部编人教版二年级语文上册识字1《场景歌》教案教学反思说课稿.docx
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1、识字1场景歌教学目标1 .认识10个生字,会写10个生字。2 .正确朗读课文。初步感受场景展示的美丽景色,了解不同事物数量词的不同的表达。3 .选择照片或图画,仿照课文,学习用数量词表达生活中的事物。4 .培养学生留心观察周围事物的习惯,培养学生的观察能力和想象能力,提高学生的审美 情趣。教学重难点1 .识字、写字。2 .朗读、背诵儿歌,了解数量词,能正确运用数量词表达不同的事物。教学课时2课时第1课时课时目标1.认识10个生字,会写10个生字。(重点)2正确、流利地朗读课文。一、创设情景,导入新课师:同学们,你们喜欢旅游吗?让我们举着队旗,吹着铜号高高兴兴地出发吧!(课件出 示少先队员举队旗
2、出行的图片)1 .课件出示词语:一面队旗一把铜号一队“红领巾” 一片欢笑2 .正音识字。(“铜、领”后鼻音,指名读、齐读)(1)出示铜号图片,相继引申其他乐器(如小号、短号、圆号),强化“号”的识记。(2)出示“一队红领巾的图片。师:“红领巾”指的是谁? “一队红领巾”指的又是什么呢?(一群戴红领巾的少先队 员们。)二、朗读课文,整体感知同学们的表现都很好,就让我们跟着图片中的少先队员们一起去旅游吧!我们将要到哪里 呢?请翻开课本第16页,读课文前3个小节。1 .自主读文,认读生字。2 .教师巡视,指导正音。(1)正音,指导易读错的音。艘:平舌音,第一声,不能读成第三声。帆:读一声,与“凡”的
3、读音不同。(2)指名读。玩连连看游戏,玩得好的同学奖励小星星。3 .小组讨论:给每个旅游景点取个好名字。(1)交流名字。(生汇报,师板书、贴词语:海边、乡村、公园)(2)出示图片,练习说话。你在哪里看见了什么?请大家说给自己的小伙伴听。4 .朗读课文,全班齐读,师生配合读。第2课时课时目标1 .初步感受场景展示的美丽景色,了解不同事物数量词的不同表达。(重点)2 .选择照片或图画,仿照课文,学习用数量词表达生活中的事物。(难点)一复习导入课文里的生字宝宝想跟同学们玩一个捉迷藏的游戏,同学们愿意吗?它们一个个都躲到词 语和句子里去了,同学们还能叫出它们的名字吗?(出示含有生字的词语、句子的课件)
4、 二、学习第1小节师:让我们跟着“红领巾”们一起去看看接下来要参观的景点吧!(出示:海边乡村公园)1 . 一艘威武的大军舰在蔚蓝的大海上航行,一条美丽的小帆船静静地停在岸边。一只海鸥 在大海上自由飞翔,沙滩上躺着许多漂亮的贝壳。多美的海边景色啊!(出示:一只海鸥,一 条帆船。一艘军舰,一处港湾。)2 .现在,谁想把自己看到的东西告诉大家?3 .指名读,自由读。4 .区别:“艘”和“条”。(看图比照理解)思考:军舰和帆船都是在水上开的,怎么量词不一样?(军舰是大型的船,而帆船的体积 比拟小。)三、学习第2小节1 .接下来,同学们想去哪一站呢?出示乡村景色。你看到什么了?能用合适的数量词说说吗?2
5、 .太阳暖暖地照着一块块稻田,稻田旁边是一方鱼塘。水中,一条条小鱼儿正快乐地游来 游去。一行行垂柳挺立在稻田与鱼塘间,好像一排排卫兵。不远处,一片花园里飘来阵阵花香。 小村庄美吗?谁能用你的声音来表现它的美?(出示:一方鱼塘,一块稻田。一行垂柳,一片花园。)3 .自由读,指名读。4 .看图理解:一方鱼塘,一块稻田。5 .自由读,指名读,齐读。四、学习第3小节1 .我们已经来到了最后一站。(出示公园景色)说说你看到了什么。能用上数量词说说吗?2 .瞧,一道小溪欢快地唱着歌,一座石桥横跨在小溪上,一丛丛翠竹修长挺拔。美丽的景 色引来了一群群快乐的飞鸟。你觉得公园的景色美不美?(出示:一道小溪,一座
6、石桥。一丛翠竹,一群飞鸟。)3 .齐读,指名读。4 .还可以说:一()小溪一()石桥一()翠竹一()飞鸟5 .看图理解:一座石桥。五、拓展积累,学习生字1 .今天的旅游真愉快!现在,让我们再来读一读场景歌。2 .学生练读,展示读。3 .填空积累。(出示课件)一(只)海鸥一(处)港湾一(艘)军舰4 .写字指导。(1)出示需要写的生字,引导学生观察。(2)学生交流提醒应该注意的地方。(3)教师范写比拟难写的字,强调注意易写错的笔画。群、旗、领:笔画较多,注意不要漏写笔画。“旗”右下“其”中间只有两横。(4)学生练写,师生评议。(5)组词说句。教学反思新课标在识字教学中提出“喜欢学习汉字,有主动识字
7、的愿望”的要求,要让学生到达这 样的要求,浓厚的学习兴趣就显得非常重要。因此,在教学中必须调动学生的学习兴趣。低年 级的学生活泼好动,喜欢做游戏。在识字1的整个教学过程中,我尽可能地为学生创设学习语 言文字的情境。学文时,我打破常规的教学方式,把最后一小节少先队员欢笑的场面作为导入片段,以旅 游观光的形式变换不同场景学文,使得每一幅画面连成一条线,把识字融入丰富的游戏活动中, 让学生在新奇有趣的识字场景中体验识字的快乐。场景歌教学反思场景歌是以“4个识字”为主题的识字单元的第一篇课文,是一篇数量词归类识字课。 本课把数量词分类集中在四幅不同的图画之中,让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时,
8、 认识事物,认识表示事物的汉字,感知不同事物数量词的不同表达方式。全文共五节。第一节是一幅大海风景图;第二节是一幅山村田园风光图;第三节是一幅公 园景色图;第四幅是少先队员活动的场面。这篇课文主要是让学生感受场景美,生活美,感知 量词的用法,激发学生了解、观察大自然,并尝试用量词表达熟悉的事物。一、教学效果二年级的学生已经能借助汉语拼音准确地认读汉字。已具有较强的识字能力和学习经验, 为本课时的认字打下了良好的基础。能按笔顺规那么用硬笔写字,写字时还需在间架结构和关键 笔画上多加注意,养成良好的书写习惯。他们已经能结合图片和上下文,欣赏美丽景色,感受 美好生活,同时认识事物,初步感知不同事物数
9、量词的表达方式。课间休息,我设计了一项师生互动环节,不仅到达了休息的目的,而且也是对数量词的巩 固。在巩固生字这一环节上我选择了学生最喜欢的“宠物小精灵”卡通图片,激发了学生的兴 趣,活跃了课堂气氛,到达了预期的效果。二、成功之处课堂上,我采用自主阅读法,放手让学生读书,并采取小组合作学习,抓住重点进行汇报 的形式,既促成学生有效理解课文内容,又激发了他们的学习激情。多种形式的认读,进一步 巩固了学生的识字效果。为了攻克这一难关,我不厌其烦地指导学生运用多种形式朗读词语, 边读边想象画面。这样,这些场景在学生头脑中会逐渐清晰起来。对于比拟难理解的词语,利 用图文结合的方式从直观画面结合自己生活
10、经验来体会词语的意思从而到达水到渠成。另外, 通过自主阅读、出示图片、展开想象、联系表达、趣味诵读等方式,让学生真正体会到量词的 表达效果。三、缺乏之处1 .教学本课时,我主要是通过引导学生想象画面、观察画面来领悟文中所表达的美丽景色。 但文中的四处景物都是南方的景色,离学生的生活较远,使得学生的想象具有局限性,说得不 够到位,在这一点上我还缺乏指导。如能“以讲促说”可能比看画面效果要好些。2 .教学评价语需要改进,多样化。过多地使用“很好,真不错”等俗套的评语,学生没有 了新鲜感,没有了新意,学生发言欠积极,在这方面要想一些更好的策略来激发学生的说话的 积极性。3 .本节课把量词的学习作为了
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