2022昆明五华区教师招聘考试信息技术模拟试题及答案五_教师招聘信息技术试题.docx
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1、2022昆明五华区教师招聘考试信息技术模拟试题及答案五_教师招聘信息技术试题 昆明五华区老师聘请考试信息技术模拟试题及答案五由我整理,希望给你工作、学习、生活带来便利,猜你可能喜爱“老师聘请信息技术试题”。 云众祝大家学习开心!考试胜利!身体健康!家庭华蜜! 一、填空题 1、信息技术课程性质包括立足实践、高度综合、注意创建、科学与人文融合。 2、信息技术课程的总体目标是提升学生的信息素养,课程的三维培育目标是学问与技能、过程与方法、情感看法和价值观。 3、信息技术课堂中常用的教学方法有讲授、任务驱动、自主探究、协作学习等,各种教学方法要依据教学内容、教学环境、学生特点选择运用。 4、信息技术课
2、中设计的任务主要以典型作品设计和项目型作业或实践活动为主。 5、初中课堂教学评价的手段有过程评价,评价学生的学习过程和学习看法;作品评价,评价学生的学习成果;学生互评;老师评价;纸笔测验;上机测验。 6、初中阶段信息技术课程,一般不少 68 学时;上机课时不应少于总学时的 70% 。 二、选择题 1、关于信息的说法,正确的是( B ) A、信息可以脱离载体而存在 B、信息是可以处理的 C、过时的信息不属于信息 D、信息都不能保存 2、对于计算机,以下叙述正确的是( A )。 A、外存储器的容量大,数据可以长期保存,但存取速度慢 B、防止软盘感染病毒的方法是常常对软盘格式化 C、微型计算机就是我
3、们常常运用的计算器,它体积微小,功能有限 D、计算机的CPU中主要包含了运算器、限制器和内存储器三个部件。 3、计算机处理信息的过程是( B )。 A、输出信息、处理与存储信息、收集信息 以上内容来自云众教化网!免费沟通、学习;共同走向美妙明天! B、收集信息、处理与存储信息、输出信息 C、处理与存储信息、收集信息、输出信息 D、输出与处理信息、信息存储、收集信息 4、操作系统是一种( D )。 A、为特定的用途而设计的软件 B、全部软件的总称 C、操作者干脆接触的全部硬件的总称 D、系统软件 5、( D ) 奠定了现在计算机的结构理论。 A霍金 B爱因思坦 C牛顿 D冯诺依曼 三、简答题 1
4、、中小学信息技术课程的主要任务是什么? 答:中小学信息技术课程的主要任务是:培育学生对信息技术的爱好和意识,让学生了解和驾驭信息技术基本学问和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息的实力,教化学生正确相识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地运用信息技术;培育学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 2、初中阶段信息技术课程的理念可以概括为哪几方面? 答:提高信息素养,培育信息时代的合格公民;营造良好的信息环境,打
5、造终身学习的平台;关注全体学生,建设有特色的信息技术课程;培育解决问题的实力,提倡运用信息技术进行创新实践;注意沟通与合作,共同建构健康的信息文化。同时还要关注初中学生的年龄和地域差异,以及相应的技术应用实力。 3、在中华人民共和国义务教化法中,提出了适龄儿童“依法享有同等接受义务教化的权利,并履行接受义务教化的义务”,在信息技术课堂中,如何体现这一宗旨? 答:在义务教化法中,指明学生在接受教化方面有“同等的权利”,信息技术课堂中,也要让全体学生享有“同等”的接受教化的机会,要让不同学习实力的学生都有所收获。所以在教学设计、教学实施和教学评价中,要针对不同的学生设置不同的内容,以适应不同学生的
6、需求,从而体现出同等接受教化这一要求。 4、信息技术课堂教学的评价原则是什么? 答:强调评价对教学的激励、诊断和促进作用,弱化评价的选拔与甄别功能。发挥老师在评价中的主导作用,创建条件实现评价主体的多元化。评价要关注学生的个别差异,激励学生的创建实践。 教学评价必需以教学目标为依据,本着对发展学生特性和创建精神有利的原则进行。教学评价要重视教学效果的刚好反馈,评价的方式要敏捷多样,要激励学生创新,主要实行考查学生实际操作或评价学生作品的方式。 5、信息技术老师的素养应当体现在哪些方面? 答:计算机应用实力强,熟识学生学习和教学等相关软件的运用;老师学习实力强,能够接受新生事物,并对新生事物快速
7、的做出响应;老师表达实力强,能够在课堂中能够言简意赅地表达出自己的思想;老师写作实力强,能够通过文字,记录、提炼教学阅历;与学生、同事沟通实力强,能够借助信息化手段,高效地同他人进行实质的沟通;协作实力强,在信息化社会中,能够与他人协作完成大型任务。 三、论述题 1、如何理解初中信息技术课程与小学、中学之间的连接关系? 答:小学信息技术课程内容以常用软件的基础运用为主,能够给学生建立初步的信息技术相识,但是由于学生年龄较小,某些内容不宜过深,也较难受于综合地全面相识信息技术。而中学是在学生已经有了对信息技术比较全面的了解后,逐步加深对个别领域的深化探讨。所以初中阶段应在小学基础上,加强对信息技
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