苏轼《定风波》课件PPTPPT.pptx
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1、会计学1苏轼苏轼定风波定风波课件课件PPT第一页,共32页。旷世奇才旷世奇才(kung sh q ci)n n诗歌清新豪健,善用夸张、比喻,在艺术方面诗歌清新豪健,善用夸张、比喻,在艺术方面诗歌清新豪健,善用夸张、比喻,在艺术方面诗歌清新豪健,善用夸张、比喻,在艺术方面独具风格,与黄庭坚并称为独具风格,与黄庭坚并称为独具风格,与黄庭坚并称为独具风格,与黄庭坚并称为“苏黄苏黄苏黄苏黄”;n n词开豪放一派,对后代很有影响,与辛弃疾并词开豪放一派,对后代很有影响,与辛弃疾并词开豪放一派,对后代很有影响,与辛弃疾并词开豪放一派,对后代很有影响,与辛弃疾并称为称为称为称为“苏辛苏辛苏辛苏辛”;n n书
2、法擅长行书、楷书,能自创新意,用笔丰腴书法擅长行书、楷书,能自创新意,用笔丰腴书法擅长行书、楷书,能自创新意,用笔丰腴书法擅长行书、楷书,能自创新意,用笔丰腴(fngy)(fngy)跌宕,有天真烂漫之趣,与黄庭坚、跌宕,有天真烂漫之趣,与黄庭坚、跌宕,有天真烂漫之趣,与黄庭坚、跌宕,有天真烂漫之趣,与黄庭坚、米芾、蔡襄并称米芾、蔡襄并称米芾、蔡襄并称米芾、蔡襄并称“宋四家宋四家宋四家宋四家”;n n绘画方面,喜作枯木怪石,论画主张神似。绘画方面,喜作枯木怪石,论画主张神似。绘画方面,喜作枯木怪石,论画主张神似。绘画方面,喜作枯木怪石,论画主张神似。第2页/共32页第二页,共32页。频遭贬谪,一
3、生历典八州,身行万里,频遭贬谪,一生历典八州,身行万里,走过无数穷山恶水,却都处如天堂,走过无数穷山恶水,却都处如天堂,他说他说“此心安处是吾家此心安处是吾家”苏轼被无数小人中伤下狱,朋友背叛,苏轼被无数小人中伤下狱,朋友背叛,同道反目同道反目,见识了人世间万千丑态却说见识了人世间万千丑态却说“眼前见天下无一不是好人眼前见天下无一不是好人”。他这。他这样描述自己样描述自己(zj)(zj)的一生:的一生:“载歌载载歌载舞,深得其乐舞,深得其乐”,可见苏轼是潇洒超,可见苏轼是潇洒超俗的,乐观开朗的,旷达的。俗的,乐观开朗的,旷达的。第3页/共32页第三页,共32页。v自自题题金金山山(jn shn
4、)画画像像v 心心似似已已灰灰之之木木,v 身身如如不不系系之之舟舟。v 问问汝汝平平生生功功业业,v 黄黄州州惠惠州州儋儋州州。第4页/共32页第四页,共32页。定风波定风波苏轼第5页/共32页第五页,共32页。学习学习(xux)目标:目标:1、感受词人的形象,体会、感受词人的形象,体会作者豁达的胸怀和作品旷作者豁达的胸怀和作品旷达的意境。达的意境。2、理解作品的思想内容,、理解作品的思想内容,体会诗歌中包含的人生哲体会诗歌中包含的人生哲理。理。3、学习、学习(xux)本词以小本词以小见大的表现手法。见大的表现手法。学习学习(xux)重点:重点:感受词人淡定从容、豁达感受词人淡定从容、豁达洒
5、脱的形象,体会作者豁洒脱的形象,体会作者豁达的胸怀和作品旷达的意达的胸怀和作品旷达的意境;学习境;学习(xux)本词以小本词以小见大的表现手法。见大的表现手法。学习学习(xux)难点:难点:理解作品的思想内容,体理解作品的思想内容,体会诗歌中包含的人生哲理。会诗歌中包含的人生哲理。第6页/共32页第六页,共32页。诵读诵读诵读诵读(sngd)(sngd)课文,积累感悟课文,积累感悟课文,积累感悟课文,积累感悟 朗读的要求朗读的要求朗读的要求朗读的要求(yoqi)(yoqi):1 1、读准字音、读准字音、读准字音、读准字音 2 2、读出节奏、读出节奏、读出节奏、读出节奏 3 3、读出感情、读出感
6、情、读出感情、读出感情第7页/共32页第七页,共32页。1、读准字音、读准字音(z yn)同行同行 xng 吟啸吟啸 yn xio 芒鞋芒鞋 mng 料峭料峭 qio 萧瑟萧瑟(xios)s 一蓑烟雨一蓑烟雨 su 第8页/共32页第八页,共32页。2、读出节奏、读出节奏(jizu)3、读出感情、读出感情莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来迎。回首向来(xingli)萧瑟处,归去,也萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。
7、无风雨也无晴。第9页/共32页第九页,共32页。莫莫听听穿穿林林打打叶叶声声,何何妨妨吟吟啸啸且且徐徐行行。竹竹杖杖芒芒鞋鞋轻轻胜胜马马,谁谁怕怕?一一蓑蓑烟烟雨雨任任平平生生。料料峭峭春春风风(chnfng)吹吹酒酒醒醒,微微冷冷,山山头头斜斜照照却却相相迎迎。回回首首向向来来萧萧瑟瑟处处,归归去去,也也无无风风雨雨也也无无晴晴。定风波定风波 苏轼苏轼第10页/共32页第十页,共32页。鉴赏词作鉴赏词作 点拨点拨(din bo)方法方法1、知人论世;、知人论世;2、找意象,理解象征义;、找意象,理解象征义;3、找感情词或暗含感情的词;、找感情词或暗含感情的词;4、善于想象和联想,体会诗中要暗
8、示或、善于想象和联想,体会诗中要暗示或启迪启迪(qd)的东西;的东西;5、抓住词眼或主旨句;、抓住词眼或主旨句;6、分析表达技巧。、分析表达技巧。第11页/共32页第十一页,共32页。解解解解读读读读小小小小序序序序了了了了解解解解背背背背景景景景 三三三三月月月月七七七七日日日日,沙沙沙沙湖湖湖湖道道道道中中中中遇遇遇遇雨雨雨雨。雨雨雨雨具具具具先先先先去去去去,同同同同行行行行皆皆皆皆狼狼狼狼狈狈狈狈(lngbi)(lngbi),余余余余独独独独不不不不觉觉觉觉。已已已已而而而而遂遂遂遂晴晴晴晴,故故故故作作作作此此此此词。词。词。词。思考:思考:小小序序(xio(xio x)x)交交代代
9、了了哪哪些些信息?信息?第12页/共32页第十二页,共32页。时时间间(shjin):三三月月七七日日宋宋神神宗宗元丰五年,是苏轼谪居黄州的第三个春天。元丰五年,是苏轼谪居黄州的第三个春天。地点:沙湖道中。地点:沙湖道中。天气:雨,晴。天气:雨,晴。人人物物:雨雨具具(拿拿着着雨雨具具的的仆仆人人),同同行行,余。余。故,交代写作缘由。故,交代写作缘由。三三月月七七日日,沙沙湖湖道道中中遇遇雨雨。雨雨具具先先去去,同同行行(tnghng)皆皆狼狼狈狈,余余独独不不觉觉。已已而而遂遂晴晴,故故作作此此词。词。第13页/共32页第十三页,共32页。知人论世知人论世知人论世知人论世(zh rn ln
10、 sh)(zh rn ln sh)王安石变法时,苏轼因不满新法中某些政策及其执行中的流弊,写过一些批评和讽刺性的诗文,被有些人将他以“谤讪新政”之罪弹劾入狱,这就是有名(yu mng)的“乌台诗案”。结果20多人受到牵连,苏轼差点被杀,最后被贬为黄州团练副使。他在那里偏居荒野,躬耕自乐。1082年的春天(即元丰五年三月七日),他由几个朋友陪同到黄冈的沙湖相田看地。沙湖在黄州城东南三十里,时值春天,阴晴不定,出门时,风和日丽,于是让带着雨具的家僮先行。却不料途中转阴,进而风雨袭来。大家淋得狼狈,而东坡浑然不觉,从容不迫地一边吟啸一边慢步前行。不久雨散云收,斜阳复出。此次沙湖之行就催生了这首定风波
11、。第14页/共32页第十四页,共32页。整体把握整体把握 初步初步(chb)鉴鉴赏赏 (一)疏通词意(一)疏通词意上片:不必去理会那穿林字打叶的雨声,上片:不必去理会那穿林字打叶的雨声,不妨一边吟咏着长啸着,一边悠然地走。不妨一边吟咏着长啸着,一边悠然地走。竹杖和芒鞋轻捷的更胜过马,有什么可怕竹杖和芒鞋轻捷的更胜过马,有什么可怕(k p)!我披着一身蓑衣,只管在风雨!我披着一身蓑衣,只管在风雨中过上它一生。中过上它一生。下片:料峭的春风将我的酒意吹醒,我感下片:料峭的春风将我的酒意吹醒,我感到有些微冷。山头初晴的斜阳却殷殷相迎。到有些微冷。山头初晴的斜阳却殷殷相迎。回头望一眼走过来的风雨萧瑟的
12、地方,我回头望一眼走过来的风雨萧瑟的地方,我信步归去,既无所谓风雨,也无所谓天晴。信步归去,既无所谓风雨,也无所谓天晴。第15页/共32页第十五页,共32页。(二)整体(二)整体(zhngt)感知感知1、这首词的主旨句应该是在哪里?、这首词的主旨句应该是在哪里?明确:一蓑烟雨任平生明确:一蓑烟雨任平生 也无风雨也无晴也无风雨也无晴2、如果把全词浓缩、如果把全词浓缩(nn su)为一个字或为一个字或一个词(词组),你会想到哪个字?为什么一个词(词组),你会想到哪个字?为什么?词中的主人公给你的印象是什么?请你用?词中的主人公给你的印象是什么?请你用一个词概括。一个词概括。明确:沉着、豪迈、随意而
13、安、通达明确:沉着、豪迈、随意而安、通达第16页/共32页第十六页,共32页。合作合作(hzu)探究探究 重重点鉴赏点鉴赏1.1.面对这突如其来的雨,苏轼是如何做的呢?面对这突如其来的雨,苏轼是如何做的呢?2 2、作者为什么说、作者为什么说“竹杖芒鞋竹杖芒鞋”比比“马马”轻?这里的轻?这里的“竹杖芒鞋竹杖芒鞋”和和“马马”有有什么深刻含义?什么深刻含义?3 3、“一蓑烟雨任平生一蓑烟雨任平生”中的中的“烟雨烟雨”是否只指自然界的风雨?是否只指自然界的风雨?4 4、“料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎”的内涵和给我们怎样的人生的内涵和给我们怎样的人生(rns
14、hng)(rnshng)启示。启示。5 5、“也无风雨也无晴也无风雨也无晴”中的中的“风雨风雨”和和“晴晴”的深层含义是什么?这句诗写的深层含义是什么?这句诗写出了作者怎样的人生出了作者怎样的人生(rnshng)(rnshng)感悟?感悟?6 6、本词以一场自然风雨实写人生、本词以一场自然风雨实写人生(rnshng)(rnshng)风雨、人生风雨、人生(rnshng)(rnshng)态度,不态度,不细细品味,难揣其意,大家思考,词人运用了一种什么表现手法做到的?细细品味,难揣其意,大家思考,词人运用了一种什么表现手法做到的?第17页/共32页第十七页,共32页。18莫听穿林打叶声,何妨(hfn
15、g)吟啸且徐行。置之不理置之不理(zh zh (zh zh b l)b l)无所畏无所畏惧惧(w (w su su wi wi j)j)气定神气定神闲闲 雨大雨大 挑挑战战 轻松轻松欢快欢快神态神态自若自若1.1.面对这突如其来的雨,面对这突如其来的雨,苏轼是如何做的呢?苏轼是如何做的呢?第18页/共32页第十八页,共32页。“莫莫听听穿穿林林打打叶叶声声,何何妨妨吟吟啸啸且且徐徐行行。”这这两两句句明明写写诗诗人人道道中中遇遇雨雨时时置置风风雨雨(fngy)于于不不顾顾、吟吟啸啸徐徐行行的的镇镇定定态态度度,暗暗示示他他在在政政坛坛风风雨雨(fngy)中中遭遭贬贬后后仍仍泰泰然然处处之之的的
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