【教案一】第1节-浮力公开课教案教学设计课件.doc
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1、 第1节 浮力知识与技能:1、认识一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用,浮力的方向是竖直向上的,能通过实验证明上述结论的正确性。2、能认识浮力产生的原因,会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。3、经历探究浮力的大小跟哪些因素有关的实验过程,认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积有关,跟液体的密度有关。过程与方法:1、通过实验探究认识浮力,经历探究浮力大小的过程。2、通过收集、交流关于浮力应用的资料,了解浮力应用的价值。情感态度与价值观:1、初步认识科学技术对社会发展的影响。2、培养严谨的科学态度和协作精神。教学重点:浮力的存在、称重法测浮力的大小。教学难点:称重法测浮力的大小。教
2、学方法:实验探究法。教学用具:木块、石块、水、烧杯、弹簧测力计。教学流程:1、引入新课教师:为什么船可以浮在水面,潜水艇能潜入水下航行,节日放飞的气球可以升到空中,金鱼可以轻盈地在水中上下游动呢?学生:因为有浮力的存在。教师:看开大家有预习新课哦,我们这节课就来近距离认识一下浮力。2、什么是浮力?教师:我们先学习一下福利的定义:浸在液体中的物体受到的向上的力叫做浮力。(1)演示实验:放入水中的木块放手后,木块从水里浮上来 ,最后浮在水面上静止不动。教师:在水里浮上来和浮在水面上的木块受几个力的作用?施力物体是什么?力的方向如何? 学生:从水里浮上来的木块受到竖直向下的重力,施力物体是地球。还受
3、到竖直向上的浮力,施力物体是水。上浮过程中木块受非平衡力的作用,浮力大于重力。木块浮在水面静止不动时,受到竖直向下的重力和竖直向上的重力。木块在平衡力的作用下保持静止状态 。可见,从水里浮上来的物体和浮在水面上的物体都受到浮力。(2)演示实验:把石块放入水中,放手后石块在水中下沉,并且一直沉到水底。教师:下沉的石块受浮力作用吗? 同学们分组实验。要求:明确实验目的是判断浸没在水中和酒精中的石块是否受到浮力,以及浮力的大小和方向。 石块要用细线挂牢。读取石块浸没在水中弹簧测力计的读数时,石块不要触及杯底或杯壁。教师:挂在弹簧测力计上的石块在空气中静止不动,受几个力的作用?方向如何?施力物体是什么
4、?这几个力的关系是怎样的?说出石块在空气中重多少牛。 学生:石块受到竖直向下的重力和竖直向上的拉力。重力的施力物体是地球,拉力的施力物体是细线。二力的关系是彼此平衡。此时弹簧测力计的示数就是石块所受的重力。教师:挂在弹簧测力计上的石块浸没在水中的读数是多少牛?此时,浸没在水中的静止石块受到几个力的作用?各力的方向如何?施力物体是什么?这几个力的关系如何?两次弹簧测力计的读数之差说明了什么? 小结:石块此时受到三个力的作用,一个是竖直向下的重力,施力物体是地球;一个是竖直向上的拉力,施力物体是细线;另一个是竖直向上的浮力,施力物体是水。石块静止不动说明:石块受到的重力等于石块受到的拉力十石块在水
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