护理礼仪与形体训练教材课件.ppt
《护理礼仪与形体训练教材课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《护理礼仪与形体训练教材课件.ppt(39页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、资料仅供参考,不当之处,请联系改正。学习目标学习目标1了解礼仪的起源与发展。2理解礼仪的基本概念。3掌握礼仪的原则。4熟悉礼仪的分类和学习礼仪的意义。资料仅供参考,不当之处,请联系改正。提问提问生活方面的仪表是通过哪些方面体现出来的?请将各个方面具体举例说出.资料仅供参考,不当之处,请联系改正。案例案例元世祖忽必烈一次召见应聘官员,应聘者中有一位学士叫胡石塘。此人生性粗心,不拘小节,歪戴着帽子也没有发现 就进去面见元世祖。元世祖忽必烈看见他,问道:“你有什么本事啊?说来我听听”胡学士回答说:“我有治国平天下的学识”。忽必烈听了哈哈大笑“你连自己头上的帽子都戴不平,还能平天下吗?”资料仅供参考,
2、不当之处,请联系改正。分析分析胡学士因为歪戴帽子,不拘小节而葬送了前程,难道不足以说明礼仪礼貌的重要吗?资料仅供参考,不当之处,请联系改正。第一章第一章 绪论绪论第一节第一节 礼仪概述礼仪概述一、礼仪的起源与发展一、礼仪的起源与发展礼仪礼仪是由习俗逐渐演变而来的。是由习俗逐渐演变而来的。原始社会原始社会奴隶社会奴隶社会封建社会封建社会21世纪世纪辛亥革命辛亥革命春秋战国时期春秋战国时期资料仅供参考,不当之处,请联系改正。起源起源资料仅供参考,不当之处,请联系改正。资料仅供参考,不当之处,请联系改正。形成形成奴隶社会“五礼”周礼、礼仪、礼记资料仅供参考,不当之处,请联系改正。发展和变革发展和变革
3、“百家争鸣”春秋战国时期儒家:孔子、孟子、荀子墨家:墨子“非攻”“兼爱”“尚贤”墨子道家:老子“无为”老子 法家:韩非“以法为本”韩非子 兵家:孙武“军事主义”孙子兵法 资料仅供参考,不当之处,请联系改正。孔子孔子理论核心:“仁”“克己复礼”“己所不欲,勿施于人”“为政以德”,“节用而爱人”教育:首创私人教学“有教无类”“因材施教”著作:春秋“五经”资料仅供参考,不当之处,请联系改正。孟子孟子 “亚圣亚圣”“性本善”“民为贵、社稷次之、君为轻”资料仅供参考,不当之处,请联系改正。荀子荀子“仁义”:“以德服人”“君者舟庶人者水也水则载舟,亦则覆舟”“性恶论”“法治”资料仅供参考,不当之处,请联系
4、改正。强化强化 “封建社会封建社会”秦朝:商鞅汉朝:董仲舒;礼记宋朝:朱熹 法家代表法家代表“书同文、车同轨、行同伦”政治法治资料仅供参考,不当之处,请联系改正。现代礼仪现代礼仪资料仅供参考,不当之处,请联系改正。第一章第一章 绪论绪论第一节第一节 礼仪概述礼仪概述二、礼仪的基本概念二、礼仪的基本概念礼仪礼仪是人们在交往中约定俗成的行为规范与准则,是人们在交往中约定俗成的行为规范与准则,是对是对礼貌、礼节、仪表、仪式礼貌、礼节、仪表、仪式等具体形式的统称。等具体形式的统称。礼貌礼貌是人们在交往中通过语言、动作所表现出的谦是人们在交往中通过语言、动作所表现出的谦虚和恭敬。虚和恭敬。礼节礼节是人们
5、在日常生活中用以表示尊重、友好、祝是人们在日常生活中用以表示尊重、友好、祝贺、慰问等惯用的形式。贺、慰问等惯用的形式。仪表仪表指人的外表,主要包括容貌、服饰、姿态以及指人的外表,主要包括容貌、服饰、姿态以及个人卫生等方面的内容。个人卫生等方面的内容。仪式仪式是在一定场合举行的、有专门程序是在一定场合举行的、有专门程序 规范的活动。规范的活动。资料仅供参考,不当之处,请联系改正。第一章第一章 论绪论绪平等原则敬人原则真诚原则宽容原则自律原则遵守原则适度原则从俗原则三、礼仪的原则三、礼仪的原则资料仅供参考,不当之处,请联系改正。第一章第一章 绪论绪论第一节第一节 礼仪概述礼仪概述四、礼仪的分类四、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 护理 礼仪 形体 训练 教材 课件
限制150内