2022散步教学设计_教学设计散步.docx
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1、2022散步教学设计_教学设计散步 漫步教学设计由我整理,希望给你工作、学习、生活带来便利,猜你可能喜爱“教学设计漫步”。 漫步教学设计 学生课前打算 (1)举荐学生通过百度搜寻搜集整理作者的相关介绍。 (2)自学生字新词,读准生字的读音,理解词语的意思。 (3)初读课文,了解课文大意。 教学设计 一、问题导入,引出课题: 晚饭后,全家人一起看电视,爷爷奶奶喜爱看戏曲节目,爸爸妈妈喜爱看时事报道,你喜爱看动画片,而遥控器在你手里,你会怎么做呢?(生思索回答) 【师】其实,在我们成长的过程中这样的事情时有发生。哪怕是一家人一起漫步这样的一件小事,也能体现出浓浓的亲情。今日就让我带领大家走进莫怀戚
2、先生的家,陪伴他们一家三代去漫步,共享他们之间那浓浓的亲情。(板书课题) 二、出示教学目标、教学重难点 【学问和实力目标】精确、流利、有感情朗读课文,感受亲情,体会浓重的情意。 【过程和方法目标】揣摩词句含义,品尝文章的语言美。 【情感看法和价值观目标】培育尊老爱幼、珍惜亲情的情感。 【重点】整体感知文意,体会三代人相互体谅、相互谦让的朴实纯真的亲情。 【难点】揣摩词句的含义,品尝散文美丽的语言。 三、简介作者,检查字词 (这一环节采纳课前预习的方式让学生搜集资料,有利于节约课堂时间。) 1介绍作者: 莫怀戚:1951年诞生,男,汉族。笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员,重庆作协副
3、主席,重庆人。1982年毕业于四川高校中文系。 现为重庆师范高校文学与新闻学院新闻系副主任、教授。1980年起先文学创作,其中篇小说诗礼人家曾获“四川文学”奖。著有莫怀戚中短篇小说选、小说集大律师现实录等。 2信任你会读: 熬(o)过 分歧(q) 嫩芽(nn) 霎(sh)时 拆(chi)散 水波粼粼(ln) 3信任你会解: 熬:忍受,艰苦支持。 分歧:看法不一样。 各得其所:每个人或每件事情都得到合适的安排。 四、初读课文,感知内容 1速读课文,快速抢答: a这篇文章记叙了一件什么事? b课文中出现了哪几个人物? c漫步的地点? d漫步的季节? e在漫步过程中发生了什么事?结果如何? (学生读
4、后抢答) 2据抢答内容概括文章的主要内容。 五、研读入境,把握主旨 1听读课文,进入情境 2再读课文,点评人物 那么,在这个暖和的家庭里,你最观赏的人是谁呢?请用“我最观赏 ,因为,从文中 可以看出他(她)是一个 的人。”的句式回答。(投影出示)(学生各抒己见,各赞所爱) “我”孝顺、爱护、温柔、稳重(板书:“我”-孝顺爱护) A:“母亲本不愿出来的,就像我小时候很听她的话一样。” B:“一霎时,我感到了责任的重大。我说:走大路。” C:“这样,我们在阳光下背起了儿子。” “我渐渐地,稳稳地。走得很细致”中的“渐渐地、稳稳地、细致这几个词语把我的当心翼翼描写得特别逼真,足以看出我对母亲的爱护关
5、切,惟恐母亲有闪失。 母亲温柔慈祥(板书:母亲温柔慈祥) A:“母亲本不愿出来的”母亲很胆怯自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦,怕成为他们的拖累,所以宁愿一个人在家。“她现在很听我的话,就像小时候我很听她的话一样”写出母亲对我的信任。 B:“但是,母亲摸摸孙儿母亲对我说”动词“摸摸”足以看出母亲对小孙子的疼爱, “还是走小路吧”说明母亲理解孙子的心思,确定自己克服困难,满意小孙子的心愿,彰显了人类生命的真谛 妻子温顺贤惠(板书: 妻子温顺贤惠) A:妻子呢,在外面,她总是听我的。 儿子聪慧伶俐、擅长视察(板书:儿子-聪慧伶俐) A:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。” 【师小结】华蜜的家庭
6、,离不开每个人的付出。无论写谁,字里行间表达的都是真挚的情感:母子情、夫妻情、祖孙情、婆媳情。 归纳为一个词就是“相亲相爱” 3水到渠成,把握主旨 (概括)文章记叙了一家三代野外漫步的“生活细微环节”,表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 4写法探妙,以资借鉴 【师】一次平常的漫步,一点小小的波折,这本是一件小事,却从中折射出人性中最闪光的地方,“以小见大”(板书:“小”“大”)地颂扬了中华民族尊老爱幼的传统美德的深意。这种以小事情表现大主题的写作手法特别值得我们学习。 六、美点寻踪,品尝语言 请找出文中写景、传情、对称及含义深刻的语句,读一读,品一品。(投影
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