但会认红、绿,还会认豆豆的豆了。老师请你们这些能干的小挚友帮忙,我有很多“豆”字宝宝跑到这张纸上来了,请你们把它们找出来。(出示儿歌收豆豆:红豆豆,绿豆豆
3、,收进我的篮里头。农夫伯伯种豆豆,一粒豆豆不能丢。)给它戴上美丽的红项链。(红纸圈) 三、引导幼儿说词、说句,发展幼儿语言。 1.刚才儿歌里的农夫伯伯去收豆豆,想一想,他们收的是什么豆豆?(幼儿自由思索、发言) 小结:这些豆豆有红豆、绿豆、蚕豆、豌豆(出示相应的实物让幼儿视察,引导幼儿说话)如:豌豆圆圆的,蚕豆扁扁的。红豆是红色的,绿豆是绿色的。 2.农夫伯伯把这些豆豆收回去有什么用?(幼儿自由思索、发言) 小结:这些豆豆可以作很多好吃的东西,比如豆腐、豆浆、豆豉、豆皮(出示相应的实物让幼儿视察或品尝,引导幼儿说话)如:豆浆甜甜的,真好喝!豆腐的养分好。 四、延长活动 每桌一盘豆类食品,让幼儿
4、自选一样说它的样子、吃法,先相互说,老师分组倾听,请个别幼儿上台说个大家听,最终品尝。 幼儿园认字教案设计方案篇2 识字打电话 目标: 1、 在活动中感受儿歌的内容。 2、 体验玩中学、学中玩的乐趣。 3、 相识汉字“打”、“电话”、“做”。 4、巩固阅读常规。 教学打算: 1、字宝宝乐园其次册(人手一本),录音机,磁带 2、所学新的汉字大字卡 3、电话玩具 教学过程: (一) 启发性谈话 1、今日老师带你们到一个美丽的地方去玩,这是什么地方呢?(出示字条“字宝宝乐园”)。这里呀有很多的字宝宝挚友想和我们做嬉戏呢!我们先和字宝宝打个招呼吧! 瞧! 字宝宝来了,它和我们说什么呢? (出示字条“小
5、挚友好!” 发书。出示字条“听音乐传书” 常规要求:幼儿随音乐传书时,保持双手拿书传给身边的小挚友,传过去之后随音乐节奏拍手。 翻书时左手握住书角轻轻翻开。 2、 观赏画面并提出问题 视察问题: (1)图中有什么? (2)两个小娃娃在做什么? (3)两个小娃娃分别扮演什么角色? 收书。出示字卡:听音乐收书。 常规要求:从后往前传,常规同发书。 (4) 听读:我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。(听录音磁带) 常规要求:出示字条“手指字,耳朵听,眼睛看书不出声”。 (二) 出示大范例,幼儿跟读。 老师呀把小挚友书上的字宝宝变大了,把他们请到黑板上来了,请小挚友看黑板,跟叔叔阿姨一起读吧,要
6、读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦! (三) 嬉戏 小挚友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗?现在字宝宝要和我们玩嬉戏了。请看黑板。 嬉戏一:什么字宝宝不见了?(在熟识诗歌的基础上,将大范例中所学到的新字盖住,让小挚友猜猜看,什么汉字不见了? ) 嬉戏二:什么字宝宝变大了?(用大字卡盖在大范例中相应的字上面) 嬉戏三:我的字宝宝在哪里? (老师出示字妈妈,即大字卡,幼儿找出字宝宝-小字卡) 。 (四) 结束活动 宝宝还想和小挚友一起出去跳舞呢,我们出去和他们跳舞吧!(幼儿随老师小碎步飞出活动室)。 幼儿园认字教案设计方案篇3 一、谈话导入 1、小挚友,猜猜看,今日老师的课会上什么内容? 2、
7、呵呵,都不是!老师要带大家去一个地方!这个地方的名字叫,细致瞧:水果超市 3、谁会读?指名读。 4、“超市”这个词我们没学过,你在什么地方见过它?(苏果超市超市名字都有这个字)你还在哪儿见过这个词? 5、小结:你瞧,咱们生活中到处都可以认字,到处都可以学语文吧,一起再读读这个名字:齐读:水果超市 6、那你喜爱吃水果吗?最喜爱吃哪一种水果?(我最喜爱吃)引导用这样的句式来回答。 7、其实,大家喜爱吃的水果咱们这个超市里都有。昨天,老师去买了一些回来。瞧,都放在这个箱子里了!里面都有哪些水果呢?你们想看看吗? 8、不过不准看,只能用手摸,摸完了请你大声告知在座的全部人是哪一种水果!记住,每次只能摸
8、一种水果。谁先来? 二、摸水果,读词语 1、指名上台摸(相机拿出水果,出示词语,读读这个词,带读。下一个谁来?依次贴词:葡萄柿子梨子猕猴桃柚子桔子甘蔗桔子苹果香蕉柚子圣女果) 2、小挚友太厉害,只通过用手触摸就能分清这些水果。它们的名字你都会读了吗?自己先小声地读一读。不会读的可以请教一下同桌,假如还不会,告知你一个好方法,可以静静地问问坐在你旁边那位爸爸或者妈妈。自读请教 3、读好的同学用你的坐姿告知老师!好!第一行谁来读?(指名读,相机正音。)评:你读得好,表扬其他同学看得细致,听得仔细!这一行谁还想读?(再指名读)齐读。 依次认读。(在过程中相机引导,对难读的词语要多种方式加强识记,如猕
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