2022猫小古文教案_小古文猫.docx
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1、2022猫小古文教案_小古文猫 猫小古文教案由我整理,希望给你工作、学习、生活带来便利,猜你可能喜爱“小古文猫”。 小古文: 猫捕鱼 一、激发爱好,导入课题。 师:同学们肯定记得小候读过或听过有关小猫的故事吧!(生) 师:谁知到,小猫钓到鱼了吗?出示图片1(生) 师:为什么起先没有钓到鱼呢?(生) 师:出示图片2,是呀,小猫一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,怎么会钓到鱼呢?出示图片3。 师:在很久很久以前啊,也有一只小猫,没有去钓鱼,它在院子里干什么呢?出示图片4,你们猜猜,它想干什么?(生) 二、学习小古文 师:它的主子把院子里发生了一切都记录下来。究竟发生什么事情了呢? 师:课件出示第一句:(缸
2、中有金鱼。)让学生用自己的话说说这句是什么意思?体会一下句中的“中”可以用“里”替换。 师:请同学看这句话,和我们现在学的文章一样吗?引出古文(文言文)(生) 师:接着看,出示:(一猫伏缸上,)是什么意思?理解:“一”“伏”可以用“一只”“趴”。依据前两句总结理解古文的方法。师板书:换词法、组词法。 师:那只猫趴在缸上,想干什么?(生) 师:出示:(欲捕食之),谁来读读?理解:“欲”“食”“之”。这句话什么意思? 你依据什么来知道这几个词的意思?(生)依据生回答,总结出方法.生板书:联系法、注释法。 师:我们接着学习,接下来,会发生什么事了呢?猜猜看,出示:失足坠水中,谁来读读?理解:“失足”
3、“坠”。板书:失足(脚没有站稳,跌倒。)坠(掉进) 师:哎呀,掉进水里可不舒适,他又会有什么表现?猜猜看。出示:急跃起,全身皆湿。 师:谁来读读,小猫心里怎样?读一读。全身都湿了,小猫会是一种什么样子呢?读出这种感觉。(生) 师:大家把小古文读得又精确又通顺,你们太棒了!(总结学习方法:换词法、组词法、联系法、注释法)抓住了小猫的什么来写的呢?出示全文:看这些红颜色的字有什么特点?(生) 师:你和古人真是心有灵犀啊!说得太对了。下面我们边读边做动作,同时再体会小猫的心情。可以合作练习。 小结:古文好玩吧,只要我们细致读,仔细读,用上学古文的好方法,就肯定会读懂的。 三、布置作业: 把这个好玩的
4、古文故事回家讲给家长听。 师:下课。 教学后记: 我用的是四年级的学生,对他们来说,语文“日积月累”中已经接触过文言文的句子,但完整的文言文还没有接触。我选择的猫捕鱼小古文教学,目的是让学生感受到学古文很好玩,不难。整个过程突出以教给学生学古文的方法为主,并亲自让学生板书总结的方法。从理解意思到总结方法,再到朗读,按部就班。学生乐学。至于达到吟诵的高度,还须要肯定的训练和时间。 总之,尝试就有收获。 小古文猫捕鱼教学设计 2022-12-03 12:19:49| 分类: 教学设计|字号 订阅 一、回忆导入 齐背青草地,回忆“汝”和“吾”的意思。这就叫“小古文”。 二、看图激趣 1、今日,胡老师
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