小学音乐课教学反思.pdf
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1、小学音乐课教学反思音乐是艺术,而音乐教学更是艺术教学中的艺术;音乐反思性教学则是指运用教育教学的有关理论,对课堂教学的教育理念、教学设计、教学内容、教学方法等方面进行科学的分析和思考,从中归纳出成败得失,为不断优化后续教学提供重要的条件;一、把握学生心理特征一、把握学生心理特征,从而对课堂纪律进行调控从而对课堂纪律进行调控在低年级的音乐课堂上,前几分钟,同学们的配合还是相当不错,但是很快课堂就出现难以收拾的“热闹”;本学期,我主要是从事低年级的教学;记得在第一节音乐课的时候,因为我并没有很好了解低年级学生的心理特征,在上课后15分钟还没有进入主题,使课堂出现闹哄哄的情况,当时我只会发脾气,所以
2、最后使得学生和教师也出现比较僵的情况;这样一来,学生对老师的好感也消失,同时也影响到老师的教学质量;后来我查阅了相关书籍,知道低年级学生的心理特征,他们都是集中力时间比较短,因此必须把握好课堂的前15分钟,提高课堂的效率;为此我对自己的教学安排做了相关的调整,我通常把师生问候,练声及复习前一首曲目的时间把握在前 5 分钟;通过简短的导入然后直奔主题,这样一来学生能很好掌握本节课的重点及难点知识;二、用先唱歌后识谱的方法强化听觉二、用先唱歌后识谱的方法强化听觉在音乐课中,学生们对于唱谱从来不感兴趣,反而感觉到乏味;刚开始我对这情况并没有摸着头脑,还以为是他们偷懒;音乐学习的各个方面都涉及到听觉的
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- 小学 音乐课 教学 反思
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