七年级英语培优补差计划.pdf
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1、七年级英语培优补差计划 Document number:NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT七年级英语培优补差计划七年级英语培优补差计划一、培优计划优等生是班上中差生学习的表率,前进动力和目标。这些优等生有时也会自满,因为课堂上讲授的知识他们一般都是很轻松、容易就吸收掌握了。对这些学生“吃不饱”的现象,也不能轻视,否则会使他们盲目自大,进而丧失积极的思维和强烈的求知欲望。所以我选出 3 名优秀学生作为重点培养对象,在上课的时候,适当增加一些有难度的内容。对待这部分智力因素突出的学生还让他们做些阅读性强,推理性强的练习,在练习或检测中增加信息量。同时开展内容广泛、形式多样的
2、英语课外活动。课后辅导他们参加学校及校外组织的各项英语比赛活动。他们也取得了较好成绩,进一步增加了他们的兴趣。苏霍姆林斯基说过:“兴趣的源泉在于运用。”通过这些活动可以让学生把所学知识运用于实际,使学生认识了自我,取得了不同程度的成就感,更增添了学习英语的兴趣和乐趣,变“要我学”为“我要学”,进而长久保持其对英语学习的兴趣。在督促组员学习并辅导组员进行学习、进步的同时,教学相长,提高自身的英语水平。下面重点讲一下补差计划。二、补差计划1、每日谚语名句激励法。选好两名学习困难学生,我会每日尽量选用那些能催人奋进、有励志作用的英语谚语名言名句,比如:“God helps those whohelp
3、 themselves”(自助者天助之)“Where theres a will,theres a way.”(有志者,事竟成)“An idle youth,a needy age.”(少壮不努力,老大徒伤悲)我还让他们每天早晨起床时,在上课前,在考试前,都要默念:“I can make it”(我会成功的,我做得到。)2、适时赞赏法。只要这些学困生表现出学习的欲望并有所行动,我总是会以赞赏的眼光鼓励他们,哪怕是发对了一个音,哪怕只拼对了一个词,哪怕考试分数从 15 分进步到 16 分,他们都会从我这儿看到赞许,得到肯定。3、自我评价法及互评。我们的教学一体化自主学习学案及师生上课流程和自我评
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