2022散步教学设计_散步教案教学设计.docx
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1、2022散步教学设计_散步教案教学设计 漫步教学设计由我整理,希望给你工作、学习、生活带来便利,猜你可能喜爱“漫步教案教学设计”。 漫步教学设计 教材分析 本文是一篇寓意深刻而文辞冲淡的文章。学习本文的关键是由表及里,由浅入深地引导学生理解文章主旨。着重引导学生深化理解这两处蕴含的深刻含意,以理解文章关于亲情、责任及生命的主旨。 本文是自读课,主要设计为以读促悟。让学生通过反复朗读,加深对含意深刻句子的理解,赏析一家四口各成员的性格特点,从中体会三代人互敬互爱的浓浓亲情以及尊老爱幼的民族传统美德。同时在课上主动营造一种美的氛围,让学生从生活中感受文章的主旨美。 教学目标 学问与技能: 学习理解
2、课文真实美丽的语言。 过程与方法: 1、能恰当运用在朗读中品尝文章内容的方法。 2、在合作探讨中提高赏析实力。 情感看法与价值观:结合自身实际,理解、感悟文中的亲情,继承中华民族的传统美德。 教学过程 (一)导入 提起“家”,我们心中就会油然而生一种美妙的感觉。想到妈妈爸爸,想到欢声笑语,想到暖和的怀抱。现在让我们来感受感受家的华蜜吧! 播放让爱住我家。 (此设计意图:因为激发学习者的动机、爱好和追求的意向,加强教化者及学习者的感情沟通,是促进认知发展的支柱和动力。所以感人的歌曲,能激发学生的爱好,感人的歌词,使其感悟到亲情的珍贵,使学生在探讨中与作者情感上产生沟通,从而更好地感悟课文。) 好
3、,现在让我们跟着作者莫怀戚的家人一起走进美文漫步那里有南方初春的田野,有铺展着生命的新绿,有阳光下的金色菜花,有水波粼粼的鱼塘还有相亲相爱一家人的情感涟漪 3.出示学习目标。 4.检查预习。 (二)理解文意 1.听文入境。 老师范读课文(放伴奏音乐,力求生动)。 从文中的字里行间,你看到了一个怎样的家庭?(归结:和谐) 2.自由朗读课文,了解课文所写主要内容。 回答问题:(抢答) A、漫步的人有: B、漫步的地点是: C、漫步的季节是: D、漫步的过程中发生了: (用原文中的一个词来回答) E、漫步的结局? (问题宜简洁,学习起步阶段要尽量让每个学生感受到胜利的愉悦。梳理内容的目的是提示学生初
4、读文章时应当关注的要点有哪些,也是让不同程度的学生拉近距离,为下一步的学习活动供应一个共同的平台。) 过渡:课文的题目:“漫步”是从文章主要事务的角度确定的。 2.思索:假如不以“漫步”为课题,你还能另拟一个题目吗?说说你的想法和理由。 如:三代同行:我们在田野上漫步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。前面也是妈妈和儿子, 1 后面也是妈妈和儿子。 “整个世界的份量”要追问:为什么是“整个世界”?为什么是“份量”?你能抓住主旨句来概括。扣住了结尾,意味深长,“整个世界”:大词小用,其实是大有深意。“份量”:扣住了老少两代人,体现了中年人的使命感责任感。 “生命的持续”要追问:为什么是“持续”?。文
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