2022招教考试教育学章节考点八:教学(下)[优秀]_教育学第八章教学.docx
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2、考资料和最新公告等请点击山西老师考试网( 3、制定教学进度安排 (1)学期教学进度安排;(2)课题安排;(3)课时安排。写课时安排,一般按以下步骤进行:进一步探讨教材,确定教学重点和要留意解决的难点;确定本课时的教学目的;考虑进行的步骤,确定课的结构,安排教学进程中各个步骤的时间;考虑教学方法的运用、教具的打算和运用方法及板书设计;最终写出课时安排。一个完整的课时安排,一般包括以下几个项目:班级、学科名称、授课时间、题目、教学目的、课的类型、教学方法、教具、教学进程、备注。其中,教学进程包括一堂课教学内容的具体支配,教学方法的详细运用和时间的安排。 (二)上课 1、课的类型与结构 提高教学质量
3、的关键是上好课,上课是教学工作的中心环节。 (1)课的类型 依据教学的任务来分为:传授新学问课(新授课),巩固新学问课(巩固课),培育技能技巧课(技能课),检查学问课(检查课)。依据一节课所完成任务的类型数,又可分为单一课和综合课。依据运用的主要教学方法来分为:讲授课、演示课(演示试验或放映幻灯、录像)、练习课、试验课、复习课。 (2)课的结构 课的结构是指课的基本组成部分及各组成部分进行的依次、时限和相互关系。 山西总部地址:山西省太原市长治路226号高新区动力港二层 微信号:sxjsks 不同类型的课有不同的结构,任何一种课的结构在实际运用中,都会依据状况有所改变。 一般来说,构成课的基本
4、组成部分有:组织教学。使学生作好上课前的各种打算。检查复习。检查复习的方式,有口头回答、黑板演算、检查课外作业等。讲授新教材。这是教学过程中最基本的部分。巩固新教材。可以实行提问、重点复述、练习等方法进行。布置课外作业。 2、上好课的详细要求 (1)目标明确,重点突出老师上课时要明确教学目标,要把精力主要放在重要内容的教学上,不要对全部的任务平均运用时间和精力。 (2)内容正确 老师教授的学问必需是科学的、确凿的、符合逻辑的,老师教学技能或行为要符合规范,并且应当要求学生作出的反应同样是正确的,假如不正确,要刚好订正。 (3)方法得当 老师要擅长依据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法并创
5、建性地加以运用,力求使教学取得较好效果。 (4)表达清楚、组织严密 老师上课语言要流畅、生动、明白易懂,板书要规范、精确、清晰。课的进程次序分明、有条不紊,课的进行紧凑,过渡自然,课堂秩序良好。 (5)气氛热情 课应当自始至终在老师的指导下充分发挥学生学习的主动性。老师留意因材施教,使每个学生都能主动地动脑、动口、动手,课堂内充溢民主的气氛,形成生动活泼的教学局面。 (三)作业检查与批改 作业是结合教学内容,要求学生独立完成的各种类型练习。老师布置作业时,应遵守下列要求。 (1)作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求,并要有代表性,要有助于学生巩固与加深理了解所学的基础学问,形成相应的技能、技
6、巧,培育学生的实力。 (2)作业重量要适当,难易要适度。 (3)布置作业要向学生提出明确的要求,并规定完成的时间。 (4)老师应常常检查和批改学生的作业。以便发觉问题,刚好改进教学。 (四)课外辅导 课外辅导是在课堂教学规定时间以外,老师对学生的辅导。 课外辅导是上课必要的补充。对辅导工作总的要求,除补课外,一般是启发学生自己找到解决疑难的门径,不应代替学生的独立钻研,也不应当把辅导作为课堂教学的延长,加重山西总部地址:山西省太原市长治路226号高新区动力港二层 微信号:sxjsks 学生负担。 (五)学业成果考查与评定 1、测验目标 教学目标有救学内容的目标,有心理操作(又称行为)和发展。这
7、两个不同难度的目标并不是相互游离的,而是相互交叉的。测验是要考查教学是否实现了两个维度目标的交叉。 2、试题类型 试题类型大体有供答型和选答型两大类。 供答型试题又分简答式试题和陈述式试题两种。简答式试题的最简便形式是填充题。陈述式试题或称论文式试题,陈述式试题编制得好,有助于熬炼学生的思维实力及写作实力,但评分标准较难驾驭,易产生主观偏离。 选答型试题可以分为是非题、多项选择题与组配式试题三种,统称客观性试题。 3、测验的效度、信度、难度和区分度 测验的效度是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。 测验的信度,又称测验的牢靠度,是指个测验经过多次测量所得结果的一样性程度,以及一次测量
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