七年级语文上册 第三单元第15课《观沧海》课件 人教新课标版.ppt
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1、 他是卓越的军事家他是卓越的军事家 ,同时又是出色同时又是出色的诗人的诗人 他生活在中国历史上最动乱的时代他生活在中国历史上最动乱的时代.他是他是中的重要人物中的重要人物.三分天下有其一三分天下有其一,他被人称为治世之能他被人称为治世之能臣臣,乱乱 世之奸臣世之奸臣.猜一 猜:曹操,曹操,即魏武帝。三国时政即魏武帝。三国时政治家、军事家、诗人。字孟德,治家、军事家、诗人。字孟德,沛国谯县(今安徽亳市)人。沛国谯县(今安徽亳市)人。善诗歌,其诗大都抒发自己的善诗歌,其诗大都抒发自己的政治抱负,并反映汉末人民的政治抱负,并反映汉末人民的苦难生活,苦难生活,气魄雄伟,慷慨悲气魄雄伟,慷慨悲凉。凉。他
2、他的散文亦的散文亦清峻整洁。清峻整洁。与其子曹与其子曹丕、曹植丕、曹植合称合称“三三曹曹”。公元公元207年,曹操亲率大年,曹操亲率大军北上,追歼袁绍残部,五军北上,追歼袁绍残部,五月誓师北伐,七月出卢龙寨,月誓师北伐,七月出卢龙寨,临碣石山。他跃马扬鞭,登临碣石山。他跃马扬鞭,登山观海,面对洪波涌起的大山观海,面对洪波涌起的大海,触景生情,写下了这首海,触景生情,写下了这首壮丽的诗篇。壮丽的诗篇。诗人当时正处在自己事业诗人当时正处在自己事业的最高峰,他已经削平了北方的最高峰,他已经削平了北方群雄,现在又打垮了乌桓和群雄,现在又打垮了乌桓和袁袁绍残部,消除了后患;如果再绍残部,消除了后患;如果
3、再以优势兵力去消灭南方的割据以优势兵力去消灭南方的割据势力的话,他就可以一统天下势力的话,他就可以一统天下了!了!1 1 1 1、观沧海观沧海观沧海观沧海一诗选自一诗选自一诗选自一诗选自 ,作作作作者者者者 ,字,字,字,字 ,的政治家、的政治家、的政治家、的政治家、军事家、诗人。他与其子军事家、诗人。他与其子军事家、诗人。他与其子军事家、诗人。他与其子 、合称为合称为合称为合称为“三曹三曹三曹三曹”。乐府诗集乐府诗集乐府诗集乐府诗集曹操曹操曹操曹操孟德孟德孟德孟德东汉末年东汉末年东汉末年东汉末年曹丕曹丕曹丕曹丕曹植曹植曹植曹植预习检查预习检查 2 2、从、从观沧海观沧海观沧海观沧海一一一一诗
4、的体裁看,它是一首诗的体裁看,它是一首 体体 诗;从表达方式看,它是一诗;从表达方式看,它是一首首 写景诗写景诗(抒情诗)。抒情诗)。乐府乐府乐府乐府四言四言四言四言感怀感怀感怀感怀 3 3 3 3、观沧海观沧海观沧海观沧海诗中最能反映作者的博大胸襟诗中最能反映作者的博大胸襟诗中最能反映作者的博大胸襟诗中最能反映作者的博大胸襟的诗句是的诗句是的诗句是的诗句是 ;。4 4 4 4、观沧海观沧海观沧海观沧海一诗以一诗以一诗以一诗以 字统领全篇,先字统领全篇,先字统领全篇,先字统领全篇,先写写写写 景,然后写景,然后写景,然后写景,然后写 景,借景抒情,表现了诗景,借景抒情,表现了诗景,借景抒情,表
5、现了诗景,借景抒情,表现了诗人人人人 。观观观观实实实实虚虚虚虚宽广的胸怀和豪迈的气魄宽广的胸怀和豪迈的气魄宽广的胸怀和豪迈的气魄宽广的胸怀和豪迈的气魄 日月之行,若出其中日月之行,若出其中日月之行,若出其中日月之行,若出其中星汉灿烂,若出其里星汉灿烂,若出其里星汉灿烂,若出其里星汉灿烂,若出其里东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。jidnsngzhzi以:以:连词,来。连词,来。何:何:副词,多副词,多么。么。之:之:结构助结构助词,取消句子词,取消句子的独立性。的独立性。其:其:代词,指
6、大代词,指大海。海。以:以:介词,用。介词,用。掌握字掌握字音、字义,扫除阅读障碍音、字义,扫除阅读障碍课文补充注释课文补充注释临,来到临,来到,文中指登上的意思。文中指登上的意思。沧,通沧,通“苍苍”,青绿色。,青绿色。海,渤海。海,渤海。观,看,统领全篇。观,看,统领全篇。萧瑟,树木被秋风吹动的声音。萧瑟,树木被秋风吹动的声音。洪,大。洪,大。行,运行。若,如同。行,运行。若,如同。星汉,银河。星汉,银河。志,思想感情。志,思想感情。观沧海观沧海曹操曹操东临碣石东临碣石,以观沧海。以观沧海。水何澹澹水何澹澹,山岛竦峙。山岛竦峙。树木丛生树木丛生,百草丰茂。百草丰茂。秋风萧瑟秋风萧瑟,洪波涌
7、起。洪波涌起。日月之行日月之行,若出其中若出其中;星汉灿烂星汉灿烂,若出其里。若出其里。幸甚至哉幸甚至哉!歌以咏志。歌以咏志。1 怎样读怎样读出诗歌出诗歌的感情的感情?观沧海观沧海曹操曹操东临碣石东临碣石,以观沧海。以观沧海。水何澹澹水何澹澹,山岛竦峙。山岛竦峙。树木丛生树木丛生,百草丰茂。百草丰茂。秋风萧瑟秋风萧瑟,洪波涌起。洪波涌起。日月之行日月之行,若出其中若出其中;星汉灿烂星汉灿烂,若出其里。若出其里。幸甚至哉幸甚至哉!歌以咏志。歌以咏志。2.正确处理 节奏、语速、轻重音1.设身处地设身处地(感情基调)1 东临碣石,以观沧海。东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。水何澹澹,山岛竦峙。
8、日月之行,日月之行,若出其中,若出其中,星汉灿烂,星汉灿烂,若出其里。若出其里。秋风萧瑟秋风萧瑟洪波涌起洪波涌起树木丛生,树木丛生,百草丰茂。百草丰茂。东临碣石,以观沧海。东临碣石,以观沧海。向东登上碣石山,来观赏大海的奇景。向东登上碣石山,来观赏大海的奇景。水何澹澹,山岛竦峙。水何澹澹,山岛竦峙。海水波涛激荡,海中山岛罗列,高海水波涛激荡,海中山岛罗列,高耸挺立。耸挺立。树木丛生,百草丰茂。树木丛生,百草丰茂。我站在山巅,心中的波涛也像海浪在起伏。我站在山巅,心中的波涛也像海浪在起伏。周围是葱茏的树木,丰茂的花草。周围是葱茏的树木,丰茂的花草。秋风萧瑟,洪波涌起。秋风萧瑟,洪波涌起。萧瑟的风
9、声传来了,海上掀起巨浪,萧瑟的风声传来了,海上掀起巨浪,在翻卷,在呼啸,(似要将宇宙吞没。)在翻卷,在呼啸,(似要将宇宙吞没。)日月之行,若出其中;日月之行,若出其中;(大海,多么博大的胸怀啊)日月的升降起大海,多么博大的胸怀啊)日月的升降起落,好像出自大海的胸中落,好像出自大海的胸中星汉灿烂,若出其里。星汉灿烂,若出其里。银河里的灿烂群星,也像从大海的怀抱中银河里的灿烂群星,也像从大海的怀抱中涌现出来的涌现出来的幸甚至哉,歌以咏志。幸甚至哉,歌以咏志。啊,庆幸得很,美好无比,让我们尽情歌啊,庆幸得很,美好无比,让我们尽情歌唱,畅抒心中的情怀唱,畅抒心中的情怀。“东临碣石,以观沧海。水何澹澹,
10、山岛竦峙东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙”,头二头二句点明句点明“观沧海观沧海”的位置的位置:诗人登上碣石山顶,:诗人登上碣石山顶,居高临海,大海的壮阔景象尽收眼底。居高临海,大海的壮阔景象尽收眼底。以下十句描写,由此拓展而来。以下十句描写,由此拓展而来。“水何澹澹,山岛水何澹澹,山岛竦峙竦峙”是望海初得的大致印象。是望海初得的大致印象。“澹澹澹澹”,形容大海水形容大海水面浩淼的样子;面浩淼的样子;“何何”,何其,何其,今言今言“多么多么”,是叹美,是叹美之词。之词。“澹澹澹澹”而加叹美,那沧海的辽阔苍茫气象便可而加叹美,那沧海的辽阔苍茫气象便可想而知了。想而知了。在在 这水波这水波“澹
11、澹澹澹”的海上,最先映入眼帘的海上,最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛的是那突兀耸立的山岛,它们点缀在平阔的海面上,它们点缀在平阔的海面上,使大海显得神奇壮观。使大海显得神奇壮观。这两句写出了大海远景这两句写出了大海远景的一般轮的一般轮廓,下面再层层深入描写。廓,下面再层层深入描写。赏析赏析“树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。”前二句具体写竦峙的山岛前二句具体写竦峙的山岛:虽然已到:虽然已到秋风萧秋风萧瑟,瑟,草木摇落的季节,草木摇落的季节,但岛上树木繁茂,百草但岛上树木繁茂,百草丰美,丰美,给人生意盎然之感。给人生意盎然之感。后二句后二句则是对则是对
12、“水水何澹澹何澹澹”一句的进一层一句的进一层描写描写:定神细看,:定神细看,在秋在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜,汹涌起伏。风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜,汹涌起伏。这这儿,虽是秋天的典型环境,却无半点萧瑟凄凉儿,虽是秋天的典型环境,却无半点萧瑟凄凉的悲秋意绪。的悲秋意绪。曹操面对萧瑟秋风,极写大海的辽阔壮美:曹操面对萧瑟秋风,极写大海的辽阔壮美:在秋风萧瑟中,大海汹涌澎湃,浩淼接天;山在秋风萧瑟中,大海汹涌澎湃,浩淼接天;山岛高耸挺拔,草木繁茂,没有丝毫凋衰感伤的岛高耸挺拔,草木繁茂,没有丝毫凋衰感伤的情调。情调。这种新的境界,新的格调,正反映了他这种新的境界,新的格调,正反映了他“老骥伏枥,志在
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