小学语文 部编版 六年级下册 第六单元《综合性学习:难忘小学生活》.docx
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1、综合性学习:难忘的小学生活第五课时依依惜别【教学目标】1 . 了解毕业赠言的特点、内容、目标,学会用毕业赠言的方式进行赠别。2 .写毕业书信,通过回忆有代表性的事例,表达真情实感、寄语祝福和希望。【教学流程】一、古诗导入师:同学们,大家好,我是林老师。离别的夏季即将到来,相信每个人都有太多的不舍 与祝福,今天老师就和你们一起学习用赠言和书信,将这些情感转化成文字。中国的赠别文化也源远流长。从古至今中国人在送别之际总有几句殷切的赠言。“又送 王孙去,萋萋满别情。”是白居易送别友人时的满心不舍。“海内存知己,天涯假设比邻。” 是离别时王勃对友谊长存的寄语。“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”是李白
2、离别时对 真挚友谊的赞美。对于即将将毕业的你们,老师也有几句离别赠言送给大家。二、了解赠言的特点、内容、目的,学习写毕业赠言。师:孩子们!还记得一年级见面时你们呆萌的眼神,还记得四年级运动会上你们奋力奔 跑的身影,还记得六年级语文课上你们才思敏捷的辩论。老师真不忍说再见!愿你们“且将 新火试新茶,诗酒趁年华”,带着老师的期盼,继续努力,不负韶华!师:读了古人和老师的离别赠言,相信你们对这位新朋友有了初步的了解!现在请同学 们按下暂停键,阅读书上106页的内容,思考毕业赠言有些什么特点?老师仿佛看到了你们 认真阅读的样子,有哪位同学可以说一说呢?学生1:离别赠言应该有有明确的对象,古人赠别的是好
3、友,老师赠别的是六年级即将 毕业的孩子们,我们赠别的对象,可以是老师、同学、学校的工作人员,甚至是学校的一花 一草,教室的一桌一椅。师:是的,毕业赠言首先要明确对象。学生2:我们学过“三言两语”这个词,我猜测“毕业赠言”必定不是长篇大论,老师 的离别赠言就比拟简短,三句话便回忆了我们的小学生活,对我们寄语了殷切的期望。我们 的离别赠言也应该简短精炼。师:你真是个会思考的孩子,能通过字词的分析,了解到毕业赠言的内容应该简短精炼。学生3:这些毕业赠言都表达自己真挚的情感,离别之际我们还可以通过赞美优点、回忆往事、表达希望、祝福与不舍。师:是啊,只有先感动自己才能感动别人,毕业赠言就是要写出真情实感
4、。通过三位同 学的提供,相信屏幕前的你们一定学会了如何写毕业赠言,现在请大家按下暂停键。给你们 最不舍的那个他(它)写几句毕业赠言吧。(停顿5秒)现在我们请小西同学提供一下吧。学生4:回首走过的日子,一起欢笑嬉戏,一起悲伤流泪,一起相互宽慰。时间也许会 流逝,但我们共同的友谊永不变。还记得你的梦想是站上三尺讲台,愿你继续带着梦想展翅 高飞,去拥抱美好的未来!师:谁能来评价一下吗?学生5:我非常欣赏这位同学的毕业赠言,这是给好朋友的赠言,简短精炼,作者通过 回忆往事,真挚地表达了离别的不舍、对未来的期盼。师:你用我们刚学过的毕业赠言的特 点,恰当地评价同学的作品,真是个会学习的孩子。三、学会用书
5、信表达毕业季的情感。师:短短的毕业赠言可能无法充分的抒发我们的情感,同学们如果还有更多的话想说, 可以采用书信的方式进行表达。书信是我们之前学过的写作体裁,信首顶格是问候语,中间 局部是正文,左下方是祝福语,右下方是姓名与日期。师:请同学们按下暂停键,阅读给老师的一封信。(停顿5秒)看看你读到了什么? 现在请一个同学说一说!生:这封信通过回忆我与方老师的几件小事:初入校园温暖迎接、学写字时耐心指导、 运动会上温暖的鼓励,抒发了小作者对方老师深深的感激与不舍。生:这封信通过回忆具体事例的方法表达情感,让我感同身受。我们前两节课也学了写 下难忘的回忆,可以放进书信中,让我们的情感表达更真挚。师:这
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