2022用字母表示数 教学设计_用字母表示数单元教案.docx
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1、2022用字母表示数 教学设计_用字母表示数单元教案 用字母表示数 教学设计由我整理,希望给你工作、学习、生活带来便利,猜你可能喜爱“用字母表示数单元教案”。 用字母表示数 教学内容:人教版数学五年级上学P52-54 教学目标: 1、在详细的情境中能用字母表示数,体会用字母表示数的简明性和概括性,发展抽象概括实力 2、经验用字母表示数量关系和改变的规律的过程,知道可以用字母表示数,含有字母的式子既可以表示数,又可以表示数量关系 3、在探究学问、克服困难的过程中享受数学学习的乐趣,感受数学发展的过程 教学重点:理解字母表示数的意义,会用含有字母的式子表示数、表达数量关系 教学难点:用含有字母的式
2、子表示规律,从中看出两个变量之间的关系 教学过程: 一、创设情境 引入课题 师:同学们好!今日我们来探讨一个跟字母有关的话题“用字母表示数”,对于这个话题你们有什么问题吗?想一想在过去的生活中,你们在哪里见过用字母表示数? 生:在运算定律和周长、面积公式里见过 生:CCTV表示中心电视台 师:我信任你们肯定玩过这个嬉戏吧(出示K),相识这个吧,它表示什么,(13)这不就是用字母表示数吗?它是不是只能表示一个数呀 生:对呀 师:刚才我们说的这些字母多数是表示特定的事物,或者表示一个固定的数,今日我们要探讨的“用字母表示数”和它们有些不一样。你们对“用字母表示数”有什么疑问吗?可以提出来 生:我想
3、知道字母怎么表示数? 生:字母什么状况下可以表示数? 生:字母在什么状况下能表示数 师:你们提的问题真好,字母能把无穷无尽的数表示了吗?什么样的字母能表示什么样的数为什么要学习用字母表示数呀,你们的小脑子里可能还有许多问题,这节课我们就从同学们的提问起先来探究这个话题。 二、自主探究 构建新知 1、师:我们从哪聊起呢?你们今年几岁?(10岁)你们知道老师的年龄吗?老师比你们大25岁。 生:35岁 师:怎么算出来的? 师:假如过几年,你们20岁了,那时候老师的年龄又是多大呢? 生45岁 师:你能说说你是怎么算出来的呢?为什么加了25 师:真好,从这么多算式中,一下子就发觉了张老师和你们的年龄恒久
4、相差25岁 师:假如请你们再举几个例子,我信任你们还能举得出来,咱们不接着写了, 师:你能用一个式子简明地表示出任何一年老师的年龄吗? 2、这五种表示,哪个没看懂,可以提问?好了既然看懂了,咱们探讨一下,你同意哪种表示方法?不同意哪种方法?为什么? 师:好视力 1、数学追求的就是简洁,用简洁的式子表示出这一类式子共同拥有的规律,其中字母就起了重要的作用。我们只要知道了A表示几岁,就可以立刻求出老师的年龄 2、能不能换成其他的字母 3、a究竟是几 4、a+25既可以可以表示改变的数,也可以可以表示老师比你们25岁这样一种关系,我们这一回合的探讨太重要了 三、巩固练习拓展应用 每个笔筒四支笔,2个
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