云南省昆明市2022-2023学年高二上学期期中考试语文试题(解析版).docx
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1、云南省昆明市2022-2023学年高二上学期期中考试语文试题一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共1小题,9分)阅读下面的文字,完成下面小题。春秋战国时期思想学术界百家争鸣,当时学者以儒墨并称,二家并为显学。然而盛极 一时的墨家学派,在秦汉之后几乎销声匿迹了。作为创始人的墨子,其生平事迹已经开始变 得模糊,或者说遭到漠视。司马迁在史记中为孔子、孟子、荀子、老子、庄子、韩非子 等人皆立传记,仅在孟子荀卿列传的最后对墨子附以24字的内容,简略不备而又含糊 不明。在秦汉之后,墨家几乎再无传人。盛极一时的学术流派突然衰落,这是一个颇有意味、值得深思的问题,我们可以从以 下几个方面略窥其原
2、因。首先,就其根本而言,墨家的学说过于理想化,或者说就是一种空想。墨家思想有着 十分严密的逻辑关系,其最根本的主张是兼爱,几乎一切观点与主张皆由此生发:因兼爱而 非攻,反对战争;物质财富是有限的,少数贵族的奢侈生活必然会导致下层民众的贫困,故 主张节用、节葬、非乐;儒家礼制的繁琐与用度之多又与此相冲突,故墨家非儒;尚同与尚 贤是墨家的为政之本,是针对当时天下混乱的形势而提出的政治纲领,其实质也是为了贯彻 其兼爱的主张。那么,作为其出发点与立足点的兼爱,到底是一种什么样的主张呢?墨子认为,天下 一切混乱皆起自不相爱。解决的办法是,使天下兼相爱、交相利,爱人若爱其身,视人之室、 家、国若其室、家、
3、国,则可消灭一切祸乱之源头。但正如汉志诸子略墨家类小序所 云,“推兼爱之意,而不知别亲疏”,这种无差别、一视同仁地爱一切人的主张显然不符合人 性发展的实际,也忽略了宗法制度、血缘关系的社会现实,墨子所设想的理想社会图景可望 而不可即,不可能实现。其次,一种学说往往包含两个层面的内容:一是思想层面,二是实践层面。在先秦诸 子中,墨家比较有影响的多是实践性的主张,但其思想的深度不足。因此,一旦在实践层面 上没有出路,这种学说也就失去了发展的空间。秦汉之后,中央集权制度建立,社会环境发 生变化,墨家的主张不符合新秩序的要求,几乎完全失去了存在的基础,因此走向衰落;而 同为显学的儒家学说则恰恰相反,获
4、得了空前发展,二者命运迥然不同。同时,墨家的主张对人在实践上提出了很高的要求,这往往不是常人所能做到的。庄 子对墨子的人格非常欣赏,但他仍客观地指出:“墨翟、禽滑藤之意则是,其行则非也。将 使后世之墨者,必以自苦腓无肢、胫无毛,相进而已矣。乱之上也,治之下也。”庄子还评 价墨家非乐、节莽、节用诸说日:“恐其不可以为圣人之道,反天下之心,天下不堪。墨子(二)语言文字运用n (本小题共1小题,9分)阅读下面的文字,完成下列各题。一般来说,“雁阵”由有经验的“头雁”带领,这只大雁就定“领头雁”,是一群大雁的 “队长”。当飞在前面的“头雁”的翅膀在空中划过时,翅膀尖上就会严生一股微弱的上升 气流,排在
5、它后面的大雁就可以依次利用这股气流,从而。科学家证实:鸟儿编 队飞行能产生一种空气动力学的作用。一群由二十五只编成“人”字队形飞行的鸟要比具有 同样能量而单独飞行的鸟多飞百分之七十的路程。也就是说,。成“人”字形的 大雁飞行队伍中,飞在最前面的头雁扇动翅膀,其身后就会形成一个低气压区,大雁紧跟在 它后面飞可以借此削减空气的阻力,因而达到节省体能的目的。不过,因此,当 匕行路程很长时,雁群需要时常变换队形,轮流充当头雁。此外,排成“人”字或“一”字形队伍,也是大雁为保证防御敌害能安全顺利到达南方 目的地的有效措施。20 .请在文中横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整,内容贴切,逻辑严密,每处不
6、超 过10个字。21 .下列各项中的引号和文中“队长”的引号,作用相同的一项是()A. 0时40分,刚刚参加了交接仪式的查尔斯王子和第28任港督彭定康登上“不列颠尼亚” 号的甲板。B.在这里我们乃看见“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。C.我曾想:在水底的鱼群中可能有一理鲤鱼“科学家二D.有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些葛笋的菜叶,用盐-浸,这就是她们难得的佳 看。四、写作(60分)22.阅读下面的材料,根据要求写作。“力行”出自书泰誓中,意思是努力实践,竭力而行。中庸记载:“力行近乎仁 其大意为努力实行、竭尽全力去做事就接近仁了.中庸还提出了 “博学之,审问之,慎 思之,明辨
7、之,笃行之”“辟如行远必自迩,辟如登高必自卑”等力行、重行思想,将力行 作为君子之大德。德性最终要通过“行”展现出来。周易中蕴含的“生生之德”“崇德广业”思想已然 表明早期儒家对力行的推崇。建功立业、敢为天下先的力行品格足以被称为君子之“仁德” “大德”。上述材料能给肩负民族复兴重任的当代青年以启示,请结合你对自身发展的思考写一篇 文章。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个 人信息;不少于800字。【参考答案】【解析】LD. “也没有像儒家、道家、法家一样提出新的理论学说“错,原文“也没有提出 超越墨子的理论与学说”。故选:D。2. D. ”并论证了其衰
8、落带来的影响”错误。结合“在秦汉之后,墨家几乎再无传人” “盛极 一时的学术流派突然衰落,这是一个颇有意味、值得深思的问题,我们可以从以下几个方面 略窥其原因”等分析,没有谈影响。故选:DoA. “则一切祸乱都可立即消除“说法错误,原文为“则可消灭一切祸乱之源头”,应是“一 切祸乱之源头”,“立即”的表述也不符合原文。C. “都是”扩大了范围;“让这种学说失去了发展的空间,在实践层面上也因此没有出路”, 因果倒置,应该是“在实践层面上没有出路,让这种学说失去了发展的空间”。D. “一种学说要想获得永久的生命力”说法与原文不符,应是“长久的生命力”。故选:B。【答案】D1. DB【解析】4. D
9、.摄入的糖消化分解为葡萄糖后进入血液变成血糖,血糖为各大器官提供能量, 多余的能量存储于肝脏、肌肉、脂肪,并非葡萄糖直接存储。故选Do5. A. “消费者日常接触和食用最多、最直接的白砂糖、蔗糖等不能被人体吸收”错,不能直 接吸收,但可以消化成为单糖后被吸收。B. “如果不吃糖,人们就会遭受戒断反应的煎熬”错,原文有不吃糖的条件“当你加大糖的 摄入量并提高食用频率,你对糖的耐受性也会随之增强,进而需要更多更频繁地吃甜食,才 能再次感到同等水平的快乐”。D. “不管运动与否,多余的能量最终会转化为脂肪”错,运动消耗的多余的能量就不会转化 为脂肪。故选C。6.要理性看待“糖二结合材料三“我们摄入的
10、糖(不管是来自主食,还是来自甜品)被消化分解为人体能够利用 的他萄糖后进入血液变为血糖,血糖通过血液循环为各大器官提供能量”可知,糖能够通过 消化分解为人体提供能量。结合材料二“糖对人体来说是一种神奇的物质一一不论你已经吃下了多少食物,你的胃总能 给甜食腾出更多的空间” “你对糖的耐受性也会随之增强,进而需要更多更频繁地吃甜食, 才能再次感到同等水平的快乐”可知,吃糖可以让人感觉快乐。结合材料二“食用糖会导致胰岛素的过量释放,当体内有过多的胰岛素时,下丘脑接收瘦素 的过程就会受到干扰”“当大脑无法接收到瘦素时,就会得出身体正在挨饿的结论”可知, 食用糖会导致胰岛素的过量释放,导致食欲旺盛。结合
11、材料三“多余的能量会暂时存储在肝脏(肝糖原)和肌肉(肌糖原),再多余就会转化 为脂肪长期存储”可知,过多食用糖,多余的能量会转化为脂肪,导致肥胖。结合材料一“功能性低聚糖是一种进入肠道内优先为肠道微生物所利用的具有调节肠道菌群 的特殊功能糖类,一般不被消化吸收”可知,功能性低聚糖具有调节肠道菌群的特殊功能。【答案】. D4 .C.理性看待“糖二糖能够通过消化分解为人体提供能最。吃糖可以让人感觉快乐。 食用糖会导致胰岛素的过量释放,导致食欲旺盛。过多食用糖,多余的能量会转化为脂肪, 导致肥胖。功能性低聚糖具有调节肠道菌群的特殊功能。【解析】7. A. “第一处运用拟人、比喻的手法写出了天气之热”
12、错,“地上像着了火”不是 比喻,而是夸张。故选Ao.小说中共有三个人物,陈德广、陈放、钟一鸣,考生要从小说的情节中寻找三个人物身上 的对比点,就是找到他们的相互映衬点。根据前两自然段“德广做梦也不会想到,一向听话的儿子,竟然瞒着他,偷偷报考了艺术专 业,并且在专业考试中,因为吸呐演奏,被省音乐学院录取了”“闷热的七月,太阳在半空 中撒野,地上像着了火。陈德广吊着一张苦瓜脸,在屋里不停地兜圈,嘴里嗫嚅着:儿大 不由爹,要翻天了。陈放站在一旁,愣愣地看着他爹,大气不敢喘”分析,陈放“一向听 话”“大气不敢喘”,陈德广“吊着一张苦瓜脸,在屋里不停地兜圈,嘴里嗫嚅着:儿大不 由爹,要翻天了分析,陈放的
13、乖巧与陈德广的暴躁相互映衬。根据“陈德广吹喷呐花样多,用纸团塞一个鼻孔,会用另一个鼻孔吹喷呐。嘴里嗡两个喷呐, 能吹出两种不同的曲谱。玄绝的是,靠住墙,脚朝上,头杵地,倒立着,照样能吹。相比之 下,钟一鸣就简单多了,眯上眼,鼓着腮帮子,悠扬沉稳,似乎只要有时间,一口气能从日 出吹到日落”“陈德广喷呐上挑,锣鼓手心领神会。鼓面如撒了一碗青豆,骤然密集响起, 从气势上压住对方。继而,陈德广鼻孔嘴唇轮番上阵,时不时来个倒栽葱,喷呐像是他身体 的一部分,不管怎么折腾,都能吹出撩人的旋律,嬴得拨又拨的掌声。再看钟鸣那边, 似乎渐入佳境,不急不躁,经典曲谱一个接一个涌出,如江河之水,不见尽头”分析,陈德
14、广吹喷呐花样多,比赛时拼尽全力,最后晕倒;钟一鸣不急不躁,渐入佳境,可见陈德广的 好胜与钟一鸣的沉稳相互映衬。根据“陈德广听了儿子的话,瞪大眼,喘着粗气,抓起堂柜上的录取通知书,三下两F,撕 得稀烂,扔进炉膛里” “撕了录取通知书,这下陈放不用上学了 ”“钟一鸣似笑非笑:知道 你这驴脾气,一准儿会撕了录取通知书,所以,我和陈放商量,事先准备了一份复制品 分析,陈德广撕毁陈放的录取通知书,导致陈放没法上学:钟一鸣教陈放喷呐,并复制录取 通知书,可见,陈德广的简单粗暴与钟一鸣的耐心细致相互映衬。8 .这篇小说的中心事件的叙述上采用顺叙,即按照时间的先后顺序叙述陈放考上音乐学院后 的故事。小说第一二
15、自然段先交代陈放考上了音乐学院,然后在插叙陈德广与钟一鸣因比喷 呐结怨和陈放与钟一鸣学唤呐这两件事后,又接着叙说陈德广撕烂并烧掉录取通知书,最后 是钟一鸣拿出了真的录取通知书,钟、陈二人和好。所以,小说整体上采用顺叙的叙述方式, 思路清晰,故事紧凑。插叙,插入中心事件之外的相关情节,小说中共两处,i是陈德广与钟i鸣因比喷呐结怨, 二是陈放与钟一鸣学啖呐。作答时,应突出叙述方式对情节、人物、主题等方面的作用。 本文中间插叙两件事:一处是“有一次,陈德广和钟一鸣的两个喷呐团队在迎亲路上相遇了。 看热闹的人不住播掇,想让两个团队比一比,看谁更厉害” “陈德广憋着一口气,盯着钟一 鸣对吹”“吹奏到第十
16、七个曲谱时,陈德广突觉心头一热,眼前发黑,一头杵在硬邦邦的黄 土路上”“一句话也不说,从堂柜里取出喷呐,一下狠似一下地砸在青石板做成的锅台上.这辈子我都不会再吹喷呐了,我还要给我的子孙们说,谁也不许吹喷呐”,此处插叙部分 回顾陈德广和钟一鸣当年唤呐对决,陈德广落败,发誓再也不吹吸呐,这就交代了陈德广反 对儿子报考音乐学院,以及他儿子瞒着他,偷偷报考艺术专业的原因,突出了陈德广急躁的 性格。第二处是“上初中那年,陈放周末回槐树沟,一脚踏进沟口,就听见钟一鸣的喷呐声”“击 掌,成交。钟一鸣笑了,陈放也笑了。至此,叔侄俩有了一个秘密约定,每个周末放学,陈 放来钟一鸣家学吹喷呐”“钟一鸣手里拿着一份崭
17、新的录取通知书。陈德广惊呆了:这,哪 来的?钟一鸣似笑非笑:知道你这驴脾气,一准儿会撕了录取通知书,所以,我和陈放 商量,事先准备了一份复制品”,此处插叙陈冲偷偷向钟一鸣学习吹啖呐,被省音乐学院录 取的原因,突出了钟一鸣不计前嫌、沉稳机智的性格.总之,这篇小说采用顺叙的方式叙述陈放考上音乐学院后的故事,中间又插叙陈德广与钟一 鸣因比喷呐结怨、陈放与钟i鸣学啖呐两段故事,拓展了小说的时间和空间,有助于情节的 展开,丰富了人物形象,强化了小说的主题。【答案】. A7 .陈放的乖巧与陈德广的暴躁相互映衬。陈放“一向听话”“大气不敢喘”,陈德广“吊着 一张苦瓜脸,在屋里不停地兜圈,嘴里嗫嚅着:儿大不由
18、爹,要翻天了。陈德广的好胜与钟一鸣的沉稳相互映衬。陈德广吹喷呐花样多,比赛时拼尽全力,最后晕 倒;钟一鸣不急不躁,渐入佳境。陈德广的简单粗暴与钟一鸣的耐心细致相互映衬。陈德广撕毁陈放的录取通知书,导致陈 放没法上学;钟一鸣教授陈放喷呐,并复制录取通知书。8 .小说整体上采用顺叙的叙述方式,写陈放考上音乐学院后的故事,思路清晰,故事紧凑。 中间插叙陈德广与钟一鸣因比喷呐结怨、陈放与钟一鸣学唤呐两段故事,丰富了小说的内 容,交代了人物之间的关系。顺叙和插叙两种叙述方式的使用,拓展小说的时间和空间,有助于情节的展开,丰富了 人物形象,强化了小说的主题。【解析】10句意:此后出兵,就派随从官员用猪、羊
19、各一头祭告祖庙,请下那三支箭,用锦 囊盛着,背着它走在前面,等到凯旋时再把箭藏入祖庙。“盛以锦囊”“负而前驱”是对待“矢” 的两个做法,应分别单独成句,故排除A、B; “告庙”是祭告祖庙的意思,“以一少牢”作其 状语,故“以一少牢告庙”句意完整,而“请其矢”则应为“告庙”的目的,应为下一句, 故应在“请”前断开,排除C。故选:Do.A. “谥号是后世给予褒奖的称号”说法错误。谥号是对死去的人,按其生平事迹进 行评定后,后世给予或贬或褒的称号。故选:Ao. A. “盛衰之理,不在天命,而在人事”对中心论点的概括错误,文章开篇是用转折关系 的反问句,强调人事的作用,提出中心论点。中心论点应为“盛衰
20、之理,虽日天命,岂非人 事哉!”意思是“盛衰之理,不仅在于天命,更在于人事”。故选:Ao.“原”,推究;“所以”,的原因。译文:推究庄宗得天下和他失天下的原因,就可 以知道了。“岂”,难道;“易”,容易;“抑”,或者;“本”,推究。译文:难道是得天下艰难而失天 下容易吗?或者说推究他成功与失败的事迹,都是由于人事呢?【答案】D10. AA11. 推究庄宗得天下和他失天下的原因,就可以知道了。难道是得天下艰难而失天下容易吗?或者说推究他成功与失败的事迹,都是由于人密呢? 参考译文:唉!国家兴盛与衰亡的命运,虽然说是天命,难道不是由于人事吗?推究庄宗得天下 和他失天下的原因,就可以知道了。世人说晋
21、王将死的时候,拿三支箭赐给庄宗,告诉他说:“梁国,是我的仇敌;燕王, 是我扶持建立起来的;契丹与我订立盟约,结为兄弟,他们却都背叛晋而归顺梁。这三件事, 是我的遗憾。给你三支箭,你一定不要忘记你父亲的愿望。”庄宗接了箭,把它收藏在祖庙 里。此后出兵,就派随从官员用猪、羊各一头祭告祖庙,请下那三支筋,用锦囊盛着,背着 它走在前面,等到凯旋时再把箭藏入祖庙。当庄宗用绳子捆绑着燕王父子,用木匣装着梁君臣的首级,进入太庙,把箭还给先王, 向先王禀告成功的时候,他意气骄盛,多么雄壮啊!等到仇敌已经消灭,天下已经平定,一 个人在夜间呼喊,作乱的人便四方响应,他仓皇向东出逃,还没有看到叛军,士卒就离散了,
22、君臣相对而视,不知回到哪里去。以至于对天发誓,割下头发,大家的泪水沾湿了衣襟,又 是多么衰颓啊!难道是得天下艰难而失天下容易吗?或者说推究他成功与失败的事迹,都是 由于人事呢?尚书上说:“自满招来损害,谦虚得到好处。”忧虑辛劳可以使国家兴盛, 安闲享乐可以使自身灭亡,这是自然的道理。因此,当庄宗强盛的时候,普天下的豪杰,都不能跟他抗争;等到他衰败的时候,几十 个伶人围困他,就自己丧命,国家灭亡,被天下人讥笑。人生中的祸患常常是从细微的事情 中枳淀下来的,人的智慧和勇气常常被自己所溺爱的事物所困,难道只有宠爱伶人才会这样 吗?【解析】14. C. ”前者说明皇上的位置,后者说明逐臣将去之地,暗示
23、距离遥远”错误,“北 极”和“南溟”,是虚写,不能视为“皇上的位置”和“逐臣将去之地”,只是借此说明被贬 之遥远。15.题干要求分析诗歌的情感,要从重点意象和情感关键词入手。本题抓住关键点“寒食” “暮春”“可怜”“作逐臣” “肠断处”,可总结为放逐之悲、乡愁之情,以及伤春之痛,然后 结合诗句具体分析情感即可。【答案】C14. 放逐之悲:诗人被贬遥远的南方,难免有悲情。浓浓的乡愁:途中思念故园,内心 无限悲伤。伤春之痛:暮春将去,时光易逝。译文:在路途的马上渡过晚春的寒食节,可惜在江边的码头上望,却看不见来自洛阳濯桥的离 人,虽然被贬为下臣放逐到南方,心中还是惦念着北方的英明的君王故乡家园,令
24、人伤心断 肠的地方,经历了日日夜夜之后,新的柳条又长出来了! 赏析:这是一首唐代诗人宋之问的五言律诗,是诗人被贬到拢洲后,次年春秘密逃还洛阳探知 友人所作的诗。前两句写寒食景象,为下面的抒情做铺垫。后两句直接抒情,抒发失去家园之痛。在路途中,正是寒食节,在阳春三月年,作者借用途中遇到的景物抒发对故国的怀念之情, 对君主的惦念。15. (1)君子食无求饱 居无求安(重点字:饱)(2)自天子以至于庶人 壹是皆以修身为本(重点字:壹)(3)故有之以为利尤之以为用(重点字:尤)(4)推此志也 虽与日月争光可也(重点字:虽)(5)良将劲弩守要害之处信臣精卒陈利兵而谁何(重点字:弩)(6)此情可待成追忆
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