探究如何利用智能手机辅助多媒体教学.doc
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1、探究如何利用智能手机辅助多媒体教学如何利用智能手机辅助多媒体教学【摘要】:智能手机诞生至今,已经有数十万应用软件被开发出来,还有更多的软件,更多功能在开发中。我们要跟上时代的节奏,发挥我们的智慧,从实践出发,合理地利用这些资源到课堂教学中,可以提高我们的课堂效率.熟悉智能手机的操作系统,甚至可以学习编写相应的功能来辅助物理课堂教学。在课堂教学中使用手机辅助多媒体课件教学,不仅是促进教学手段的变革,同时还必将促进关于教材的观念与形式、教学方法与课堂教学结构的变革,进而促进教学思想和教学理论的改革与发展,全面提高教育教学质量。【关键词】:智能手机 素质教育 物理课堂教学 多媒体 随着经济的发展,素
2、质教育的深入,“一支粉笔一张嘴,一块黑板讲到尾的传统教学因其课堂容量小,形式单调,早已经不能适应现代教育的需要了。现代化配置已经使包括农村学校在内的所有学校都有了多媒体、展台、投影仪、大屏幕等现代化的教学设备,老师们也已经普遍使用了这些现代化的教学手段来进行教学,利用这些现代教学手段,能够形象表现出许多教师“只可意会不可言传”的教学内容,其收效之大是教师的许多口头表达所不能企及的。现代教学手段的运用,对优化课堂教学起着举足轻重的作用。但是,这些教学手段也有力所而不能及的地方,比如,不能随时随地的关注学生的学习情况,不能实现教学的智能化。如何能够弥补这个不足呢?这已经成为很多老师和专家探究的课题
3、了。智能手机是指具有独立的操作系统,可以由用户自行安装软件、游戏等第三方服务商提供的程序,通过此类程序来不断对手机的功能进行扩充,并可以通过移动通讯网络来实现无线网络接入的这样一类手机的总称.在社会经济日益发展的今天,手机已经成为一种大众化通讯工具.随着智能手机的普及和运用,利用无线技术高速传输图像、图形、音频、视频等多媒体变成现实,移动终端的处理能力及扩展能力的提高为移动学习的开展提供了基本条件同时由于手机方便、随身携带的特点,使其必将成为移动学习的首选工具。在课堂教学时,多媒体教学设计能够提供文本、图形图象、音频、动画、视频等多种媒体,甚至是人工智能。充分的交互性能够创设生动、直观、形象的
4、学习氛围,使教学直观化、模型化、动态化,有效地激发学生的求知欲望,从而培养学生的能力。例如:在初二物理“浮沉的条件及应用”的教学中,我就编辑了一个短片,配以和谐的音乐解说,有轮船、潜水艇上浮下沉、气球、飞艇等浮力应用于实际的画面,学生马上被吸引了。于是出现质疑题目,这些飞行物是怎样实现上浮和下沉?学生讨论,适时出示本课学习目标,轻松引入新课,引导学生去探求新知,从而水到渠成。在这样的教学氛围中学生会有更多的感受和启发,有效地丰富了学生的感性熟悉,提高了课堂的教学效果。多媒体技术可以提供丰富多彩的声、光、电等各种信息,使得课堂变得绚丽多彩,大大优化了教学氛围,使师生之间的信息交流环境变得丰富而生
5、动,学生置身于这样一个合谐的教学情境,学习爱好将得到极大的提高.但是,这些都需要老师在课前准备好了,放给学生看,学生好像是在老师设定好的教学内容下一步步被牵着走的感觉,如果课堂上出现突发的知识需求时,老师用多媒体解决就有点麻烦了,而这时候手机的作用就凸显出来了,手机有多媒体的功能而且携带方便,只需要一个转换器,手机也可以和大屏幕连起来,实现图片、视频、声音随时随地的呈现。比如:在讲述减小摩擦力方法时,讲到气垫船这个知识点,上课前没有在课件上放这个图片,讲起来学生有点不大懂,这时候,我就立刻在手机上找到这个图片,通过转换器投到大屏幕上,学生立刻就能理解气垫船是如何利用减小接触面来减小摩擦力了。还
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- 关 键 词:
- 探究 如何 利用 智能手机 辅助 多媒体 教学
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