人教七年级下册道德与法治教案《我与集体共成长》教学设计及反思.pdf
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1、教学文档人教部编版七年级下册道德与法治教案(我与集体共成长)教学设计及人教部编版七年级下册道德与法治教案(我与集体共成长)教学设计及反思反思人教部编版七年级下册道德与法治教案(我与集体共成长)教学设计及反思第 2 课时我与集体共成长1教学分析(教学目标)感情、态度与价值观目标培养主人翁意识,感受尽责担当的愉快能力目标形成对复杂事物进行理性分析的能力,能够分辩是非善恶;形成团队合作能力知识目标懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力;了解可以在哪些方面、如何为集体建设奉献力量;理解自己在承当责任中要付出,也会获得成长(重点难点)在集体中“尽责的具体要求以及如何在集体中承当责任。2教学过程一、导
2、入新课外国童谣一首因为少了一颗钉,一块马掌失去了;因为少了一马掌,一匹好马丧失了;因为少了一好马,一个骑手丧失了;因为少了一骑手,整个战斗失败了;因为战斗失败了,整个王国丧失了;都因少了马掌钉,一切事情全完了。这首童谣能告诉我们什么道理?教师导入:个人离不开集体,集体靠众多人组成,要建设一个良好的集体,.教学文档就要求每个成员都要有主人翁的责任感,尽心尽力,珍惜集体荣誉,为集体事业作奉献。否则将是“一颗钉,毁了一个王国。这节课,我们来共同学习(我与集体共成长)。二、新课讲授目标导学一:在共建中尽责活动一:出示班级获得的荣誉组图或集体活动图片(1)想一想在集体建设的过程中,你为集体做过什么?你觉
3、得自己做得怎么样?(2)要想防止“三个和尚没水喝的悲剧,你认为集体建设有赖于什么?教师归纳:集体建设有赖于每个成员的自觉心愿和自主行动,需要我们自主建设、自我治理。活动二:我的地盘我做主(1)想一想我们班的班委、班级目标、班级文化是怎样产生的?这是我们的共同愿景和共同目标吗?提示:投票产生的,是每个人参与的结果。(2)产生之后是不是其他同学就无所事事什么都不用担忧了呢?提示:不是。每个人都需要参与班级目标和文化的建设。(3)班级的共同愿景对我们个人成长和集体建设有什么作用?教师归纳:它凝聚每个人的才华和智慧,我们坚信集体的愿景和目标经过努力肯定能够完成。活动三:模拟竞选班长活动(1)你会选谁做
4、班长?理由是什么?(2)你认为选班长的重要标准是什么?请大家商量共同认同的班长标准。教师总结:共同商定集体的规则与制度内容,协商确定对组织领导者的品行与才能要求,通过民主程序选举乐于效劳集体、有责任心的组织领导者。.教学文档活动四:定规则(1)我们班自习课没老师的时候很吵闹的,请同学们制订一个解决这个问题的班规。(2)需要制定什么规则?制定后又要怎么实施?教师总结:民主制定规则是为了表达集体成员建设集体的意愿,自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。民主制订集体规则,集体成员要发扬“自治精神。活动五:小游戏爱心圈接力要求:每个小组派出六位同学参加接力,依次用嘴含住吸管传递橡皮圈,假设橡皮圈中途掉
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- 我与集体共成长 人教七 年级 下册 道德 法治 教案 集体 成长 教学 设计 反思
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