14古代诗歌阅读-2023高考语文毕业班二轮热点题型归纳与变式演练(全国通用)(解析版).docx
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1、专题14古代诗歌阅读【典例示例】阅读下面这首唐诗,完成小题。宿青草湖杜甫洞庭犹在目,青草续为名。宿桨依农事,邮签3报水程。寒冰争倚薄,云月递微明。湖雁双双起,人来故北征。【注】邮签:驿馆夜间报时的更筹。1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.这首诗应该写于登岳阳楼之后,系杜甫在晚年漂泊湖湘时所作。B.首联先“洞庭”后“青草”,点明了诗人正身处由北向南的舟行途中。C.颔联写诗人停桨夜宿,驿馆报更之声清晰可闻,烘托出环境的寂静D.颈联写薄冰凌寒,冷气逼人,诗人望云月依稀,不知不觉已至天明。2.王弼在明象中说:“夫象者,出意者也。”尾联中湖雁之“象”蕴意丰富,请分析。【答案】L D2.“
2、雁”可传书,诗人孤身漂泊在外,望“湖雁双起”难免引起对亲友的思念之情。“湖雁”可成双,而诗人只能孤单一人,对比中更显诗人孤寂之苦。诗人孤舟南去,“湖雁”却故意北征,在反衬中突出诗人盼归不得归的无奈之情。【解析】1.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。D. “薄冰凌寒”“已至天明”理 解有误。“倚薄”,意为交迫、迫近,因此“寒冰倚薄”应理解为“寒冰交侵”。“云月递 微明”意思是云层掩映着明月,月亮透过云层隐约传递出微光,因此“已至天明”理解不当。悠远空旷,清幽寂静。本诗通过对比“公庭事简人皆散”前后对画眉鸟鸣声的听觉感受,烘 托出了诗人高洁出尘、闲散淡泊、襟韵洒落的人物形象,表现诗人在公务闲
3、暇时悠然自得的 状态。一、阅读下面这首宋诗,完成下面各题。和萧判官东夫韵寄之杨万里湘江晓月照离裾,目送车尘至欲晡。归路新诗合千首,几时乘兴更三吾?眼边俗物只添睡,别后故人何似耀?尚策爬沙追历块,未甘直作水中凫!【注】三吾:永州有涪溪、唔台和唔亭,称为“三吾”,代指永州,杨万里时任永州零陵 县丞。俗物:对世俗庸人的鄙称。世说新语排调记载:嵇康、阮籍、山涛等在竹林 酣饮,王戎后至,阮籍便说:“俗物已复来败人意! IS:消瘦。爬沙:形容螃蟹行走 很迟钝。历块:形容良马行走神速。1.下列对这首诗的理解和赏析,正确的一项是()A.本诗是依友人前作原韵所写,首句点明写作缘由,诗人在湘江月夜送别友人,渲染了
4、离 别时的氛围。B.第二句写诗人目送友人离去,车马扬尘的细节真实可感,送别时间虽不长,却可见二人 友情之深厚。C.第三句写诗人在归途中作诗千首,用语夸张,突显诗人对友人的思念;第四句表达对友 人再次乘兴来访的期待。1 ).颈联写友人离开后,诗人感觉身边尽是“俗物”,反衬出友人高洁风雅;“何似II”传 达出对朋友的关切。2 .南宋张镒曾这样评价杨万里:“目前言句知多少,罕有先生活法诗”,是说杨万里诗作 师法自然,饶有活趣,融通情思,如何理解这一观点?请结合本诗尾联进行分析。【答案】1. D2.尾联写诗人愿驱策行走迟钝的爬沙螃蟹追赶行走神速的良马,不愿做水中的野鸭。描 写生活中的事物,形象生动。诗
5、人采用比喻,用“爬沙追历块”比喻鞭策自己向友人学习,又说自己不甘做“水中凫 活泼有趣。诗人借物抒怀,抒发了对友人的赞美之情以及自己不甘平庸、积极进取的高远志向。【解析】1.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。A. “月夜”错。由原文“晓月”可知, 应为指拂晓。B. “送别时间虽不长”错。由原文“至欲晡”可知,“晡”时,申时,即下午 三点钟到五点钟的时间。由拂晓到将近申时,送别时间不可不谓不长。C. “颔联写诗人在归 途中作诗千首”错。颔联承接首联,诗人想象友人在归途中应该能够作诗千首,用夸张的手 法赞美友人敏捷的才思与高雅的情趣。故选D。2.本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。题目要求用尾联印证张
6、镒评价杨万里:“目前言句 知多少,罕有先生活法诗”,即杨万里诗作师法自然,饶有活趣,融通情思。这个观点说明 了杨万里诗歌的特点:善于观察自然,捕捉生活中的细节,鲜活有趣地抒情言志。从尾联来 看,尾联提到“爬沙”“历块”“水中凫”,这里的爬沙的螃蟹、疾行的良马、水中的野鸭 都是生活中的事物,诗人却能够将其截取入诗,说明诗人是很善于观察并捕捉生活中的细节, 并托物言情,寄托遥深。“尚策爬沙追历块”,是说像赶着缓慢爬行的螃蟹去追疾行的良马 那样,鞭策愚钝的自己去追赶学习才华横溢的友人,“未甘直作水中凫”是说自己不甘做那 水中平庸的野鸭。诗人用新奇有趣的比喻,生动活泼地抒情言志,也可体现杨万里诗风之“
7、活 趣”。尾联借物抒怀,抒发了包括对友人的赞美之情以及自己的志向,“志”是不甘平庸、 积极进取的高远志向。二、下面这首宋词,完成下面小题。虞美人宋-刘辰翁轻衫倚望春晴稳。雨压青梅损。皱绡池影泛红篇。看取断云来去,似炉烟。愁春来暮仍愁暮。受却寒无数。年来无地买花栽。向道明年花信,莫须来。注释:刘辰翁:南宋末年爱国词人。他对专权的朝中贵权不满。宋亡后,他矢志不仕,回 乡隐居。皱绡:有轻微纹理的丝织品,此处指水纹。明年花信:来年花开时,春风先传 递来的消息。1 .下列对这首词的内容理解不正确的一项是()A.穿着轻薄的衣衫倚楼而亡,看雨后放晴的春景。枝头上的雨水将青梅压得低垂。B.略有涟漪的池水中倒映
8、出被雨水打蕉了的红花。天上片片流云飞过,好似炉中升起的轻 烟。C.春天来了,愁;春天要走,仍愁。心中的苦寒难以道尽。D.近来窘迫,没有种花之地。还是跟东风打个招呼吧,明年就不要来了,免得知道花期将 近,自己也无花可赏。2 .本词上片写实景,下片入虚,由景到情,错落有致。请结合全词赏析。【答案】1. C2.上片写实景,从远望春景到近看“雨压青梅”,再从近看“池影”到远看“断云”, 一拉一伸,时远时近,呈现出令人有些感伤的春景;下片入虚,写词人心中所想。借对春 天来与去的忧愁抒发对国家现实的痛心。【解析】1.本题考查学生赏析诗歌内容的能力。C. “春天来了,愁”错误。“愁春来暮仍 愁暮”是说春天没
9、来时,苦苦巴望,愁;春天要归去了,又开始为此发愁。故选C。2.本题考查学生赏析诗歌内容、手法及情感的能力。首先是上片,“轻衫倚望春晴稳。雨 压青梅损”,作者从远处看到的春景是“雨压青梅”;作者从远处看到近处,“皱绡池影泛 红藏”,眼光一转又到远处“看取断云来去”,从近处“池影”到远处“断云”。上片描写 作者看到的实景,从远到近再到远,眼光拉伸之间时远时近,结合这些景色可知,上片整体 展现出令人感伤的春景。再看下片,“愁春来暮仍愁暮”表现出作者对春天来去的忧愁;根 据注释可知,作者此时抱负无法施展,“向道明年花信,莫须来”寄托了作者对国家的期待, 也从侧面表现出对国家现实的痛心之意。三、阅读下面
10、两首诗歌,完成下列小题。沙丘城下寄杜甫李白我来竟何事,高卧沙丘城。城边有古树,日夕连秋声。鲁酒不可醉,齐歌空复情。思君若汶水,浩荡寄南征。天末怀李白杜甫凉风起天末,君子意如何?鸿雁几时到?江湖秋水多。文章憎命达,穗魅喜人过。应共冤魂语,投诗赠汨罗。(注)李白因永王李璘案被流放夜郎,途中遇赦流寓湘江。膻魅:泛指鬼怪。1 .下列关于这两首诗描述不正确的一项是()A.杜诗的格律较李诗严整。B.两首诗都以“水”寄情。C.两首诗都用了借代手法。D.两首诗都以实写虚抒情。2 .宋人葛立方说“李诗思疾而语豪,杜诗思苦而语奇”,结合这两首李杜诗对此作分析。【答案】1. A2.答案示例:李诗写“我”人在沙丘无心
11、赏景、喝酒和唱歌,对“你”的思念如汶水浩荡 南行难以抑制,感情奔放、言词率直,体现了李诗豪放飘逸的风格;杜诗选用“鸿雁”“江 湖” “冤魂”等意象,写急盼朋友音讯而不得,引发世路凶险的担忧,揣想友人向屈原倾诉 内心的愤懑,把对友人的同情及殷切的思念表达得沉郁深微且寄意深远。【解析】1.本题考查学生赏析诗歌的能力。A.“杜诗的格律较李诗严整”错误,李诗的韵 脚是“城”“声”“情”“征”,押eng韵;杜诗的韵脚是“何”“多”“过”“罗”, 押“e” “uo”韵,这说明李白的诗歌格律更严整。故选A。2.本题考查学生赏析诗歌风格和情感的能力。首先理解“李诗思疾而语豪”这一评价,“思 疾”是说感情迅疾,
12、难以遏制;“语豪”是说语言风格豪放不羁。然后结合李诗分析。李诗 结尾说“思君若汶水,浩荡寄南征”,诗人运用比喻修辞说思念杜甫的情感如同浩荡的汶水, 难以遏制,可见其“思疾”;为了书法这种情感,诗人在前三联写自己高卧沙丘城,无心欣 赏城边的古树,无心聆听动人的秋声,无心饮用甘醇的美酒,只因思念朋友。感情奔放、言 词率直,体现了李诗豪放飘逸的风格,接着理解“杜诗思苦而语奇”这一评价,“思苦”是 说因为某种思想感情而内心郁闷;“语奇”是说用语奇崛,含意深远。最后联系杜诗分析。 杜诗标题即表明怀念友人李白的情感,首联写因为凉风而有所感,颔联写因为秋水茫茫,以 致鸿雁不到,难以知道朋友的音信。“文章憎命
13、达”,意谓文才出众者总是命途多舛,语极 悲愤,“脑魅喜人过,隐喻李白长流夜郎,是遭人诬陷。诗人用“鸿雁”“江湖”“冤魂” 等意象,描写自己对朋友音信的急切盼望,表达自己对朋友的同情和关怀,含意深远,可见 其“思苦”“语奇”。四、阅读下面两首诗,完成下面小题。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。春夜闻笛李益寒山吹笛唤春归,迁客相看泪满衣。洞庭一夜无穷雁,不待天明尽北飞。【注】作者写这首诗的时候身在江淮。寒山,在今江苏徐州市东南。1 .下列对这两首诗相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不恰当的两项是()“谁家玉笛暗飞声”一个“暗”字写出了笛声清晰、哀婉的特征,
14、令听者黯然神伤,表 现吹笛人技艺的高超,烘托玉笛声的艺术魅力,引发了深夜无眠之人的无限愁思。A. “寒山吹笛唤春归”的“唤”生动形象,春方至,山未青,夜犹寒,笛声仿佛在凄厉地 呼唤春归大地。C.相传,每年秋天,大雁从北方飞到湖南衡山回雁峰栖息过冬,来年春天便飞回北方。“不 待天明尽北飞”写出了大雁急切北飞的心情,流露出对大雁只需等到春天便可北飞的自由的 羡慕。D. “此夜曲中闻折柳”,笛子吹奏的是一支折杨柳曲,它属于汉乐府古曲。古人送别 的时候,往往从路边折柳相赠,以表达恋恋不舍之情,古诗中不乏其例。E.春夜闻笛中一、二句写寒山笛声,三、四句写大雁北飞,运用了视听结合的手法, 以人唤春归开始,
15、以雁尽北飞作结,形象跳跃,寄寓得体,委婉而有新意。2.春夜洛城闻笛和春夜闻笛两首诗表达的思想情感有何异同?请结合诗歌简要分 析。【答案】1. AE2.相同点:两首诗都表达了诗人的思乡之情,李白诗中的“曲中闻折柳”,李益诗中的“吹 笛唤春归”,“大雁尽北飞”都表达回乡的渴望。不同点:李益诗比李白诗感情更复杂。对大雁北归的自由的羡慕。诗人想归而不得归的愁怨。 希望得到朝廷的赦免,重回仕途的春天。诗人作为一名迁客,看到春到大地却不暖人间,朝 廷的恩赦并没有随自然的春天一同到来,含有不尽的怨望,难言的惆怅。【解析】1.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。A. “清晰”说法不正确,“暗” 有断续、隐
16、约之意,笛声不知从谁家飞出来,那未曾露面的吹笛人只管自吹自听,并不准备 让别人知道他,却不期然地打动了许许多多的听众。E. “运用了视听结合的手法”错,运用 了虚实结合的手法。前两句写有人“吹笛唤春归”而迁客不胜其悲,为实景,后两句一转, 用回雁峰传说,想象笛声将春唤来,一夜之间,大雁都北飞了,为虚景。故选AE。2.本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。相同点:两诗都抒发了思乡之情。李白 的诗歌写“此夜曲中闻折柳,“柳”谐音“留”。古人送别亲友时,折柳相赠,暗示留恋、 留念的意思。折柳既是一种习俗,也代表一个场景、一种情绪。古人还有折柳寄远的习惯, 是盼远游亲人早归的意思。借助“折柳”习俗
17、表达思乡;尾联“何人不起故园情”则更是直 抒胸臆。李益诗歌写“寒山吹笛”,这笛声,这情景,激动士卒的乡愁,更摧折着迁客,不 禁悲伤流泪,渴望立即飞回北方中原的家乡;而“雁”的意象更体现思乡之浓,每年秋天, 大雁从北方飞到湖南衡山回雁峰栖息过冬,来年春天便飞回北方。后二句即用这个传说。诗 人十分理解大雁亟待春天一到就急切北飞的心情,也极其羡慕大雁只要等到春天便可北飞的 自由,所以说“不待天明尽北飞”。借助大雁表达渴望回到家乡。不同点:李益诗比李白诗感情更复杂。诗人以恍惚北方边塞情调,实写南谪迁客的怨望。诗 人十分理解大雁亟待春天一到就急切北飞的心情,也极其羡慕大雁只要等到春天便可北飞的 自由,但
18、这种自由却与自己无关。与大雁相比,迁客却即使等到了春天,仍然不能北归。这 里蕴含着遗憾和怨望:迁客的春光朝廷的恩赦,还没有随着大自然的春季一同来到。五、阅读下面这首唐诗,完成下面小题。张谷田舍储光羲县官清且俭,深谷有人家。一径入寒竹,小桥穿野花。碓喧春涧满,梯倚绿桑斜。自说年来稔,前村酒可赊。【注】县官:陪作者巡视的县令。碓(dui):用来舂米谷的器具。稔(r的):庄稼 成熟。1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.首联点出田舍坐落的位置,引出下文对清新而自然的农村田园风光的描绘。B.颔联的“入”和“穿”两个动词运用精当,描绘了一幅清幽、美丽的春天图景。C.尾联的“自说”即“作者说
19、”,说收成将会不错,描写了农民富足安乐的生活。D.本诗描写了田舍的美丽风光与农民们的劳动生活,表达了诗人由衷的赞美之情。2.请结合全诗,简要分析颈联“喧” “倚”二字的妙处。【答案】L C2.“喧” “倚”两个动词分别从听觉与视觉两个方面展现了农民们舂米与采桑的场景, 形象生动地描绘了一幅清新可喜、热火朝天的劳动场面;表达了作者对农民劳动生活的赞 美;以及看到农民安居乐业的喜悦之情。【解析】1.本题考查学生对诗歌的综合赏析能力。C. “自说是作者说说,说收成 将会不错,描写了农民十分富足安乐的生活”分析错误,“自说”为农人说,“酒可赊”说 明生活并非十分富足。故选C。2.本题考查学生鉴赏诗歌炼
20、字的能力。“碓喧春涧满,梯倚绿桑斜写春水涨满了山涧, 哗哗地流淌着;设在溪岸上的水碓,不停地转动、起落,发出喧闹的声音。采桑的梯子靠在 碧绿的桑树上,稍微有点儿倾斜。这两句从听觉与视觉两个角度描写农人们愉快地舂米与采 桑的劳动场面。一 “喧”字,在诗人听来,仿佛是唱着一首五谷丰登的歌。“倚”,斜靠的 意思,是说诗人步入桑树林,看到一架架木梯子斜靠在桑树旁边,农民们正忙碌着采摘桑叶。 形象生动地描绘了一幅清新可喜、热火朝天的劳动场面;采桑要用梯子,足以说明桑树的丰 茂,叶子的肥硕,也预示蚕茧的丰收。从而表达了作者对农民劳动生活的赞美;以及看到农 民安居乐业的喜悦之情。六、阅读下面这首宋诗,完成下
21、面小题。途中见杏花吴融一枝红艳出墙头,墙外行人正独愁。长得看来犹有恨,可堪逢处更难留!林空色暝莺先到,春浅香寒蝶未游。更忆帝乡千万树【注】,澹烟笼日暗神州。【注】帝乡,此指长安,长安多杏树。1.下面对这首诗歌的鉴赏,不正确的一项是()A.首联托物言志,以墙头一枝独自盛开的红杏,抒发诗人内心的孤独和愁苦。B.诗人行色匆匆,难以驻留,等不及花朵开尽,即刻就要离去,不免生出些许伤感和遗憾。C.尾联诗人联想到长安的杏花,恰恰泄露了他内心的秘密,点出了他的愁怀所在。D.诗篇从眼前的杏花写到往年长安的千万树红杏,两相对比,更显今日凄凉。2.这首诗中流露出诗人的哪些情感?请简要分析。【答案】1. A2.惜春
22、之情。杏花开放了,却无蝴蝶相伴,只有几只早莺相陪;诗人行色匆匆,更无法 等到花朵开尽。流离之苦。诗人飘零在外,纵逢赏心悦目之景也难停留;杏花独自盛开于 早春,无蝶欣赏,正是诗人孤独寂寞的写照。故国之思。诗人由眼前景联想到当年在京城 看到的千万树杏花盛开的绚丽景象,说明诗人心系朝廷,满怀故国之思。【解析】1.本题考查学生鉴赏诗歌内容的能力。A. “首联托物言志”错误。托物言志中的“志”强调的是自己的心迹志向、人生态度或对人生的感悟、借景抒情中的“情”强调的是 感情、情绪。首联是借墙头一枝独自盛开的红杏,抒发诗人内心的孤独和愁苦之情,其表现 手法应为“借景抒情”。故选A。2.本题考查学生评价诗歌中
23、作者的思想情感的能力。“长得看来犹有恨,可堪逢处更难 留!”写出了花开易落,青春即逝,自己行色匆匆,难以驻留,等不及花朵开尽,即刻就要 离去。“林空色暝莺先到,春浅香寒蝶未游”写出了春色尚早,杏花在料峭的春寒中独自绽 放,却没有蜂飞蝶舞,只有归巢的黄莺聊相陪伴。这些景致写出了诗人的惜春之情。“墙 外行人正独愁”“可堪逢处更难留”,行人即诗人,写出了诗人独自奔波于茫茫的旅途中, 各种忧思盘结胸间。自己行色匆匆,难以驻留,等不及花朵开尽,即刻就要离去。写出了诗 人飘零在外的流离之苦;杏花独自盛开于早春,无蝶欣赏,正是诗人孤独寂寞的写照。“更 忆帝乡千万树,澹烟笼日暗神州”写出了诗人从眼前的鲜花联想
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