四个太阳.pdf
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1、-最新资料推荐最新资料推荐-四个太阳四个太阳人教版小学语文一年级下册 18四个太阳一、背景知识 作者简介:夏辇生,女,江苏南京人。中国作家协会会员。文学创作主要涉笔报刊、电视、儿童文学,已发表作品 300多万字。儿童文学创作以童话、科幻小说和散文为主。1992 年首创性地出版了魔方童话三部曲(长篇系列)。近年又出版长篇科幻童话神秘的红蝴蝶、童话集大皮靴行动、幼儿童话精品集绿皮球 和幼儿散文集小星星丛书(五本套书)。1999 年陆续出版了长篇小说船月、长篇纪实文学虎步流亡金九在中国。儿童文学新著有长篇科幻童话 着火的蓝月亮、幼儿童话 七个太阳、蓝巴掌。二、学情分析 本课作者凭着丰富的想象力和独特
2、的创造力,运用优美的语言,画 出了四个不同颜色的太阳:盛夏,绿绿的太阳还给大地一片清凉;金秋,金色的太阳给人们献上丰收的季节;寒冬,红红的太阳带给万物温暖和希望;彩色的太阳给人惊喜,催人奋进。1 1/8 8学生在阅读过程中一定会被如此美妙的想法深深地吸引,一定会感到无比的亲切与惬意,也一定会自然而然萌发有感情地诵读课文的意念。为此,要求教师在执教的过程中以读促思,以读生情。本课要求学生认识的字较多,街、熟、甜 等字笔画数较多,这将会是教学过程中重点。另外,作者在创作这篇课文时把自己善良的心地和美好的心愿融入其中,对于一年级的孩子要有所领悟这样的人文情怀将会是一个难点,这也就要求教师能将其巧妙地
3、结合教学过程之中。三、教学理念 1、转变以教师的分析讲解来代替学生的阅读实践的局面。新课标指出:阅读是学生的个性化行为。本课教学力求学生在自主阅读中提升参与课堂的意识。2、逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。新课标提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思的批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。3、激活学生的主体意识,学生是语文学习的主人。新课标强调:语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。-最新资料推荐最新资料推荐-本课的不少教学设计都以此为出发点。四、教学目标 1、知识
4、与技能:认识 13 个生字,会写园、为、阳、因、脸、光 6 个字。理解课文内容,知道作者所画的四个太阳的形态,分别是送给哪个季节的以及太阳与万物之间的联系。2、过程与方法:在尽情地朗读中体会到作者的想象力实在丰富,课文的语言又是那么的亲切、自然。在阅读、交流和思考的整个过程中逐步认识到一年四季气候的差异以及太阳与万物之间的联系。3、情感、态度、价值观:首先学生能在阅读过程中被如此美妙的想法深深地吸引,感到文章语言的无比亲切与惬意,自然而然迸发有感情地诵读课文的欲望。其次学生能在课文内容和语言的感染下也被激发起绘制奇思妙想的太阳的欲望,并大胆地入笔,融进自己善良的心地和美好的心愿!五、教学板块(
5、一)识字写字 1、字音辅导。首先引导学生借助拼音与周围的同学合作学习,尝试读准生字字音;其次可安排各种各样的形式强化字音教学,譬如:先出示无注音的生字,让学生交流哪些字自己课前已认识了。接着小老师带读(有注音),想带读哪个就带读哪个。3 3/8 8然后运用开火车读、齐读、猜字游戏 等形式巩固生字的字音。2、字形识记。教师在引导学生识记字形时,鼓励学生自主识字,发现识记的方法。本课生字可运用的识记基本方法有:换部件识字,如常尝、孩该、团因;形近字比较识字,如热熟、秋伙、李季;形声字识记,如伙、伴、冻。3、书写指导。首先教师自己要十分清楚地知道本课要求书写的园、为、阳、因、脸、光 6 个字在指导时
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