2023年冀教版四年级上册品德与社会全册教案.docx
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1、冀教版四年级上册品德与社会全册教案第一课可爱的家乡教学目的(一)知识目的看懂简朴的位置图,结识家乡环境的基本特性,并理解这些环境对生活、 生产的影响。(二)能力目的培养学生读图、识图、辨别方向的能力。培养学生初步分析社会事物和 社会现象的能力、动手操作的能力。(三)情感、态度与价值观目的感慨大自然的美丽,赞扬家乡秀美的山水,热爱家乡悠久的历史,积极参 与了解家乡的各项活动。教学重点使学生初步了解家乡的位置、名胜、四季等。教学难点激发学生热爱家乡的情感。教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。【课前准备】.老师和学生分别准备中国政区拼图,课堂教学时使用。1 .学生收集一些在不
2、同季节里做游戏活动的工具,以便引起他们的美好 回忆。并把这些工具展示给大家。家乡做出自己的奉献,如举办“家乡成就展”;我为家乡交通、住房、生产等方面,向有关部门提出自己的设想和建议;参与一些公益活动等。)【课堂小结】通过这节课的学习,同学们了解了家乡的变化,培养了学生与同学合作和社 会实践的能力及技巧,激发了学生为家乡做奉献的愿望和热爱家乡的情感。我为家乡做奉献教学思绪“我为家乡做奉献”主题,是学生在前面比较全面地了解家乡的发展、变化 的基础上,对家乡更深、更全面的结识。家乡的变化对学生是一个鼓舞,并且, 家乡还将向更高。更好的方向发展。作为家乡的一员,我应当为家乡做点什么, 这是需要每个学生
3、思考和实践的事、。教师要鼓励学生喜欢为家乡做什么就做什 么,形式不限,乐意做宣传的就去做宣传,乐意劳动的就去劳动。为家乡奉献一 份力量,是热爱家乡的具体体现,可以从不同的方面为家乡做奉献,可以从点点 小事为家乡做奉献。教学目的态度:激发学生热爱家乡环境的意识,培养学生的社会责任感。能力:培养学生收集资料、查找资料的能力,运用不同的方法学会初步进行 研究的能力。知识:了解家乡环境保护方面的一些内容。问题和采用的措施,引导学生关注 社会问题。教学准备L收集家乡环境污染的资料,并做分析。2 .有条件的学校到本地的环保部门做调查,收集具体的数据。3 .实验用材料,植物、水等。4 .查阅资料,空气污染的
4、危害、水污染的危害等。教学过程1 .我是家乡的宣传员把自己的所见所闻、所能收集到的资料,运用班会、校会、广播等形式向全班 或全校同学进行宣传,使更多的同学了解你的家乡,结识你的家乡。2 .举办“家乡成就展”把收集来的有关家乡建设成就的图片,办一期“家乡成就展”。可以在全校各 班巡回展出,并把展览送到自己所在的居委会或村委会。3 .我为家乡*火*提建议对家乡的交通、住房、生产等多方面可以提出我们的设想和建议,请班委会的 几个同学将大家的设想和建议整理好之后,送到居委会或村委会,供居委会和村 委会的领导参考。4 .参与服务性劳动为家乡生产第一线的劳动者做点力所能及的、服务性的工作。5 .讨论会:治
5、理污染有这样一个情境,请学生讨论:一场暴雨冲毁了家乡某村鱼塘附近的一条水渠,水渠里的水流进了鱼塘,养 鱼专业户张老汉赶紧把鱼塘附近的水渠堵住。第二天,鱼塘里白花花地泛起一片 死鱼。张老汉认为水中缺氧,赶紧打开供氧的机器,结果无效,鱼所有死光了。 于是,张老汉到法院状告附近一座小型化工厂,声称化工厂的污水毒死了他鱼塘 里的鱼.。化工厂的领导否认说,化工厂的污水流到了附近的一片荒地上,并没有 流进张老汉鱼塘附近的那条水渠里。6 .学生设计活动:欢迎到我的家乡来做客目的是培养学生设计活动的能力,抓住家乡的重要特点,比较合理地设计出 活动的形式、范围、内容等。可建议学生参考以下内容 走进农家新居,了解
6、家乡的住宅变化; 品尝农家饭,看看家乡人民饭桌上的变 化; 观光家乡的自然风光,结识家乡的自然美;了解家乡的历史古迹和历史人物;吃特产,感受家乡的名贵特产;做一些简朴的 农业劳动,亲身感受劳动的乐趣。总之,活动应当是多样的,学生自愿参与某种形式的活动,自发、自觉、自 愿,最终达成热爱家乡。服务家乡的目的。家庭的平常消费教学目的态度:通过对自己家庭经济来源。平常消费的了解,初步知道经济收人是消费的 基础,要根据家庭经收人,合理安排开支、勤俭节约是我们应当具有的品德。能力:培养学生初步的收集整理资料的能力和绘制简朴图表的能力,与家长、同 学沟通交流的能力和清楚、明白的语言表达能力。知识:知道家庭经
7、济来源的多种形式,了解家庭生活的必要消费,学习在平常生 活中如何合理消费,勤俭节约。教学准备1.彩色笔以备绘制家庭平常消费项目登记表。a2.学生收集自己家庭日训费 的情况,并做简朴的记录。3A.学生调查自己家庭经济收人来源的情况,在课 堂上与同学交流。教学过程【导入新课】(让同学们欣赏视频“安徽城乡居民消费发生质的奔腾”。)4老师:同学 们,从这个短片中,我们能学到什么呢?A学生:(略) 老师:随着人们生活水 平的提高,人们家庭的平常消费方式发生了一些变化。下面我们就一起来看一看: 家庭生活的平常消费都有哪些?(过渡)【讲授新课】一、家庭的平常消费(板书)老师:大家打开课本第二十六页,认真看一
8、看图上重要展示了人们哪些方面的 消费? A学生:(略)A 老师:图上重要展示了人们在吃、穿、出行以及学 生学习等方面的消费,你的家里,平常消费都有哪些呢?大家讨论一下,然后说一 说。学生:(略)老师:可见,随着人们生活水平的提高,看电影、旅游、参与健身等方面的 消费支出也在增长,人们的消费从开始的基础型消费,开始转向发展型和享受型 消费,为了保证家庭的正常消费,就要有一定的经济收入。大家说是不是啊? A 学生:(略)老师:可你们知道家庭的收入是怎么来的吗?学生:(略)老师:大家说的不错,家庭收入是爸爸妈妈辛辛劳苦挣来的, 来之不易。(过渡)a 二、家庭收入来之不易(板书)老师:大家打开课本第二
9、十七页,我们看第一幅图,那位同学和他的爸爸在谈 什么呢?A学生:(略)老师:从父子俩的谈话中,我们知道了:存在信用卡里的钱是爸爸妈妈辛辛劳 苦辛勤工作挣来的,可不是随便提取的。你们的爸爸妈妈都是做什么工作的呢? 他们的工作辛劳吗办 学生:(略)会老师:下面大家分组说一说,你知道自 己家的收入来源吗?你的爸爸妈妈是怎么辛劳工作的?A学生:(略)老师:在城市里,人们通过在工厂、机关、学校等单位工作,来积攒家庭收 入;你知道在农村,农民的重要的收入来源是什么吗?学生:(略)A老师:大家打开课本第二十八页,我们看看图中的农民伯伯、阿姨们在做什么,他们是靠什么来增长收入的?学生:(略)A老师:从图中,我
10、们可以看到,农民的收入渠道越来越多,生 活越来越好,这重要是靠党的好政策和人们的辛勤劳动。大家说是不是?你还知 道农民伯伯有哪些收入来源呢?大家讨论一下,说一说。学生:(略)4 老师: 爸爸、妈妈天天忙忙碌碌地工作,为了什么?我们应当如何做呢?学生:(略)老师:我们应当勤俭节约,合理消费。(过渡)4 三、勤俭节约,合理消费(板书)老师:勤俭节约,是中华民族的传统美德,“勤俭持家”、“量入为出”讲的 就是合理安排家庭的平常消费。我们的家里是怎么做的呢?学生:(略)(让同学们拿出制作的一个月花费的记帐本。)老师:下面大家算算你一个月的学习和平常生活开支。学生:(略)A 老师:你的开支在家庭消费占多
11、大比例呢?是不是占的不小 呢?学生:(略)老师:我们能为家里做些什么呢?大家打开课本第三十页,我们看下图的两位 同学是怎么做的呢?说一说。学生:(略)A 老师:我们还能做些什么呢?学生:(略)(让同学们欣赏音频“周总理的睡衣”;还可给大家讲文本资源中“教孩子做 个勤俭节约人”的知识。)老师:春节期间,同学们会收到大人给的压岁钱,你们是如何运用这些钱呢? 学生:(略)老师:大家打开课本第三十一页,我们看图中的同学们是怎么运用压岁钱的?A 学生:(略)(还可让同学们欣赏视频“捐出一元压岁钱,帮助身边小伙伴”、“省下零 花钱帮助身边困难小伙伴。”老师:但有些同学在平时往往花钱大手大脚 不能合理的消费
12、!(让同学们欣赏图片“奢侈消费”、“要节约”等。)老师:大家平时有没有类似的消费情况呢?A学生:(略)A 老师:大家打开 课本第三十二页,读一读这篇文章。学生:(略)a 老师:大家有什么想法和感受呢?你有没有集卡的经历呢?我 们应当怎么做呢?下面大家讨论一下,然后说一说。A学生:(略)(可给同学们讲文本资源中“教孩子一点理财知识”、“引导孩子合理地消 费”的知识。老师:我们看三十三页的同学们在讨论什么问题?大家来说 一说。A学生:(略)老师:假如你手里有五十元钱,可以到快餐店消费一次,也可以用它去买书。你认为如何做更好呢?大家分组讨论一下,然后说说你的理由。学生:(略)(最后,老师总结同学们的
13、观点,并启发大家该怎么做。还可让同学们欣赏 图片“积攒零花钱”、“捐一日零花钱,种一棵成长树”、“压岁钱买知识 合 理消费乐趣多”等进行引导。” 【课堂小结】通过这节课的学习,同学们知道了一些庭经济来源、平常消费情况,懂得了 在生活中应当勤俭节约,合理消费。各种各样的商业场合教学目的态度:通过对各种购物场合的观测、体验,使学生感受商业活动与人们的关系,人 们的生活离不开商业;在商业今昔对比中,感受到社会主义祖国的蓬勃发展, 进而激发学生的爱国情感。A能力:培养学生初步的观测、分析社会现象和社会 事物的爱好、能力;与家长、同学讨论、交流和表达有力。A知识:了解不同的 购物场合和各自具有的特点;了
14、解一些现代化的买卖方式;初步了解商业发展的 简要历程。教学准备1.让学生收集有关各类商店的照片、图片等资料以及本地“老字号”商店的资 料。2A.让学生调查了解爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们年轻时,商场是什么样子 的。认让学生调查自己家附近的商店,观测它属于哪类商店?有什么特色?有哪 些便民措施?服务态度如何等?教学过程【导入新课】A (让同学们欣赏视频“超市购物”。)老师:同学们,大家逛过超市吗?超市有什么作用呢?学生:(略)老师:当我们在生活和学习中缺少某些物品时,我们就可以在超市买到自己 需要的物品。在我们的生活中,有各种各样的商业的场合,为我们的生活提供了 方便。(过渡)【讲授新课】A 、各
15、种各样的商业场合(板书)老师:同学们,大家打开课本第三十四页,我们看看图片中展示的是哪些场 合,你能说出它们的名称吗?学生:(略)老师:你们家附近的商店,它属于哪类商店?有什么特色?有哪些便民措施?服 务态度如何等?大家讨论一下,然后说一说。A 学生:(略)老师:随着经济的发展,出现了许多现代化的综合商场,大家打开课本第三十 五页,看看你见过图中的商业场合吗? A 学生:(略)A 老师:你见过哪些 类似的商业场合呢?给大家介绍一下。学生:(略)(可让同学们欣赏视频“超市”。还可让大家欣赏图片“商场”、“专卖店”、“超市”等。)老师:现代化的综合商场,具有先进的服务设施和优美、舒适的购物环境,
16、许多商店集购物、娱乐、休闲为一体。这样的商场给我们的生活带来了什么呢? 大家讨论一下,然后说一说。学生:(略)A 老师:这么多种商业场合,他们都有什么特点呢?大家讨论一下, 来说一说。学生:(略”(老师帮助同学们从经营方针、商品种类、购物环境等方面 总结、归纳、分析各种商业场合得特点。)A 老师:鳞次栉比的现代化商场给 我们带来了琳琅满目的商品,不断完善的商业设施,和优质的服务,它们是我国社 会主义建设成就巨大、人民生活水平不断提高的一个缩影。除了这些现代化的商 场,在全国很多地方尚有许多“老字号”商店,它们历史悠久,是我们传统文化的 体现。大家知道哪些是“老字号”商店吗? A 学生:(略)(
17、让同学们欣赏视频“同仁堂”;给同学们讲“北京老字号”、“一些老字 号的相关资料”、“河北省老字号及有关工作情况”、“中国老字号恒源祥 的长盛奥秘”中的知识,详见文本资源。)老师:不仅我国有各种各样的商业场合,在世界各地也有很多的商业场合。 (过渡)二、世界各地的市场(板书)老师:我们打开课本第三十七页,认真看一看图中都展示哪些地方的市场? 然后说一说。A 学生:(略)A (可让同学们展示或介绍自己搜集的各地市 场的资料;还可让同学们介绍文本资源中“连锁店”的知识。)A 老师:每个 地方的市场都有各地的特色,我国的市场发展到今天是有一个过程的,大家在课 前做了了解爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们年轻时
18、,商场是什么样子的调查,现在 大家就把自己调查的情况介绍给同学们听吧!。A 学生:(略”(让同学们 欣赏视屡屡“艰难岁月”;图片“供销合作社。老师:从我们的调查和资 料中,我们可以知道在以前,人们生活水平比较落后,商场很少,商品把戏很少, 人们的购买能力相对较弱,随着改革开放的进一步,人们生活富裕了,商业场合得 到了快速发展,商品数量和质量都得到了提高,便民服务措施也有了较大改善,使 人民的生活越来越方便。你觉得商店给生活带来了什么方便呢?大家讨论一下, 然后说一说。学生:(略)(老师可让同学们欣赏图片“新奇的购物方式”,并给大家介绍一些这方面 的资料。)A 老师:你家附近还需要什么商店呢?试
19、着提出自己的建议。A 学 生:(略)A(最后,老师可组织学生们一起去逛逛超市等商业场合,再一次让同学们感受商业场合给我们生活带来的便利。口【课堂小结】A 通过这节课的 学习,同学们了解了不同的购物场合和各自具有的特点:通过对各种购物场合的 观测、体验,使学生感受到了商业活动与人们的关系,人们的生活离不开商业; 在商业今昔对比中,感受到社会主义祖国的蓬勃发展,进而激发了学生的爱国情 感。学习选购商品教学目的态度:通过学生的体验、探究等学习活动,使学生具有初步的消费者自我保护意 识;初步具有保护人民币的意识。能力:培养学生初步具有独立购买简朴生活用品、学习用品的能力;可以在比较 商品价格的同时考虑
20、其合理性;具有人民币辨伪的初步能力;调查、分析、比较 的能力。知识:学习选购商品的初步知识;初步了解在购物活动中消费者如何自我保护一 般知识;人民币辨伪,的常识。教学准备1 .搜集各种食品、药品的包装袋、包装盒。带有“ 31 5”标志和绿色食 品标志的标签。2 .调查离自己家最近的是哪类商店,为分工调查做准备。a 3.准备各类 计量工具作展示和辨认。4.准备验钞机(灯)56的台。5 .教师准备面额50元或100元的新版人民币若干张。6 .各种售货凭证(发票、保修单、保修卡)。教学过程【导入新课】A 老师:同学们,大家平时最喜欢吃什么食品呢?你们家平 时是谁去买食品的?学生:(略)(让同学们分组
21、表演买食品的小品。口老师:刚才他们谁表演的最佳呢?为什么呢?我们在买食品时应当如何做呢?学生:(略)A 老师:我们购买食品时,应当仔细观测,避免买到危害我 们身体健康的食品。我们来看下面的故事。(过渡)【讲授新课】4 一、购买食品细观测(板书)老师:同学们,大家打开课本第三十九页,我们看看故事中小明是怎么购买 食品的?他为什么病了呢?我们在买食品时应当注意什么?大家讨论一下,然后说 一说。学生:(略” 老师:小明在买了过了保质期的奶后,自认为没有关系,结果生 病了,所以我们在购买食品时,应当注意食品的食用期。我们看书上显示的白砂糖 的食用期应不超过多长时间呢?学生:(略)A 老师:我们在买食品
22、时要观测什么?你平时都注意了吗?我们 分组说一说。学生:(略)A 老师:大家打开课本第四十页,看图中的同学做的好不好?a 学生:(略)老师:从图中我们可以知道:我们应到有营业执照、卫生许可证的店里买食品, 这样对我们的健康才有保障。大家说是不是呢?学生:(略)(还可让同学们欣赏视频“伪劣儿童食品”;“可乐长出霉斑、“合格 证”、“散装食品(一)”、“散装食品(二)、“儿童领域消费警示”等。)A 老师:商品也有自己的身份证,我们通过它可以更清楚的了解商品。(过渡” 二、商品的身份证(板书)老师:大家打开课本第四十一页,认真看一看图中给了我们什么提醒?然后说 一说。A 学生:(略)老师:当我们购买
23、商品时,我可以通过商品的“身份证”,来更清楚地结识你 要买的商品,避免上当被骗。大家知道该怎么做了吗?明白什么是三无产品了 吗?大家讨论一下,然后说一说。学生:(略)A(让同学们欣赏视图片“QS质量安全标志”、“产品标签”、“商品标签”、“生鲜蔬菜保质期两年?”、“无生产日期的散装食品”;还可给 同学们讲文本资源中“与选购商品有关的知识”。) 老师:大家有没有自己 购买商品的经历呢?你购买时,是否注意了商品的“身份证”呢?大家分组说一 说。学生:(略)老师:我们在购买商品时,不光要注意商品的质量,还应当注意商品的价格。 (过渡)三、了解商品的价格(板书)老师:大家了解商品的价格吗?你购买商品时
24、,看过价吗?如何才干买到质量 好,又相对便宜的商品呢?大家讨论一下,然后说一说。A 学生:(略)老师:我们打开课本第四十三页,认真看一看图中的商品为什么便宜呢?然后 说一说。学生:(略)A老师:图中的阿姨通过季节性消价买到了自己如意的商品,大家 知道夏天买冬装为什么便宜吗?A学生:(略)老师:在夏天,冬装对人们来说,并不急需,而商家为了销售库存,也就降价销 售,因此商品随着时间、季节的变化而变化,我们可以通过这种方式买到便宜、如 意的商品。大家还知道哪些方式可以买到相对便宜的商品呢?从学生:(略)43.课前收集一些相关图片、小故事、资料,在课堂上进行宣传【导入】老师:同学们,新闻发布会开始:昨
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