公开课教案教学设计课件长春初中语文八下《《孟子》二章》-(七).doc
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1、孟子二章课题孟子二章课 型新授课总 节 时35教学目标知识目标:1.了解孟子散文雄辩、善辩的风格。2.学习两篇短文事例论证和正反对比论证以及比喻恰当、对比鲜明、说理透辟的论证方法。能力目标:深刻领会“生于忧患,死于安乐”的道理,引导学生认识客观环境与主观因素对人成才的影响。情感目标:认识孟子“舍生取义”思想的进步性及其现实意义重点积累文言词句,学习文章运用事例论证和正反对比论证,最后用归纳法提出中心论点的严密的论证过程。难点领会忧患能激励人勤奋,使人生存发展,而享受安乐使人委靡甚至死亡的道理,引导学生认识在现代社会中主观努力对于成才的积极影响。教 学 过 程差 异 个 性 设 计教学资源第四课
2、时学习鱼我所欲也课前演讲一、导入新课 复习检测有关作者、作品等常识。二、初读课文,把握关健词句,疏通文意。1.请一位同学诵读全文,其他同学认真听。在聆听的过程中注意发现读音、句读的差错,标记出来以便纠正。正音。 正句读。 全体同学朗读课文一遍。2.学生自由朗读课文,结合注解初步感知课文,标记出有障碍的字、词、句。3.难句点拨:由是则生而有不用也。译:采用某种手段就能生存,可是有些人却不采用它由是则可以辟患而有不为也。译:采用某种手段就可以避免患难,可是有的人也不采用是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。译:由此可见,人们所想要的东西有比生命更重要的(“义”),人们所厌恶的东西,有比死更厉害的(“
3、不义”)非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。译:不只是有道德的人有这颗心(辫别“义,与“不义”,并保持它),人人都有这颗心(孟子认为人生下来本性是善良的),只是有道德的人能永远不失去它罢了。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。译:(轻蔑地)呼喝着给他(吃),过路的人不会接受;用脚踢着给他(吃),乞丐也不愿意接受(注:“而”相当于“地”或“着”)万钟于我何加焉!译:优厚的俸禄对我有什么好处呀!(注:“于我何加焉”即“何加于我焉”)乡为身死而不受,今为宫室之美为之。译:先前有的人宁可让身体死去而不接受的东西,现在为了能够享受美好的宫室而去接受了。此之谓失其本心。译:这就叫做失去
4、了本来的良心(也就是忘了本。)4.学生口头翻译全文,教师巡视答疑三、布置作业l.朗读鱼我所欲也,背诵第一段。2.口头翻译第二段。板 书 设 计鱼我所欲也正音句读难句课 后 反 思下课啦,咱们来听个小故事吧:活动目的:教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。活动过程:1.主持人上场,神秘地说:“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?”大家回答:“愿意!”主持人口述谜语:“双手抓不起,一刀劈不开,煮饭和洗衣,都要请它来。”主持人问:“谁知道这是什么?”生答:“水!”一生戴上水的头饰上场说:“我就是同学们猜到的水。听大家说,我的用处可大了,是
5、真的吗?”主持人:我宣布:“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说:“同学们,你们知道我有多重要吗?”齐答:“知道。”甲:如果没有水,我们人类就无法生存。小熊说:我们动物可喜欢你了,没有水我们会死掉的。花说:我们花草树木更喜欢和你做朋友,没有水,我们早就枯死了,就不能为美化环境做贡献了。主持人:下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话,水的用处真叫大;洗衣服,洗碗筷,洗脸洗手又洗脚,煮饭洗菜又沏茶,生活处处离不开它。栽小树,种庄稼,农民伯伯把它夸;鱼儿河马大对虾,日日夜夜不离它;采煤发电要靠它,京城美化更要它。主持人:同学们,听完了这个快板,你们说水的用处大不大?甲说:看了他们的快板表演,我知
6、道日常生活种离不了水。乙说:看了表演后,我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说:我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人:水有这么多用处,你们该怎样做呢?(1)(生):我要节约用水,保护水源。(2)(生):我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对,以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。(3)(生):前几天,我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目,很受教育,同学们看得可认真了,知道了我们北京是个缺水城市,我们再不能浪费水了。(4)(生):我要用洗脚水冲厕所。3.主持人:大家谈得都很好,下面谁想出题考考大家,答对了请给点掌声。(1)(生):小明让爸爸刷车时把水龙头开小点,请回答对不对。(2)(生)
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